中小學(xué)教師評職稱政策：

　　河北省中小學(xué)教師職稱評審政策包含正高級、高級、一級教師評審條件，從適用范圍、基本條件、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)、業(yè)績成果等方面對申報教師做出規(guī)定，旨在選拔優(yōu)秀教育人才，提升教育質(zhì)量。

　　適用范圍：適用于普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)及教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)工作人員，民辦中小學(xué)、幼兒園教師可參照執(zhí)行。

　　基本條件：要求教師政治立場堅定，遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德，具備相應(yīng)教師資格。不同職稱等級在學(xué)歷、任職年限和考核方面有具體標(biāo)準(zhǔn)，如正高級需大學(xué)本科以上學(xué)歷且在高級教師崗位任教滿 5 年，年度考核有 2 次以上優(yōu)秀或 1 次記功;高級教師依據(jù)學(xué)歷不同，在一級教師崗位任教年限要求 2 - 5 年不等;一級教師按學(xué)歷不同，在二級教師崗位任教年限為 2 - 5 年 。

　　專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

　　教學(xué)工作量：各級教師和校領(lǐng)導(dǎo)均有明確教學(xué)工作量要求，農(nóng)村學(xué)校教師標(biāo)準(zhǔn)有所差異。例如，高級中學(xué)教師、初級中學(xué)教師、小學(xué)和幼兒園教師年均教學(xué)工作量各有規(guī)定，校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作量不少于同學(xué)科專任教師一定比例。

　　育人工作經(jīng)歷：各級教師需有一定年限班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，以促進(jìn)學(xué)生健康成長。

　　示范引領(lǐng)作用：各級教師需承擔(dān)一定數(shù)量優(yōu)質(zhì)課、示范課等，教學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員還需深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)、舉辦講座等，并培養(yǎng)指導(dǎo)一定數(shù)量本學(xué)科教師提升能力。

　　業(yè)績成果條件

　　獎項榮譽(yù)：不同職稱等級、不同類型教師獲獎要求不同，從省部級到縣級、校級不等。如正高級教師需獲省部級以上教學(xué)成果獎等，或省級以上榮譽(yù)稱號等;高級中學(xué)、初級中學(xué)教師獲縣級以上模范教師等榮譽(yù)稱號或?qū)I(yè)獎勵等。

　　課題研究：各級教師和教學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員需主持或參與相應(yīng)級別課題。如正高級教師主持完成市級以上教育規(guī)劃課題;省級教研員主持并完成 2 項省級以上教育教學(xué)科研課題等。

　　論文論著：對論文發(fā)表數(shù)量、期刊等級及是否為第一作者等有規(guī)定，部分還涉及學(xué)術(shù)專著、教材編寫。如正高級教師作為第一作者在公開出版學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)論文 3 篇，或出版學(xué)術(shù)專著 1 部;教學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員發(fā)表論文要求因職稱等級和期刊類型而異 。

　　大學(xué)教師評職稱政策:

　　河北省 2025 年大學(xué)教師職稱評審政策圍繞評審標(biāo)準(zhǔn)、申報條件、業(yè)績成果要求、破格條件等方面展開，旨在選拔優(yōu)秀教育人才，推動高校教育發(fā)展，各高校可在此基礎(chǔ)上細(xì)化評價指標(biāo)。

　　適用范圍：適用于河北省本科院校在職教師 。

　　基本條件

　　政治與師德：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，樹牢 “四個意識”、堅定 “四個自信”、做到 “兩個維護(hù)”，具備良好思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)修養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù) 。

　　任職與考核：取得講師職稱后，年度考核和師德考核稱職(合格)以上 。不同學(xué)歷教師對任職年限要求不同，如博士學(xué)位取得講師職稱后從事專業(yè)技術(shù)工作滿 2 年，大學(xué)本科及以上學(xué)歷滿 5 年 。

　　教學(xué)質(zhì)量：任現(xiàn)職以來，至少有 1 學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀(教學(xué)為主型教師要求更高，如累計 3 年教學(xué)質(zhì)量年度考核優(yōu)秀 )。

　　其他條件：申報高校教師系列職稱需具備高校教師資格證(引進(jìn)人才可先評后補(bǔ));40 周歲以下教師晉升高一級職稱，須有至少一年擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷或相關(guān)支教、扶貧等經(jīng)歷并考核合格 。

　　業(yè)績成果條件(分崗位類型)

　　教學(xué)為主型：除滿足教學(xué)質(zhì)量考核要求和發(fā)表教學(xué)研究論文外，還需具備如發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文、主持教研教改項目、獲得教學(xué)成果獎、擔(dān)任精品課程主講人、在教學(xué)競賽獲獎、指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎、參編教材、獲得省部級榮譽(yù)稱號等條件中的兩條 。

　　教學(xué)科研并重型：須具備如獲得科研或教學(xué)成果獎勵、教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀且在教學(xué)比賽獲獎、擔(dān)任精品課程主講人、主持或參與科研(教研教改)項目、獲得發(fā)明專利并應(yīng)用、發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文、出版學(xué)術(shù)專著或參編教材并發(fā)表論文等條件中第 1 - 5 條中的 1 條和第 6 - 8 條中的 1 條 。

　　科研為主型：需滿足如獲得省部級二等獎以上科研獎勵、主持省部級以上科研項目、獲得發(fā)明專利并應(yīng)用、發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文、出版學(xué)術(shù)專著并發(fā)表論文等條件中的兩條 。

　　社會服務(wù)型：須具備如在政策咨詢等方面取得社會效益、結(jié)合工作發(fā)表高水平論文、獲得發(fā)明專利并取得經(jīng)濟(jì)效益、主持橫向課題達(dá)到一定經(jīng)費(fèi)等條件中的兩條 。

　　破格條件：獲國家級獎勵或特定省部級獎勵;國家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年科學(xué)基金或國家青年拔尖人才獲得者，或在國際頂級科學(xué)期刊發(fā)表論文等，滿足其一即可破格申報 。

　　評審機(jī)制：本科院校教授、副教授分為教學(xué)為主型、教學(xué)科研并重型、科研為主型、社會服務(wù)型四種崗位類型，分類型確定評審條件;對學(xué)生思政教育、思政課理論教學(xué)、學(xué)科教學(xué)論教學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，分別制定評審條件和辦法，單設(shè)指標(biāo)，單獨(dú)分組評審 。

　　附則：各高校可在基本條件基礎(chǔ)上細(xì)化評價指標(biāo);“以上” 均含本級;明確教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀的評定標(biāo)準(zhǔn);規(guī)定同一項目多次獲獎不重復(fù)計算;對教學(xué)研究成果、科技成果經(jīng)濟(jì)效益和社會效益等進(jìn)行界定 。

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