摘 要：本文針對信息化背景下的中職計算機教育教學現狀進行論述，同時分析了其中存在的各種問題并提出應對之策。

　　關鍵詞：信息化;中職;計算機教育;教學改革

　　隨著經濟和信息技術的迅猛發展，當今社會在逐步向信息化過渡，極計算機的運用逐漸滲透到各個行業，呈現多功能和全覆蓋的趨勢。同時，計算機迅捷的更新換代和各種app的開發應用加速促進了計算機的應用和普及，人們在工作和日常生活當中逐漸依賴于計算機，這當中，中等職業院校的計算機課程教育為促進計算機的發展運用做出巨大貢獻。但是，當前時期的中職計算機教育教學呈現滯后狀態，其教育教學實際與現實社會對人才種類的需求呈現脫節狀態。所以，在信息化背景下，根據社會發展對人才的需求為參照，針對信息化背景下的中職計算機教育教學改革，成為現階段中職計算機教育教學亟需決絕的重要課題。

　　一、中職計算機教育教學現狀以及存在的問題

　　(一)缺乏清晰的專業定位和具體的教學目標

　　從宏觀角度來看，中職計算機教育教學歷年來的教學目標都沒有任何實質性的轉變，并且信息化技術課程持續發展和課程分工逐漸精細化的趨勢下表現得太過寬泛，沒有清晰的專業定位，所以，在人才技術專業化和信息技術行業化這兩個方面想的更為局促。中等職業學校的同學們在學習計算機應用知識后，往往不能立刻投入工作，還需要再各個行業領域中進行相應學習實踐，最后才能完全適應專業工作崗位。

　　(二)教育教學理念上存在認知偏差 學校師資力量建設缺乏資金扶持

　　由于信息化技術與應用的迅猛發展，中職計算機教育教學要重點關注社會人才需求的種類變化，努力培養緊跟時代，發展步伐，滿足社會人才市場需求的信息技術行業人才。對于中職計算機教育教學工作者們來說，需要通過自學，培訓學習等各種形式豐富自身知識結構并堅持有效更新。然而，還有很大一部分中職學校，其領導人員從未明確劃分計算機課老師區別于其余學科老師的差異之處，由于缺乏必要的關注，沒有立即有效的根據計算機專業的執教老師必要的教學內容更新提供相應的支持，造成計算機專業執教老師沒有參加、接受繼續教育和培訓的機會，從而不能及時有效的掌握最新的信息化技術以及應用領域的內容。而中職計算機教育教學再資金扶持方面的削減，造成大量計算機專業師資力量外流，中職計算機教育教學的師資力量更加薄弱。

　　(三)缺乏有效的教學實踐活動 很難獲得理想的教學成果

　　較之中職學校設置的其他課程，計算機專業特具備極強的實踐性。在日常的課堂教學實踐中，很多老師在授課過程中逐漸摸索出交流互動法、探索發現法、講解演示法以及實踐操作法等多樣化課堂教學法，相繼促進了中職計算機教育教學工作的發展，提升中職計算機教育教學質量。但是，在教學過程中并未完全激發、調動同學們的學習熱情，因此，學生主動學習并參與課堂教學活動的積極性尚不明顯。

　　二、信息化背景下的中職計算機教育教學改革舉措

　　(一)從社會發展對人才的需求出發 調整教學目標

　　中職教育不是優質的教育，而是處在合格教育的范疇。中職計算機專業的教育教學目的主要為社會培養常規化操作計算機的工作人員，推廣和普及計算機操作的應用，并不是培育計算機行業的工程師。所以中等職業學校計算機專業的老師在課堂教學的過程中要遵循實用性的員原則，秉承培養學生信息技術和應用能力的教學觀念，立足于學生現實學習情況，針對其相對薄弱的特征創建科學有效的課程體系。首先，應當結合用人單位對人才的需求為根本依據調整課程教學結構。計算機基礎課和理論基礎課都需要精講，此外，要提升職業技能訓練動手操作所占課時比例。其次，在明確教學目標的時候要盡可能考慮計算機職業資格證書，針對該門學科在教學大綱中歸類于職業資格規范要求技能和知識，并在教學方案中規定該證書可以算為相關專業的學分，基于此，不僅能夠接續上社會發展對人才的需求，還能激發中職學生對計算機專業的學習動力。

　　(二)激發師資力量資金投入 提升教學成效

　　中職學校的計算機課程的教學授課呈現為知識面廣泛、學習內容多和專業分布廣等特征，所以計算機課程的執教老師要時刻保持敏銳的思維，并具備優質的敬業精神以及良好的進取心，積極探究和學習，了解掌握計算機行業領域的最新知識。中職學校應階段性組織計算機教育教學老師進行專業業務培訓，為其講解改行業領域的前沿信息，引入時下最新的APP。要轉變培訓模式，從傳統理念下提升學歷層次漸漸向提升實踐操作能力過渡，借助課后時間或者節假日實踐組織執教老師走進企業單位參與實習考察，通過多樣化手段提升計算機老師的實踐操作能力，增強專業老師的教學素質。同時，還可以采取外聘的手段引進優秀的信息技術專業人才，為中職學生提供極具實踐性并且強有力的計算機專業課程。進一步開展實訓以及實驗教學模塊的管理，轉變當前實訓教學手段，同步進行基礎理論的課程教學以及計算機實踐操作教學，切實幫指導學生做到活學活用。

　　三、結束語

　　總而言之，當今時代使計算機信息技術蓬勃發展的時代，我國的信息化發展也在逐步加快。然而，中職計算機教育教學在發展的進程中依舊存在諸多問題。筆者結合現階段，信息化背景下的中職計算機教育教學現狀進行論述，分析其中存在的各種問題，列舉出上述的應對之策，期望對相關領域的研究人員提供一定的指導和參考。

　　參考文獻

　　[1]左其華.探討中職計算機教育中如何培養實踐能力[J].計算機光盤軟件與應用，2013，(14)：221-222.

　　[2]張鵬.走出中職計算機教育的誤區淺析[J].黑龍江科技信息，2013，(34)：166-166.

　　推薦閱讀：《計算機教育》國家電子論文征稿