一、 課程定位
　　《機床電氣設(shè)備及升級改造》是電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，電氣自動化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：主要面向國有大中型裝備制造企業(yè)，培養(yǎng)與本專業(yè)工作崗位相適應(yīng)的綜合職業(yè)能力，能勝任電氣控制設(shè)備及自動化系統(tǒng)生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護和管理，電控系統(tǒng)運行檢修、電氣產(chǎn)品銷售以及企業(yè)技術(shù)更新和設(shè)備改造等崗位的高級技能人才。
　　二、 課程目標(biāo)
　　本課程的總體目標(biāo)是通過層次性循序漸進的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生具備工具使用及元器件選擇的能力;機床電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試和維修維護能力;機床電氣設(shè)備升級改造的能力。
　　1、專業(yè)能力：
　　1了解常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)、原理、選用與維修方法。
　　2掌握三相異電動機各種控制電路的工作原理，并熟練進行安裝、調(diào)試與維修。
　　3掌握典型機床的電氣控制系統(tǒng)的工作原理，并熟練進行安裝、調(diào)試與維修。
　　2、方法能力：
　　1通過理實一體化課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得較強的實踐動手能力，具有一定的資料收集整理能力，制定、實施工作計劃和自我學(xué)習(xí)的能力。
　　2通過各項任務(wù)基于工作過程的訓(xùn)練，使學(xué)生經(jīng)歷實際生產(chǎn)的工作過程，學(xué)會使用各種相關(guān)工具從事生產(chǎn)實踐。
　　3通過對機床電氣控制和PLC改造以及創(chuàng)新方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、獨立分析問題、解決問題和技術(shù)創(chuàng)新的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，掌握基本的思考與設(shè)計的方法，在未來的工作中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。
　　3、社會能力：
　　1對從事機床電氣控制技術(shù)工作，充滿熱情。
　　2有較強的求知欲，善于使用所學(xué)電氣控制技術(shù)解決生產(chǎn)實際問題。
　　3具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，樂于通過親歷實踐實現(xiàn)，檢驗、判斷各種技術(shù)問題。
　　上述三個層面的目標(biāo)相互滲透、有機聯(lián)系，共同構(gòu)成《機床電氣設(shè)備及升級改造》課程的教學(xué)目標(biāo)。
　　三、課程內(nèi)容
　　通過大量的充分的對本地區(qū)大中型制造加工企業(yè)的調(diào)研，與行業(yè)企業(yè)專家座談，了解機床電氣設(shè)備相關(guān)職業(yè)活動內(nèi)容，序化所得資料，并分析、提取、總結(jié)出典型工作任務(wù)，將實際的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，提煉出《機床電氣設(shè)備及升級改造》課程的三個學(xué)習(xí)情境。教學(xué)內(nèi)容詳見表1。
　　表1 教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)情境	任務(wù)	學(xué)時分配
		學(xué)時	小計
情境一、機床電氣控制基本環(huán)節(jié)	1. 三相異步電動機單向運行控制電路板的制作	8	28
	2. 三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制電路板的制作	8
	3. 三相異步電動機降壓啟動控制電路板的制作	6
	4. 三相異步電動機制動控制電路板的制作	6
情境二、典型機床電氣控制及PLC改造	1. 車床電氣控制及PLC改造	14	64
	2. 磨床電氣控制及PLC改造	12
	3. 銑床電氣控制及PLC改造	12
	4. 鉆床電氣控制及PLC改造	12
	5. 橋式起重機電氣控制及PLC改造	14
情境三、機床電氣設(shè)備崗位實踐	1．電氣設(shè)備安裝工崗位訓(xùn)練	14	28
	2．電氣設(shè)備調(diào)試工崗位訓(xùn)練	14
總學(xué)時			120

　　四、學(xué)習(xí)情境設(shè)計　
    　學(xué)習(xí)情境包括：學(xué)時、能力目標(biāo)、教學(xué)條件、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師和學(xué)生所需技能以及考核方式等。
　　五、教學(xué)組織
　　課程工作任務(wù)安排遵循任務(wù)由簡單到復(fù)雜;技能要求由低到高;教師的參與由多到少;學(xué)生的自主活動由少到多;學(xué)生的職業(yè)能力由低到高遞進的規(guī)律。
　　六、教學(xué)方法
　　教學(xué)實施中靈活運用行動導(dǎo)向教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、案例分析教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等教學(xué)方法。
　　通過資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估六步完成所有教學(xué)過程。在這一過程中，教師主要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生“手、腦、口、心”并用。通過這些方法逐漸培養(yǎng)學(xué)生的“專業(yè)能力”，提高學(xué)生的“方法能力”，完善學(xué)生的“社會能力”。
　　七、考核方案
　　本課程采用以過程考核為主的多元化考核方式，通過各種不同的考試形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，解決實際問題的工作能力;獲取新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力;團隊活動的合作能力;職業(yè)語言表達能力等方面得到體現(xiàn)。在每個學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)后對學(xué)生進行階段性考核，各學(xué)習(xí)情境的考核方式與側(cè)重點各不相同，《機床電氣設(shè)備及升級改造》課程的最終考核成績由三個學(xué)習(xí)情境的考核成績和電氣設(shè)備安裝工職業(yè)資格證書認(rèn)證考核成績綜合給定，其中三個學(xué)習(xí)情境考核成績和電氣設(shè)備安裝工職業(yè)資格證書認(rèn)證考核成績占綜合成績比重分別為10%、25%、15%、50%。
　　八、其它說明
　　1、教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。
　　2、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。督促學(xué)生及時、獨立完成課外作業(yè)。
　　3、教學(xué)中注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中向?qū)W生多介紹該學(xué)科當(dāng)前的主流技術(shù)和未來的發(fā)展趨勢。
　　參考文獻
　　1、劉芬 賈建波等. 機床電氣控制與PLC.國防工業(yè)出版社,2009,(8).
　　2、戴士弘著.職業(yè)教育課程教學(xué)改革.清華大學(xué)出版社，2007,(1)