在當前應該如何去加強對水利工程的教學模式呢，什么樣的教學管理是對水利工程建設的新發展應用技巧呢?水利的工程建設對現在的發展有什么樣的影響呢?《廣東水利電力職業技術學院學報》是廣東省水利廳主管、廣東水利電力職業技術學院主辦、國內外公開出版發行的綜合性學術期刊(國內刊號：CN 1672—2841? 國際刊號： ISSN 44—1587/Z)，屬省級期刊。目前發行周期為季刊。
摘 要：隨著信息化時代的到來，專業對應的知識內容和技術方法也在不斷更新，但是由于各種條件的限制，《水利工程測量》大部分中專職業教育只能依靠陳舊的教學設備，進行著傳統的經驗主義教學，學生對新方法、新技術一無所知，未來會因為知識面不寬泛、技能方法單一而被高要求的工程測量工作淘汰。
關鍵詞：教學方法,職業教學,教學管理
Pick to: along with the arrival of information age, the corresponding professional knowledge content and the technical methods are also constantly updated, but because of limits of various conditions of the water conservancy engineering survey, most of the secondary vocational education can only rely on the old teaching equipment, to the traditional empirical teaching, students do not know anything about new methods, new technology, the future will be because of knowledge broad, skills, methods of the single and eliminated by high demand of engineering measurement.
Key words: teaching methods, professional teaching, the teaching management
一、概述
《水利工程測量》是水利水電工程施工專業重要的基礎技能課，作為培養實用型專業技術人才的中職類院校，更應該針對愈加縮減的生源開展適應崗位需要的教學活動，面對教育要求增加與教學課時減少的雙重挑戰，如何解決教學過程中凸顯的問題，已經成為《水利工程測量》此類知識急需更新課程的必然要求。
二、簡述教學中遇到的問題
1.課程安排與實際教學工作的矛盾
《水利工程測量》課程的大綱要求是通過理論講授、自學、實驗和教學實訓的方式，使學生掌握水利工程測量的基本理論及測量儀器的操作使用方法、掌握地形圖的測繪方法、掌握工程施工放樣及竣工等測量技術，并具有正確使用測繪資料的能力。為了使學生能夠全面學習大綱要求內容，實際教學需要用大量課時來進行講解，在總課時有限的情況下，學生實訓課時偏少，整個課程便違背了應用技術類學科注重實踐的初衷。
2.教學手段單一，教學資源不足
中職類院校的日常教學一般以講授為主，就是教師通過語言組織使學生掌握知識內容，可是單純的講授讓學生對基礎理論和實操過程理解的過于抽象，授課準備繁瑣卻不能達到良好的教學效果;在儀器使用方面，用教師演示學生動手操作的方式開展教學，由于學生較多、實訓教師較少以及實習設備的嚴重不足，教師不能做到一對一的指導學生完成全部實踐練習，導致學生對儀器性能和操作特點一知半解。
3.理論知識不貼合實際，實用性不強
水利水電工程施工專業強調理論聯系實際，很多任課教師由于沒有現場工作經驗在教學內容的選擇上教條的依賴大綱和教材，不能結合實際工程需要合理安排實訓實習，學生掌握的各種知識技能在未來從事的水利工程測量工作中缺乏實用性。
三、教學方法改進措施建議
1、合理安排課時，教學目的突出
用少部分的課時介紹知識理論，著重指導學生熟悉儀器設備，不斷通過實訓實習鉆研技術技巧，整個課程可以分為基礎理論課、操作實驗課、技能實訓課和工程現場實習，學校的所有教育活動都是為培養理論基礎扎實、實踐能力強、善于創新的實用型人才服務的，讓學生通過學習《水利工程測量》課程擁有一條適應社會的謀生之路。
2.教學手段多樣，注重資源引進
日常理論課教學利用多媒體課件開展，結合實圖和視頻更生動的講解知識內容，實驗實訓課組織學生形成學習小組，令其在討論交流中熟練操作方法，同時指導學生獨立完成整套測繪程序，能夠進行基本的資料收集及測控工作，結合現場具體項目的真實參與，最終完成一體化課程教學;在教學資源方面，應不斷更新教學設備，包括基本的水準儀、經緯儀到更先進的光電測距儀、全站儀、GPS等一系列高低端儀器，在資金預算控制范圍內保證設備數量質量。定期引進師資力量，必要時聘請專業工程測量人員做兼職教師進行短期授課。
3.結合用人需求，定位培養目標
參照校企聯合培養的模式，針對用人單位崗位需求培養專屬人才，并深入人力資源市場進行調查分析，根據就業環境的發展變化確定培養方式并及時改變教學結構內容，時刻明確水利水電工程施工專業學生應該具備何種職業能力和職業心態。
四、結語
《水利工程測量》課程的開展還有很多種方式，可以縱向研習數字網絡測控、空間定位等此類高端先進的方法技術，也可以橫向探究航道測量、水深測量等這些細化學科內容的專業知識，隨著我國水利水電工程建設的發展，將會需要更多高水平、高素質的實用型技術人員，這也就要求中職學校應該加強對學科的投入和改進，服務社會的同時體現產業價值。
水利水電工程測量儀器和工具愈加先進、技術手段日新月異，作為強調實用性的中專職業教育，需要時刻關注學科動態，不斷充實教學內容。首先，在進行基礎理論技能講授的同時，更要加入數字化測繪技術、GPS技術等此類尖端的知識部分，其次，利用部分課時細致講解測量數據的后處理和相關軟件的開發使用，最后，在完成《水利工程測量》課程教學的同時，也要注意與其它學科進行知識整合，全方位的提高學生素質。
