【摘要】由于碩士研究生自身、培養單位以及社會等方面的原因，碩士研究生的就業日益困難。要緩解就業壓力，需要碩士研究生自身、培養單位和社會三方面共同努力。

　　自2003年高校碩士研究生大規模擴招以來，碩士研究生教育取得了前所未有的成績。但是，隨著規模的不斷壯大，碩士研究生畢業生數量逐年上漲，碩士研究生已不再是“香餑餑”，其身價進入了調整期，就業狀況也打破了“皇帝女兒不愁嫁”的局面，唯學歷時代一去不復返，就業形勢日益嚴峻。

　　一、碩士研究生就業難的原因

　　1.碩士研究生方面

　　(1)就業競爭力處于博士生和本科生的夾縫之中。碩士研究生在專業理論知識和專業素養方面與博士生無法比擬，部分碩士研究生在求學期間無心做研究，只為一紙文憑，對于高校教師或科研院所等研究型崗位而言，碩士研究生的就業競爭力較弱。而工作經驗和能力與在職場打拼多年的本科生相比望塵莫及。甚至有部分碩士研究生思想素質、溝通交往能力、言語表達能力，為人處事能力等與用人單位的要求相差甚遠。碩士研究生處在博士生和本科生的“中間地帶”，就業難不言而喻。

　　(2)擇業觀念存在誤區。碩士研究生相對本科生而言學歷層次高、就業成本高，相應地對職業、崗位、薪酬要求高也無可厚非。然而，部分碩士研究生存在過高的就業期望值。對工作地區的選擇更多的集中于大城市或者沿海發達地區，而中小城市或偏遠地區等人才相對短缺的地方則無人問津。同時，對于崗位和薪酬存在不切實際的幻想，盲目抬高自身身價，甚至急功近利，不愿意先就業再擇業，眼高手低，造成很多碩士研究生的結構性失業。

　　2.培養單位方面

　　(1)某些專業設置與社會需求相脫節。學科、專業是隨著社會的發展，為滿足社會需要產生并發展完善，其設置應與社會需求相一致。而少數培養單位設置學科、專業缺乏堅實穩固的基礎，部分學科、專業結構滯后，跟不上社會發展的要求。

　　(2)培養目標不明確。不少培養單位將碩士研究生的培養目標定位于學術型，過于重視理論和專業知識的培養，忽視職業素質和工作能力的訓練，這種過分注重專業理論知識，輕視實際素養的做法不能應對未來實際工作的需要，造成碩士研究生專業知識落后于博士生，而職業技能又落后于本科生的困境。

　　(3)教育管理不嚴格。少數培養單位的師資水平、教學儀器設備等跟不上碩士研究生規模擴張的需要，仍需一定的積累和沉淀。“填鴨式”教學模式，重理論知識的傳授，輕實踐能力的培養，使碩士研究生的教育本科化。以修滿學分、通過畢業論文答辯作為授予學位的條件，忽視了碩士生科研能力的訓練和綜合素質的提升。

　　(4)培養機制無法適應大規模培養的需要。碩士研究生的培養機制是導師負責制。隨著碩士研究生的擴招，有的導師從原先帶2～3名碩士研究生劇增到10～20名，使部分碩士研究生處于放任自流的狀態，而對于某些導師相對短缺的學科，少數并不稱職的教師加入到導師隊伍中來，在一定程度上沖擊了碩士研究生的培養質量。

　　3.社會方面

　　(1)人才觀念的轉變。當前的人力資源市場已轉變為買方市場，用人單位的人才消費觀念也在悄然改變。對于高校教師和科研單位而言，不僅存在名校情結，而且其崗位性質和職責將招聘條件囿于博士畢業生的范圍內，碩士畢業生只能望洋興嘆。對于企業而言，不再唯“學歷”馬首是瞻，更加注重招聘人員的實踐經驗、業務能力和綜合素質，具有一定實踐經驗的本科生更受青睞。

　　(2)不公平競爭的存在。我國城鄉、區域發展不平衡導致碩士畢業生的擇業地點相對集中，出現局部地區相對過剩，部分地區又十分短缺的局面。人力資源市場不成熟、不完善，戶籍制度、人事檔案制度對碩士研究生擇業的限制，以及在就業過程中存在的行業保護主義或地方保護主義等也影響碩士畢業生在就業市場上的公平競爭。

　　二、碩士研究生就業難的對策探析

　　1.碩士研究生要注重綜合素質的培養，樹立正確的擇業觀。

　　(1)加強學習，提高自身的綜合素質。碩士研究生從入學起，就應對自己的研究生生涯做出明確規劃，苦練內功，有針對性地提升自身素質。針對當前用人單位更加注重畢業生的綜合素質能力的情況，碩士研究生要想獲得理想的工作就必須早做準備，不僅要博覽群書，了解所學專業的基本理論知識，掌握扎實的專業功底和理論素養，還要通過社會實踐鍛煉自己的語言表達、人際交往等職業能力，培養和提升自身的核心競爭力。

　　(2)調整就業觀念，樹立正確的擇業觀。碩士研究生要轉變思想觀念，調整擇業心態，主動出擊，迎接挑戰。要充分認識自我，明確自己“想干什么，能干什么，擅長什么”，充分發揮專業優勢和形象、氣質、性格等非專業優勢，找準個人志愿與社會需求的結合點，將自己的特色和優勢展示給用人單位。應放遠眼光，放寬視野，將擬聘單位的發展空間作為首要考慮因素，適合自己的、能使自己的優勢得以最大發揮的單位就是最好的單位，要摒棄好高騖遠，舍我其誰的姿態。應將擇業區域盡量放寬，縱然大城市發展機會多，平臺高，但買房、消費、出行等壓力也相對較大;而中小城市生活壓力相對較小，并能使自己很快脫穎而出，所以擇業區域要合理調整。

　　2.培養單位要建立以市場為導向的培養制度，多渠道促就業。

　　(1)提高碩士研究生培養質量，增強適應社會的能力。要調整學科和專業設置，搭建學科發展的堅實基礎，培養適應社會發展需要的高素質人才。要改變以往單純培養學術型研究生的觀念，將碩士研究生的培養目標定位為學術型與應用型相結合，不僅要加強理論方面的教育，更要注重實踐能力和綜合素質的鍛煉，培養復合型人才。要嚴格碩士研究生的考核管理，嚴把培養的各個環節，實行寬進嚴出，對于不符合培養要求的碩士研究生絕不心慈手軟，切實起到以儆效尤的目的。此外，還要加大資金投入，改善師資、教學設備等軟硬件設施，為培養高質量的碩士研究生提供有力保障。

　　(2)搭建橋梁，發揮導師在就業中的促進作用。導師對本行業高端人才的需求比較了解，由于工作關系，導師積累了豐富的社會人脈和資源。同時，導師對所帶研究生也比較了解，可以對其開展有針對性的就業指導。因此，通過導師的推薦，就業的可能性較大。所以，要充分發揮導師在碩士研究生就業中的作用。

　　(3)加強就業信息網建設，適時開展職業指導。學校研究生就業指導部門應為碩士畢業生就業提供盡可能多的幫助。一方面，要加強對碩士研究生就業工作的指導，加大就業工作人員的精力和資金投入，為碩士研究生提供周到細致的就業指導服務;另一方面，要積極加強與政府相關部門、企事業單位和校友的聯系，搭建信息交流平臺，拓寬碩士研究生的就業渠道，提供更多的就業信息。

　　3.社會要提供良好的就業環境，鼓勵基層就業和自主創業。

　　(1)提供良好的就業環境，促進公平競爭。建立完善的人力資源市場是一個長期的漸進地過程。面對當前的現狀，應加快建立完善的市場機制，拓寬就業渠道，規范供需雙方的求職、選人行為;加大用人機制、單位編制等制度的改革，擴大用人單位的用人自主權;打破年齡、性別、戶籍和信息壁壘，提供公平的就業環境。

　　(2)鼓勵基層就業和自主創業。國家出臺了一系列針對大學生基層就業的政策，特別是大學生村官政策和選調政策，對碩士研究生是比較有利的。碩士生要轉變觀念，樹立在基層鍛煉的意識，積極投身于服務基層中來。同時，碩士生要增強自主創業的意識，利用在校時間努力增強創業能力，提高創業技能，有效利用國家的相關優惠政策，進行自主創業。

　　參考文獻

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