論文摘要：中國學(xué)生有著與英美文化不同的文化背景，他們在賞析英美文章的過程中，本民族文化必然會對語言活動施加影響，促使他們有意識或無意識按照漢語的思維模式來感知、比較、吸收或代替英語中相應(yīng)的因素，對言語的理解起著有益或有害的影響。

　　《文學(xué)界》雜志是由湖南省作家協(xié)會主管及主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的文學(xué)類優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊。國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN 43-1440/I,國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN 1673-2111，郵發(fā)代號： 42-320。《文學(xué)界》以人為本，以文為輔，以事為連串，既宏觀呈現(xiàn)文壇萬千風(fēng)景和各類動靜，又微觀展示作家的生存狀態(tài)和心路歷程。強調(diào)高品位、高質(zhì)量、高境界，拒斥低俗、庸俗和惡俗，為我國文學(xué)戰(zhàn)線上提供一個發(fā)表與展示成果的平臺。

　　1. 運用英語思維，追尋原汁原味

　　語言是思維的載體，每個民族都有自己的思維偏向，從而形成自己特有的思維模式.思維模式是一種在最深刻最普通的意義上影響著文化的面貌與發(fā)展的價值形態(tài)，有其普遍性和相對穩(wěn)定性，其差異也必然在文化的方方面面打上烙印。

　　2. 如何用英語思維來欣賞英美文章

　　2.1身臨其境意，避免負遷移

　　外語思維是一種把外語概念和客觀事物直接聯(lián)系起來的一種反射活動，在欣賞英美文章時就要努力為它的形成創(chuàng)造條件，這個條件就是要學(xué)生用英語想英語，避免負遷移。用英語思考，就是在使用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，沒有“心譯”的介入。讀者的閱讀過程應(yīng)是對作者編寫過程的還原(胡春洞，1998)。所以，只有學(xué)生身臨其境的運用英美作者的思維，并情真意切的感受到作者的豐富思想感情，才能欣賞到作品的內(nèi)容之美，境界之高，情致之雅，理趣之妙。

　　2.2弄清漢英異，運用邏輯賞

　　中西方不同的地理環(huán)境、文化淵源，導(dǎo)致了不同的思維模式。漢語重視整體性的綜合協(xié)調(diào)，強調(diào)“天人合一”，主體意識很強，因而強調(diào)意念流而比較忽視邏輯的思維特征，形式上表現(xiàn)為形散而神聚。而英美語言重形合，重視邏輯思維，比較強調(diào)以經(jīng)驗為基礎(chǔ)的形式論證和規(guī)范的社會制約，因而形成一種理性思維定勢。簡言之，東方人擅長兼畜思維，西方人嫻熟于分析推理，這是文化沉淀上的差異。

　　所以，要想正確的賞析英美文章，必須先要弄清楚漢英文化的這些差異性，在此基礎(chǔ)上，再進一步融入英美作者的思想感情中，從閱讀中找到快樂，豐富自己的精神世界。

　　《文學(xué)界》被譽為近年來最具活力的文學(xué)期刊，其獨創(chuàng)的“,轉(zhuǎn)自[星論文網(wǎng)]作家封面人物”是其金牌欄目，已推出數(shù)十位國內(nèi)外著名作家，在海內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響，取得了良好的口碑和文學(xué)效應(yīng)。該雜志已入選中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫，并由中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)、中國期刊網(wǎng)全文收錄。

　　2.3從文題入手， 抓題賞文章

　　標(biāo)題是文章的眼睛，一個好標(biāo)題，往往用最簡潔、透徹的文字高度概括文章的主旨，常常也是課文的精華濃縮，對全文起著提綱挈領(lǐng)的作用。同時，所有真正的文學(xué)欣賞活動都是從文本的細讀開始，標(biāo)題亦是文章的“路標(biāo)”，沿“路標(biāo)”尋思路，捷徑自然通幽。如果學(xué)生一旦真的領(lǐng)會并譯出了英語標(biāo)題中作者苦心營造的深奧內(nèi)涵，那么那份興奮自然喜不勝收。

　　例如在賞析新聞時，先要讓學(xué)生清楚，記者、編輯為了突出新聞重點，刺激讀者的閱讀沖動，他們不惜努力，使新聞標(biāo)題獨具特色。在一定程度上，其標(biāo)題就是新聞的廣告，如：P&G and Gillette， A marriage made in heaven and in the bathroom. (The Economist January 28， 2005) 如果學(xué)生能通過前后這種情感的強烈反差，自然就會對英語的語意由重大、深刻、扣人心弦突然轉(zhuǎn)入平淡、荒謬的幽默而產(chǎn)生強烈的喜好!

　　2.4會當(dāng)凌絕頂，品味主旨意

　　主旨是文章的靈魂和統(tǒng)帥，決定著文章的質(zhì)量高低、價值大小、作用強弱。那么，如何欣賞文章的主旨呢?首先，要著眼于文章的整體，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵。一篇文章是一個有機的整體，讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。其次，要借助文章結(jié)構(gòu)，尋找主題句。英語思維模式中，占主導(dǎo)地位的當(dāng)屬“一般特殊型”。這種思維模式表現(xiàn)在英語本族語作者慣用的“主題句段落模式”，在編寫時習(xí)慣開宗明義，第一句話往往概括主題思想，然后再引出具體事例或細節(jié)，發(fā)展思路。主題句常常出現(xiàn)在段首(60%-90%)，有時也落在段尾處或段落中間。

　　2.5積極學(xué)修辭，靜心賞語言

　　英語文章有很多精言妙語，精辟修辭，扣人心弦，使人讀了欲罷不能，回味無窮。修辭可以使語言更加準(zhǔn)確精練，幽默生動，使句子結(jié)構(gòu)勻稱，音韻和諧，對修辭手法的學(xué)習(xí)和了解能使學(xué)生有更好的、更地道的語感，能更好的提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力。如：擬人，比喻，排比，幽默等。

　　3. 結(jié)語

　　文學(xué)藝術(shù)關(guān)乎著人生的終極意義，文學(xué)作品是我們?nèi)祟愅饣纳＝處煂⒁恍┪膶W(xué)鑒賞的方法滲透到教學(xué)中，有意識引導(dǎo)學(xué)生進行賞析，這樣的英語課堂有助于學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣的提高，有助于開闊學(xué)生的眼界，啟迪學(xué)生的智慧。也只有鼓勵學(xué)生潛心研讀，持之以恒，其鑒賞水平才會像“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。