在當前科技發展的新時代中，信息技術教學的新科技應用模式及制度有哪些呢?我們應該怎樣來加強對整個科技教學的新創新呢，如何把新科技應用發展放在多媒體教學中來呢?文章選自：《中國電子教育》,《中國電子教育》本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　摘要：多媒體教學要發揮出更大的功能效益,開發網絡教學是21世紀的主題。實現實時交互的計算機多媒體遠程教學,與廣播電視大學不同的是,學生可以和教師進行在線式或離線式(E-mail)信息交流,提出問題,接受指導,達到一定程度上的面對面教學的效果,這是另一層意義上的交互式教學。

　　關鍵詞：多媒體技術,信息技術教學,教學論文

　　一、自制多媒體教學課件創設教學情境,培養學生學習興趣

　　“興趣是最好的老師。”是推動學生學習的直接動力,只有使學生對所學知識產生濃厚的學習興趣,才能達到獲取知識,發展能力的目的。而我們知道,信息技術課程有很強的綜合性,是一門實踐性極強,理論知識較枯燥、抽象的學科。加上現階段的小學生學習任務主要都放在語文、數學等學科上,這就使得信息技術這門新課程的教學變得舉步維艱。實踐證明,如果單憑傳統的教學手段、方法去教學,學生學起來容易困乏,失去興趣。所以,在教學中,計算機教師更應注意發揮自己的特長,多運用多媒體計算機技術來輔助教學,激發學生學習計算機的興趣。

　　而實踐證明,運用多媒體計算機技術設計制作的課件,能夠創設形象、直觀、逼真、生動的教學情境,能夠把抽象、枯燥、難懂的計算機知識轉變成具體、形象、易懂、有趣的知識,從而激發學生學習興趣,使學生全身心投入到新知識的探索、研究中,誘發學生觀察,引發學生思考。

　　譬如,教學《打字的基本功》一課,我運用多媒體計算機技術設計制作了集文字、圖形、動畫、聲音于一體的多媒體課件,課堂上運用該課件分別向學生演示:①為了讓學生弄明白打字時應養成怎樣的良好姿勢。我通過該課件向學生演示:“一位小學生正在聚精會神地打字。”并要求學生仔細觀察、思考:“打字時應注意哪些姿勢?”②為了讓學生弄明白打字時雙手應輕放在鍵盤哪些鍵上。我通過該課件向學生演示一幅“鍵盤示意圖”并在顯眼的位置向學生提出問題,讓學生仔細觀察、思考:“打字時雙手各個手指應分別固定在哪些鍵上?”③為了讓學生弄明白打字時雙手是怎樣分工管理鍵盤的。我又通過該課件向學生演示一幅“鍵盤分工管理圖”,并在顯眼的位置向學生提出問題,讓學生仔細觀察、思考:“打字時各個手指對鍵盤的‘管轄范圍’怎樣?”形象、生動的課件演示,加上教師的適當引導,引發學生邊觀察邊思考,充分體現以教師為主導,以學生為主體的教與學的雙邊活動。這樣,既節約了講解枯燥知識的大量時間,又收到了事半功倍的教學效果。

　　二、運用多媒體技術進行教學設計,促進教改創新

　　多媒體的教學應用,重要的是教學設計。缺乏科學合理實用的教學設計,就會有教材不會合理應用,有條件不能充分發揮作用,有能力而無法施展。好的教材,通過好的教學設計,可以使它的應用價值升值。多媒體教學的教學設計,一般應注意以下幾點:

　　. 1、首先要把多媒體與其它多種媒體同樣看待,研究多媒體與其它多種媒體的有機組合,因為多媒體不是萬能的,有優勢也有不足,它只是綜合了其它媒體的優勢,而沒有達到其它媒體的最佳表現力。如幻燈的高清晰度和電視大容量的活動圖像和動態表現力。因此,在教學中要合理設計、搭配、應用多媒體和其它媒體,共同發揮出綜合效益。

　　2、選擇適合發揮多媒體特性的教學內容,制作多媒體教材,如形態學內容,微觀、宏觀的教學內容,機理抽象復雜的教學內容,實習教學內容,實驗技能訓練課內容,使有限的制作能力用在關鍵的地方,好鋼用在刀刃上。

　　3、根據不同的教學要求,采取不同的多媒體教學手段,科學設計多媒體教材的系統功能,如電子提綱型,綜合演示型,實驗操作型,考試測驗型,資料工具型,網絡教學型,充分發揮各種功能的優長,做到媒體優勢與效益的有機結合。

　　4、多媒體的各種特性的發揮,不應以花樣翻新或計算機技術的難 度來評定優劣,不能認為多媒體教材做的越復雜,技術難度越高就越好,其簡單和復雜的程度,應重在準確、簡捷和恰到好處的教學實用性,要盡量以少而精的計算機資源,制作出簡而優的多媒體教材。

　　5、研制多媒體教材要在創新上狠下功夫,創新,就要充分發揮多媒體的特性,了解最新理論和技術研究成果,廣泛征求任課教師的意見,努力取得教學中第一手的實驗資料和新的理論認識,積極探索精品制作與教學創新點相對應的良性循環路子。

　　三、多媒體技術與網絡技術相結合,進行開放教學和協作學習

　　從目前的形勢來看,多媒體的教學應用,網絡教學比智能化教材的發展要快的多,發揮的作用也更大。一方面是智能化教材的制作難度大,普及慢,另一方面越來越多的多媒體教學資源,只有在網上才能最廣泛地,最自由地被充分利用,應用范圍廣,見效快。

　　未來的教育是以科技為主導的教育,未來的教育模式是豐富多彩的,但是無論如何,其發展趨勢將會以計算機多媒體智能教育為主要特征,中小學信息技術教師只有在加強素質教育的同時,不斷加強和推進多媒體技術在信息技術課堂上的合理運用。在實際教學中總結積累經驗的同時,不斷提高教學效果和教學質量,才能真正地利用多媒體這一先進手段,提高中小學生的信息技術水平和綜合素質。

　　總之,要針對多媒體教學中遇到的多種多樣的問題,摸索出新的教學方法,開發出新的教學模式,要開闊思路,啟發思維,強化多媒體意識,培養探索和創新精神。