當今網絡化時代，大學生已成為我國網絡上最活躍的群體之一。據中國高校傳媒聯盟《20xx大學生網絡文化調查報告》顯示，超過七成的大學生每天上網的時間在4小時以內。與此同時，互聯網已成為豐富發展高校思想政治教育的重要平臺。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》中提出了“使網絡成為弘揚主旋律，開展思想政治教育的重要手段”的明確要求。在網絡無所不在的今天，掌控網絡這一輿論陣地，便搶占了思想政治教育的制高點。

　　一、網絡對當代大學生思想政治教育的影響

　　1、拓展了大學生思想政治教育新內容。網絡共享教育資源豐富，傳播速度快，傳播空間廣。廣大思想政治教育工作者可以通過網絡及時地掌握最新、最全面的教育信息，通過對這些信息的了解、學習和吸收，把這些最新的知識和教育理念注入到傳統的思想政治教育中，擴充思想政治教育內容，使思想政治教育內容能緊跟時代步伐，貼近學生學習、生活實際，更具凝聚、吸引青年學生的力量。

　　2、提供了大學生思想政治教育新手段。以往的大學生思想政治教育主要以課堂面授、個體溝通教育等為主要方法，如今網絡技術中豐富的教育載體和教育形式，為思想政治工作者提供了煥然一新的教育模式及手段。教師可以通過網絡平臺與大學生進行及時、平等的互動，掌握大學生思想動態發展的最新情況，從而糾正學生思想偏差及不良行為。這種雙向、交互、平等的交流方式更具有親和力，更易于被新時期大學生所接受。

　　3、帶來了思想政治工作新挑戰。網絡平臺的出現在擴充了思想政治教育工作資源的同時也給新時期的思想政治教育工作提出了新挑戰。首先，網絡的虛擬性使很多學生沉迷網絡游戲、交友等無法自拔，給學生身心健康造成了不良影響;其次，在網絡時代到來之前，師生關系往往以教師為絕對中心，教師憑借知識優勢，掌握大量的信息，很容易在學生面前樹立威信。但在網絡環境下，網絡的信息共享功能消解了教師的信息優勢，學生只要輕點鼠標，就可以了解大部分想獲取的信息，學生的認知空間大大開拓，這對傳統的單向傳輸的思想政治教育工作提出了新挑戰;再次，在網絡時代，在面對魚龍混雜的海量網絡信息環境時，特別是一些西方國家希望通過網絡傳播其主流價值觀，擾亂視聽，造成大學生價值取向迷茫。這些都對大學生思想政治教育提出了新挑戰。

　　4、對思想政治教育工作者提出新要求。當前教育對象的學習、生活已經離不開網絡，更需要教育工作者轉變觀念，緊跟時代步伐，利用新科技開展大學生思想政治教育，因此，在網絡時代，對高校思想政治教育工作者提出了新的更高的要求：既要有扎實的理論、豐富的實踐經驗，又能較好地掌握網絡技術，運用網絡技術手段，了解受教育群體所思所想，充分利用網絡教育資源開展有針對性思想政治教育。因此，在網絡時代，培養、建立一支高素質、高水平的網絡思想政治工作隊伍，是高校搞好思想政治工作的基礎。

　　二、創新網絡思想政治教育實施策略

　　在今天的高等學校，網絡已經成為面向大學生進行思想政治教育的主陣地，在這個主陣地上開展的思想政治教育工作要適應時代的要求，高度重視網絡對大學生思想政治工作的巨大挑戰以及兩者之間存在的重要聯系，勇于迎接挑戰，依托網絡這一載體在新形勢下有效開展高校大學生的思想政治教育。

　　1、拓展大學生思想政治教育的網絡陣地。李嵐清在全國高校黨建工作會議上多次強調“要高度重視因特網對高校師生思想的影響和作用，積極開展網上思想政治工作，加強正面引導”。網絡具有傳統思想政治教育無法比擬的優勢，傳統說教、單向灌輸式的思想政治教育理念已經較為滯后，很難引起新時期大學生的興趣和關注。高校應探索把傳統的課堂教育、主題活動、社會實踐等活動納入新興的網絡媒介之中，建立校園網絡陣地，充分利用網絡平臺，加大網絡教育的時代感，以滿足不同形勢、不同階段、不同群體對思想政治教育工作的新需求。高校可以把網絡環境下思想政治教育的輿論陣地、學習陣地、生活娛樂陣地作為工作的新重點，通過建立科學的工作機制，構建校內網站、博客、微博為主體的網絡大學生思想政治教育平臺，充實網絡思想教育的內容，強化受教育者的主動接受力，在關鍵問題上做到有的放矢，使網絡成為新形勢下開展大學生思想政治教育的新陣地。

　　2、完善技術支持，豐富思想政治教育形式。網絡時代是科學技術日新月異的時代，科學技術的發展為高校思想政治教育提供了新的形式。網絡改變了傳統思想政治教育形式，教育形式由簡單走向豐富，內容由平面走向立體，由靜態灌輸走向圖文并茂的動態傳播，由教師一言堂變為開啟師生全面交流的生動課堂局面。因此，學校應加快網絡化、信息化建設等技術方面的投入，加強校園網絡設施設備建設，發揮校園網絡的教育優勢。要加強現代教育中心、圖書館等部門的應用軟件配置的建設，引進一些優秀軟件和數據庫資源，并自主設計開發一些既有自身特色又有教育意義、感染力、吸引力和實用性的軟件及數據庫。另外，建設網絡論壇，獲取學生思想動態最新資源。雖然論壇上的內容五花八門，討論的話題也是魚龍混雜，但是，從論壇上很容易看出學生關注的熱點，所困惑的難點，思想政治工作者可以從論壇上搜集資料，了解大學生真實思想狀況，從而引導論壇輿論導向，使思想政治教育更有針對性。

　　3、提升以輔導員為核心的思政工作者網絡教育水平。加強高校網絡思想政治教育工作，關鍵在隊伍。必須努力建設一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治教育工作，又了解網絡文化特點，能比較有效地掌握網絡技術，在網上進行思想政治教育工作的隊伍。這些思想政治工作者，必須具備以下三個特點：一是具有較強的思想政治理論水平;二是能夠熟練運用網絡這個載體;三是具有相關業務知識和專業能力。以輔導員、班主任、思政課教師為主的思想政治教育教師隊伍應掌握思想政治工作規律，主動利用網絡平臺，研究新技術、新功能，通過博客、微博等平臺，拓展思想政治教育的手段。同時，要發揮這支隊伍在網絡信息監控、輿論引導方面的導向作用，并培養骨干學生干部隊伍，充實網絡思想政治教育的力量。學校應有計劃地對思想政治教育工作隊伍進行網絡相關知識的培訓，不斷提高其網絡技術應用能力及業務水平，使他們將自身的思想政治理論修養與網絡運用水平相結合，不斷探索網絡思想政治工作新模式，從而提高網絡思想政治教育的主動性和實效性。

　　三、網絡思想政治教育需把握的原則

　　1、堅持對學生思想的正面引導。網絡作為一把雙刃劍，它的開放性在加快知識傳播速度的同時，也造成了虛假信息、不良信息等的泛濫。大學生在成長階段中的好奇心理，使他們很容易受這些不良信息的干擾，如不及時加以糾正，就會影響其自身正確的世界觀、人生觀和價值觀的養成。因此，大學生思想政治教育工作者必須加強網絡環境下的輿論正面引導，通過與學生平等、交互、真誠的溝通，教會學生在利用網絡獲取信息的同時學會明辨是非，在構建社會主義核心價值體系的教育中增強大學生對信息的判斷與認知能力。

　　2、堅持以學生為本基礎上的指導、咨詢和服務。袁貴仁指出，“網上教育功能的實現離不開服務”。網絡是個體身份相對平等的溝通、交流平臺。在網絡環境下，想獲取學生的內心共鳴，并達到有效的思想政治教育效果，教育者必須注重思想的引領，成長的指導，咨詢解惑，服務成才，以網絡這一有效平臺，分門別類地解惑答疑，尋找學生能接受的教育資源和教育方法，消除學生心理隔閡，增強師生之間的信任感。

　　3、堅持網上教育與網下教育有機結合。面對網絡，絕不能簡單地以“防、堵、管”來處理，相反我們應把更多的精力和時間放在“疏、導、引”上，培養大學生的自律意識、自我管理上，引導他們正確認識和對待網絡上的思想和行為，自覺遵守網絡道德，處理好知識學習與網絡娛樂的關系。高校要寓教育于網上宣傳和網下指導中，網絡中所反映出來的學生思想和行為方面的問題，其實本身就是現實環境中的一種折射，所以在日常教育中要準確捕捉大學生的思想動態，針對思想出現偏差或有心理問題的學生要主動出擊，進行思想糾偏和心理健康輔導，幫助其走出困境，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和網絡觀，從而真正做到教育、管理、服務相結合，充分發揮了網上和網下的合力效應。

　　我們要充分利用網絡這一平臺，充分發揮其優勢，將傳統思想政治教育與網絡教育有機結合，營造積極、健康向上的校園網絡文化，不斷探索思想政治教育的新方式、新內容、新載體和新途徑，與時俱進地開展大學生思想政治教育工作。

　　主要參考文獻：

　　[1]張姍姍，王堯駿.當前大學生網絡思想政治教育的困境及對策芻議[J].中國電力教育，2011.8.