作者：黃錚

　　【摘要】電影是一種藝術傳達的表演，在一定程度上電影能夠激發學生的興趣，能夠吸引學生了解藝術，從而感受藝術的魅力。在當今時代下漢語開放已經成為了現如今的主流趨勢，對于中外交流中也是起著重要的作用和意義。因此我們要結合目前的形式進行具體的分析。在漢語國際教育中也是存在著教學方面的問題，因此本篇文章就著重探究電影資源與漢語國際教育之間的聯系和產生的作用意義，這對其以后的運用發展能起到良好的作用。

　　【關鍵詞】電影資源;漢語國際教育;策略探究

　　在漢語國際教育中，我們了解到學生在學習中會產生相應的壓力。通過研究我們發現這種語言的學問相對是不易理解的，它與普通的學科是有一定區別的，由于其沒有固定的邏輯思維，就導致對于學生來說學習有一定的難度。因此學生就要確立其具體的目標，以此來發展自己的文學素養。通過合理的運用漢語言文學知識來將其運用到電影資源中，這樣做就極大程度促進了漢語國際教育的發展。

　　1. 電影資源與漢語國際教育結合的可能性

　　1.1 內容結合可能性

　　電影是一種藝術的傳播載體，它包括很多層面，電影中有著一定的文化氣息，它包含了自古以來的發展歷程，從中我們能感受到相應的背景和人物形象。其中的一些美德文化可以看出當時時代的精神體現。由此我們可以說電影的發展是對傳統文化的一種繼承。由于人類不斷的向前發展，通過將以往的行為方式加以創新成新的發展模式，在這一過程中我們就可以說電影起到了很好的連接作用。此外我們知道語言是文明發展的重要組成部分，它不能脫離人而單獨存在，由此我們就可以說電影在一定程度是文化的傳承，是文化的發展體現。

　　1.2 藝術展現結合可能性

　　電影在一定程度對我國藝術表現形式起著很大的作用，我們可以了解到我們現在借助信息化水平來向同學們展示相應的文化魅力，其中包括雕塑藝術以及人物形象等方面。通過這些形式的變換讓學生了解到藝術的發展現狀，在一定程度上這種發展能夠很好的帶動情緒的轉變，也能讓觀眾與藝術產生情感共鳴。因此我們可以說在漢語言國際教育中，我們的文學教學與情感有著非常大的聯系。如果僅僅是從書本上來片面的了解，那就不能夠讓學生來了解到文化藝術的魅力，且這種模式過于死板導致其有著很大的局限性。因此學生只能不斷加強自己的漢語理解能力，從而對相應的學習進行了解并深入體會。

　　1.3 藝術表現結合可能性

　　電影有著一定的文化信息，電影來源于生活，它也能反映某一地區或某一個國家的文化特點。由此我們可以說電影承載著人與社會的交流，它在一定程度上也能很好的展現社會現實，能夠詳細的了解相應國家文化的發展。此外通過研究我們了解到漢語國際教育發展中，我們要對具體的文學進行了解，找出其文化發展的具體意識，將漢語言轉化成我們可理解的語言，以此來進行文化傳播。通過上述分析我們就可以了解到電影與漢語國際教育是可以被緊密結合起來的。

　　2. 電影資源運用于漢語國際教育的策略

　　2.1 介于內容的應用策略

　　在漢語國際教育的教學中我們主要對其內容進行詳細的了解，我們發現其重點表現的是某一地區或某一國家的文化，以此來用作電影的內容。通過研究我們發現電影中的片段以及句子感悟能夠體現一定的人生哲理，由此我們可以說電影是以文化發展為基礎的，在一定程度起著積極的促進作用，有利于學生深入體會其思想文化內涵。此外也利于其對電影的背景以及相應的文化進行了解，從而了解不同國家的文化差異來進行文化傳播。通過這種模式來增強學生的文化理解，并對相應國際事務的處理有著很好的示范作用。此外我們知道這種跨國聯系都是以文化基礎為導向的，通過基礎學習來培養學生的語言文化素養能力，讓學生能夠不斷的發展。因此教師在這一過程中也起著積極的引導作用，通過開展相應的多元模式讓其了解到文化背景，這在一定程度也能激發學生的學習自主能力。

　　2.2 介于藝術展現的應用策略

　　電影主要是展現其背景內容，或者通過人物對話，肢體語言來表現人物的內心特點。這種發展模式能夠讓觀眾產生共鳴的藝術感，同時也能夠引起觀眾的思考。通過分析我們了解到這種模式讓情感與觀眾進行連接，從而讓其了解到電影背后的藝術魅力。因此我們將電影與漢語國際教育有機結合起來，有利于文學的學習發展，在一定程度也能激發學生的學習積極性。我們知道第二種語言的學習是有一定難度的，因此我們就要將其與情感聯合起來。在這時教師也要正確引導，讓學生正確理解電影中的內容以及背景文化，能夠讓學生通過情緒來把握不同國家的語言文化魅力。

　　2.3 介于藝術表現的應用策略

　　藝術表現在一定程度上能反映出電影的背后價值，通過情感的體現以及感情的聯系能夠透露出電影背后所展現的文化價值觀，這也是學生得以了解相應文化的紐帶，能夠從不同國家文化切入來了解相應的發展。因此首先我們就要對比中外電影的差別，讓學生能夠充分了解其中的相同點和不同點，讓學生更好的體會不同國家的文化特點，從而正確的把握這種文化。此外在電影中我們可以看到電影會傳達一定的情感，這種情感有利于學生更好的了解不同國家地區的品質。因此可以說這種對思想的傳播有著很好的作用和意義，利于學生融入到不同國家的社會氛圍中，利于學生增強學習的積極性，也利于對外交流。

　　3. 結語

　　從上述分析，我們可以看到漢語國際教育能夠讓學生掌握基本的文化素養以及語言運用的能力。此外為了學生的發展我們還要讓學生培養相應的文學觀念，這能夠讓其加強文化感同的認知能力，利于學生更好的發展漢語言文化的交流和傳播。因此在電影資源中我們也要將其與漢語國際教育有機統一結合起來，通過電影這個媒介來發展文化的魅力，從而讓文化在不同國家之間實現有機融合。因此我們就要著重分析其內容上以及藝術表現手法方面的互動，從不同角度讓其推動電影資源與漢語國際的交流和發展。

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