在當(dāng)前有關(guān)初中英語(yǔ)教學(xué)管理的新措施制度有哪些呢，我們應(yīng)該怎樣來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的新應(yīng)用模式呢，英語(yǔ)教學(xué)中的新發(fā)展有何意義呢?有關(guān)應(yīng)用教學(xué)的新形式又有哪些呢?本文從引導(dǎo)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和以教材為載體，挖掘其中蘊(yùn)含的德育因素以及以作品中藝術(shù)形象美為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操等各個(gè)方面做了探討。

　　摘要：課堂教學(xué)是德育工作的主陣地，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育，是每個(gè)教師應(yīng)該努力作到的。作為一名教師，要真正使德育落到實(shí)處，使德育溶于教材，教師除了有極大的熱情，廣博的知識(shí)，高超的藝術(shù)，較強(qiáng)的德育能力，還要掌握一些方法和技巧。在教學(xué)中既要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的講授，又要注意德育的有機(jī)滲透。只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，提高思想素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué), 課堂教學(xué),教師職稱論文

　　一、以教師的美為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　我在初中英語(yǔ)教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的結(jié)果。因?yàn)槌踔猩伤苄浴⒛７滦詮?qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。所以英語(yǔ)教師必須注重言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過(guò)于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書(shū)，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成"此時(shí)無(wú)聲有勝有聲"的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)教師對(duì)作業(yè)的布置也應(yīng)靈活多樣，主要有口語(yǔ)、書(shū)面與聽(tīng)力三種，以獨(dú)立完成與合作完成相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，養(yǎng)成復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、語(yǔ)言實(shí)踐、良好并廣泛閱讀的良好習(xí)慣。

　　論文網(wǎng)推薦：《現(xiàn)代外語(yǔ)》,《現(xiàn)代外語(yǔ)》(季刊)創(chuàng)刊于1978年，是由廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)主管、主辦的學(xué)術(shù)刊物。以發(fā)表具有獨(dú)到見(jiàn)解的外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)原創(chuàng)性研究論文為特色。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　二、以教材為載體，挖掘其中蘊(yùn)含的德育因素

　　英語(yǔ)教材中除了向?qū)W生傳授基本知識(shí)和基本技能外，還通過(guò)對(duì)文章的分析及人物事件的描寫(xiě)，深刻挖掘教材所蘊(yùn)含的德育因素，讓學(xué)生懂得是非善惡，知道哪些是為社會(huì)所崇尚的，哪些是被社會(huì)所摒棄的，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀，形成良好的道德品質(zhì)。如在教授新目標(biāo)英語(yǔ)8AUnit11Couldyoupleasecleanyourroom?時(shí)，讓學(xué)生了解如何提出委婉的要求以及征求許可的句型的同時(shí)，引出一個(gè)值得學(xué)生們關(guān)注的話題――作為家庭中的一分子，應(yīng)該要積極主動(dòng)地做家務(wù)活，教育學(xué)生從小應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。可見(jiàn)英語(yǔ)教學(xué)中無(wú)處不滲透著思想道德教育。這樣不僅能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生情感，使學(xué)生愉快地掌握知識(shí)，還有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予正確引導(dǎo)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德品質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)，提高道德意識(shí)。

　　三、以作品中藝術(shù)形象美為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操

　　美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。因此在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開(kāi)他們心靈的大門(mén)，愛(ài)作者所愛(ài)，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。如："Teachers′Day″的教學(xué)，通過(guò)結(jié)合″Women′sDay、Mother's Day、TheOldMen′Day″等節(jié)日系列活動(dòng)，布置學(xué)生用英語(yǔ)向父母及祖父母(外祖父母)祝福，并用文字記錄下來(lái)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，達(dá)到學(xué)以致用。又學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。又如：″Theaccident″一文敘述了學(xué)生在放學(xué)途中目睹車禍后送傷員就醫(yī)、找老師和警察求救、堵車保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的事例，引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)生活中有人對(duì)他人的意外事故漠不關(guān)心的現(xiàn)象，開(kāi)開(kāi)展"如果我在現(xiàn)場(chǎng)我會(huì)怎么做?我該怎么做?"，并召開(kāi)主題班會(huì)"心中有他人"，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)到什么才是真正的情操美。

　　四、以豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)為平臺(tái)，有效進(jìn)行德育滲透

　　英語(yǔ)課堂上的活動(dòng)非常豐富，經(jīng)常會(huì)有對(duì)話表演，課文短劇表演等。這特別需要和別人的合作。英語(yǔ)課外活動(dòng)可采用與課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。(1)就課文進(jìn)行活動(dòng)：如快速閱讀、復(fù)述口述、口頭表達(dá)、背誦段落及課文。此類活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。(2)配合課文的活動(dòng)：如角色扮演(roleplaying)指人依照他自己的角色來(lái)行事，如為師者，傳道、授業(yè)、解惑，便是在扮演他自己的角色，也指模仿別人的角色來(lái)行事，如老師不在，學(xué)生干部代替老師管理班級(jí)，也是一種角色扮演。在角色扮演中所花費(fèi)的在實(shí)際的教育情況里，角色扮演也常常產(chǎn)生神奇的力量。一位對(duì)外語(yǔ)不感興趣，學(xué)習(xí)外語(yǔ)消極被動(dòng)的學(xué)生，一旦扮演外語(yǔ)課代表的角色，很快就會(huì)產(chǎn)生與外語(yǔ)課代表身份相符的行為模式，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的態(tài)度，就會(huì)顯得格外認(rèn)真和努力，甚至學(xué)習(xí)外語(yǔ)的成績(jī)也會(huì)顯著進(jìn)步。(3)延伸課文的活動(dòng)：如日記薦評(píng)、辦英語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)角活動(dòng)等。這些活動(dòng)有利于拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，在實(shí)際操作中活用英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和成功意識(shí)，從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。