摘要：卡通漫畫是智慧的藝術，若要創造出滿意的卡通漫畫作品，不經過一定的知識積累和細心觀察是很難做到的。就算是好的素材擺在眼前，也難以觸動學生的靈感，擦出智慧的火花，也不能找到創作的最佳途徑。一幅卡通漫畫作品可以展現創作者的知識范圍，知識涉及領域越廣闊作品越有思想深度。因此，在美術教學中教師應該引導學生應該注重知識范圍的擴廣，盡量增加接觸面，積累的知識多了，在創作時才會有更多的素材。所以，知識的掌握在卡通漫畫藝術的創造中非常重要，當學生真正體會到知識的積累真正在卡通漫畫創作中得到應用時，就能點燃他們的求知欲望。

　　關鍵詞：美術教育,藝術技術,漫畫

　　在現代中學美術教材中主要有兩個部分的，一是文字解釋，二是圖片說明，兩個部分都很重要，對學生對知識的掌握、思維的擴展、智力的開發、各有不同的特點和作用。在現代美術教材中融入多種卡通漫畫的藝術形式，內容就會豐富多樣，不拘一格的造型。首先，會帶給學生們帶來多元化的感官沖擊：由于形式的多樣化，學生隨時就能把文字和圖片說明加以對比，可以達到牢記知識的目的。內容的豐富和鮮明的主題可以直接詮釋和反映相關文字的說明。其次，還可以促進情感色彩的濃厚：在美術教育中，卡通漫畫圖片恰好使中學生的理解能力，在豐富劇情的推動下，更容易掌握理論知識和繪畫技巧。卡通漫畫的藝術圖片以自身的魅力吸引廣大學生們，這也是卡通漫畫藝術形式在中學美術教材中具有重要地位的原因。雖然卡通漫畫藝術形式豐富多彩，也是廣大青少年所追捧的藝術形式，但是學校美術教育中，這方面針對性的內容還需要重視，可以由美術教師根據自己掌握卡通漫畫的資料進行教材的補充，同時可以調動學生積極性一起收集。這樣不僅掌握學生的興趣，也可以引導學生，讓美術教學更豐富多彩，更具活力。

　　卡通漫畫表現力很強，功能多樣化、效果顯著，是深受廣大青少年熱愛的藝術形式，可以增強青少年在多方面的能力。在今后的美術教學中，卡通漫畫藝術將用廣泛的表現手法、豐富的內容和強大的生命力，為學生提供樂趣。讓學生體會到創作美、認知美和感知美，因此未來卡通漫畫藝術在美術教育方面將會更顯光芒。

　　中學生有豐富的想像力，為了表達自己的構思會創造生動的形象，其中會包含在生活中看到的人或者事物。學生感受到當今社會和學習環境的中的和諧現象，會積極的用手中的畫筆加上自身的感受，通過繪畫展現學生機智、勇敢以及高尚的情操。一副良好的卡通漫畫作品，會讓學生辨別什么是真善美和丑惡假。學生將自己在校園和社會生活中見到的趣事為展現題材，可以創作出趣味橫生，讓人一點通的佳作。而學生在創造卡通漫畫的過程中可以得到激發和教育，可以凈化他們的思想、規范他們的行為。因此，讓學生自主參與卡通漫畫的創作，對學生身心健康的發展有重要的作用。

　　卡通漫畫大多數反映生活中的趣事和人物。所以，要創作一幅好的作品必須熱愛生活，了解生活和掌握生活。教師在引導學生進行創作時，要強調學生關注生活中經常出現的趣事進行反思。卡通漫畫的創造需要大膽的想像力和夸張的意識，更需要對生活中層出不窮的事物進行積累，觀察和反思。培養學生認真關注生活的習慣，才能促進他們不斷的發現，再集合大膽帶有創意的想法，才能將有價值的題材創造成好的作品。因此，在學習卡通漫畫過程中，必須要求學生鍛煉好觀察的基本能力。

　　卡通漫畫是注重思維和技巧的一種藝術。一幅好的作品，需要作者具有好的繪畫能力，比如：在創意造型、裝飾能力、色彩構思上要下大功夫。在卡通漫畫創造中，把生活中的題材直接繪畫出來就是一幅作品，但是很多的作品確實需要通過后期的加工才成為真正意義上的完成，其實后期是屬于想象、創作的過程，需要盡力思考，通過對比、夸張、比喻、擬人等方法，將收集到的題材進行“再創作”。作為美術教師應該要鼓勵學生用心去領會，大膽的想象，引導他們把卡通漫畫的創作表現手法和所收集到趣人趣事進行反復的琢磨，努力在強烈的碰撞中激發靈感，完成構思。當學生們發現了生活中可以創作的素材時，美術教師就應該用心去激勵他們、引導他們，學生最后才能創作出有思想、有靈魂、有藝術的最佳作品。所以，在美術教學過程中，通過卡通漫畫創作過程，可以增強學生的創造能力。