摘 要：隨著“互聯網+教育”這一教學理念的提出，教育信息化和網絡信息技術在教育行業的運用進入一個新階段。在這一背景下，在幼兒園教學中也要積極開發運用網絡資源，結合必要的社會資源和網絡資源，幫助幼兒全面成長，這也是幼兒園未來發展的必然趨勢。另外，網絡資源作為幼兒園建設和教育資源的重要組成部分，對其進行科學地利用，能夠有效提升幼兒教學質量，促進幼兒全面發展。
關鍵詞：幼兒園;網絡資源;有效開發利用;可行策略
隨著社會發展與信息技術的不斷進步，教育行業對互聯網技術的使用也越來越常態化。教育需要不斷與社會發展接軌，密切留意社會資源的外延與發展方向，有效開發并利用一系列網絡狀、體系化的教育資源，以實現現代化教學的發展。
一、幼兒園網絡資源開發利用的價值分析
幼兒園網絡資源開發利用的價值主要體現在以下兩個方面。
其一，能夠促進并健全幼兒園的信息化建設與管理，同時，也能幫助幼兒園教師自覺地培養創新意識，在幼兒園日常教學和規章制度的創建過程中也更加有興趣，能更加自覺主動地參與其中，從而使全園的教職員工都能有效參與到幼兒園管理與創新發展中，進一步促進幼兒園的民主管理與決策，使園區的教職工綜合素質得到提升，最終實現幼兒園管理的現代化、信息化、自動化，使幼兒園的管理朝著科學、高效的現代化模式發展。
其二，能夠有效提升幼兒園教師的互聯網信息素養。在“互聯網+教育”教學理念和大背景下，幼兒園教學也對教師的信息素養提出了更高的要求。這一部分的內容包括：教師應該具備的信息整合能力、信息技術基礎能力，這些都能幫助教師提升自己的教學素養和教學能力。因此，教師也可以從信息知識與技術能力兩個方面對自身能力進行提升。教師還可以結合具體的教學目標，選擇符合幼兒發展的信息知識，并選擇恰當的信息工具進行信息培訓，提升自身對信息技術和信息化管理的有效認知，不斷提升自身的互聯網信息素養。
二、幼兒園網絡資源有效開發利用的策略
1.創設有利于幼兒園網絡資源開發利用的環境
在幼兒園教學信息化建設中，首先，教育部門要認識到幼兒園網絡資源建設與資源質量的重要性，以及信息化建設和網絡建設對于幼兒園教育管理的重要性，形成有利于網絡資源聯合開發利用的有效環境。其次，需要加大對幼兒園網絡資源的投入，注重社會群體和社會企業等資源的共同參與，從而構建共同參與社會建設的機制，以保證能有效開發更高質量的網絡教學產品。最后，幼兒園管理者也需要加強自身的宣傳，吸引更多的網絡教育資源進入幼兒園網絡資源與門戶中，從而使多個領域的教育資源都能共同為幼兒園建設與發展提供自己的積極力量，從而健全有利于幼兒園網絡資源開發利用的環境。
2.轉變幼兒園網絡資源開發利用的觀念
要保證幼兒園網絡教學資源的有效利用，最關鍵也是最初始的一點，就是要更新對幼兒園網絡資源利用的觀念。作為幼兒園園長及教師，他們一方面是幼兒教學的管理者，另一方面是拓展網絡教育資源的支持者與引領者，作為網絡教學資源開發與利用的關鍵主體，要在日常具體的幼兒園教學活動中推動各方網絡資源的推廣與應用，因此，幼兒園需要將相關的網絡資源開發利用作為教學發展的重要倡議，讓園長、教師、家長與社會機構都能正確認識到網絡資源對于幼兒園發展的意義。另外，也需要幫助幼兒園教師與管理者理解網絡資源開發利用的內涵及具體要求，從而梳理與正確規劃網絡資源開發與利用的完整體系，并從幼兒教學與幼兒實際需求出發，來促進幼兒園網絡資源的建設與發展。
3.豐富幼兒園網絡資源開發利用的方式
傳統的幼兒園教學活動與內容，往往是局限在教室和戶外操場上，單純地進行一些提高學生身體素質之類的活動，在一定程度上存在局限性。但是若能引入一些網絡信息技術，則能在幼兒園教育活動中增強幼兒學習的興趣與樂趣，從而也能提升幼兒園教學的質量。比如，幼兒園管理者可以嘗試在幼兒園區建立網絡虛擬實驗室，引入虛擬現實技術使幼兒能夠身臨其境地參與活動，也能幫助幼兒提升學習理解力和體驗力。這一方式能夠加強幼兒與教師的有效互動，營造有效且和諧的幼兒發展氛圍，從而規避傳統幼兒園教育方式的不足。幼兒園網絡資源的建設能夠為幼兒發展覓得更豐富的物質與信息支持，從而為幼兒的健康成長提供更多的資源支持，也能保障教育資源的有效利用。
三、結語
“互聯網+教育”為教育發展提供了新的理念與發展動向，這是信息技術資源與教學的有效融合，能夠促進我國幼兒園教學走向新的發展階段。在利用大數據、互聯網技術等的基礎上，不斷創新幼兒園教學發展路徑，使幼兒教育發生有效的變革，也為幼兒園教學質量與效能的提升奠定技術基礎。
參考文獻：
[1]劉南方，曾艷鶯，王華燕.幼兒園網絡資源有效開發利用的策略[A].中國管理科學研究院教育科學研究所《教師教育能力建設研究》科研成果匯編[C]，2018.
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