摘要：體育是學校培養全面發展的社會主義建設者和接班人的一項重要教育內容，今天學校的體育工作直接影響著21世紀建設人才的素質。

　　關鍵詞：體育教學、教師、現狀、思考

　　不久前，國家教委、國家體委、衛生部、國家民委、國家科委聯合對全國中小學生體質健康狀況作了普查，發現學生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之10年前有下降的趨勢。據專家分析，造成這一現象的直接原因是學生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體鍛達標要求，情況令人擔憂，應該引起教育行政部門和學校領導的重視。當前學校體育工作存在的主要問題是：(1)場地不足，資金短缺，這是多數學校的普遍問題，制約著學校體育工作的正常開展。(2)片面追求升學率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時。(3)體育器材管理不善，一些學校常用的體育器材殘缺不全，球嘗跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。(4)體育教師隊伍青黃不接。近幾年來，青年教師逐年增加，但思想教育、業務培訓缺乏強度和力度，教師的思想道德和業務素質還不能達到相應的水平。一些青年體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業奉獻精神，在社會上從事第二職業，對待學校的工作往往是課時無保證，課程無進度，教學無計劃，體育課處于一種“放羊”式的狀態

　　1 研究方法

　　1.1 文獻資料法: 為了把握相關背景資料和研究理論,查閱了相關研究論文、學術專著、政府文件和體育文史資料,特別近兩年的相關研究成果。

　　1.2 訪問調查法: 本研究采用實地調研與走訪相關部門相結合的方法,深入到中小學,獲得所需的相關資料數據。

　　2、結論與分析

　　2.1場地、器材、師資嚴重匱乏，中小學體育教學形同虛設。前段時間我在網上看到一則新聞，講的是在全國中小學生體質健康狀況普查中，發現學生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之十年前有下降的趨勢。據專家分析，造成這一現象的直接原因是學生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體鍛達標要求，情況令人擔憂。另據國家體育總局發布的一項農村中小學體育現狀調查表明，學生體育理論知識知之甚少，男女之間存在明顯差異;學生對籃球、排球、足球知識一知半解;對雙杠、單杠、山羊、跳箱等體操器械更是生疏，學生體育素質明顯呈下降趨勢。

　　2.2場地不足，資金短缺。這是多數學校的普遍問題，制約著學校體育工作的正常開展。我曾到所在地區及周邊地區作過調查，多數中小學沒有像樣的運動場，多數學校只有一個籃球場、兩個乒乓臺。場地的嚴重不足限制了學校體育教學和課外活動的開展，限制了學生的活動空間及器材的有效利用。體育經費的不足使學校體育設施得不到補充，破損的器材不能及時維修，給體育教學帶來很大困難。就拿我調查的地區來說，經濟上是全市數一數二的區，而投入到學校的卻少之又少。新建的幾所小學雖然留有空地，但由于資金不到位，所有場地都是雜草叢生，有的甚至還被種上了菜，令人哭笑不得。市政府所在地的市第三中學，是該市的一所重點中學，原有一個300米的田徑場，被政府修路時強占了半個彎道，剩下半個場地現在也變得坑坑洼洼，卻無人問津。而全校將近2000名學生依然還得在這個場地上上課、做操、活動，場地的老化和學生的過于密集，也給體育教學和課外活動留下嚴重事故隱患。

　　2.3體育器材缺乏、老化現象嚴重。中小學教育經費本來就少，投入到體育中的經費更少了。普九驗收，部分學校添置了一些體育器材，但往往應付檢查，能用于教學上的少之又少。中學的經費投入稍微比小學要多一些，但也只是杯水車薪，面對體育教育的實際需求相差甚遠。購置的器材本身是低質低價，加上自然的損耗和人為破壞更是雪上加霜。為了應付減負的檢查，有的學校強行把學生趕到操場上，但學生想打籃球沒場地，想打羽毛球、排球更是沒場地、沒器材，于是學生們只好三三兩兩在操場上或閑逛、或追打，場面令人啼笑皆非，學校還驚呼學生素質如此之低。試想，學生們如果有器材用，還會出現以上現象嗎?

　　2.4體育師資嚴重不足。體育教師的隊伍遠遠滿足不了教學的需要。在小學，一般學生的人數在200名左右，大一點的學校人數在600名左右。這樣的學校低年級一般一個教師帶一個班，實行所謂“包班”，像這樣的學校根本就沒有體育教師，體育課要么是班主任兼職，要么就是從文化課一線上退下來的老教師擔任。某中學學生總人數兩千多人，有二十幾個教學班，卻只有兩名體育教師，還負責學校的運動隊的訓練和學校的一些雜事。這樣的學校，課時多，教師精力有限，使體育課“放羊式”教學成了必然。學校體育教師配備遠遠達不到國家規定的要求，特別是受專業培訓的體育教師更是嚴重缺乏，造成體育教學毫無質量可言。

　　2.5大部分教師思想觀念陳舊，教師自身業務能力不強。一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時;有的學校課程表上安排的體育課時得不到保證，經常被挪做他用，或是用于補語、數、英主科課程，或是用來開會，排練節目等;有的學校畢業班一但體育考試結束便干脆取消體育課，學生體育鍛煉的時間無法得到保證。許多學校至今仍把守著應試教育這根纏身令，以提高升學率為唯一追求，并以此衡量學校的教育質量和教師的工作成績。加之學生從小就受一種只有考上大學才能脫離傳統教育。家里家外、校里校外，形成統一思路。尤其到了中學，只要是高考范圍之外的課程，一律不去浪費時間，造成體、音、美課程成了可有可無的外三門。在小學，根本就沒有體育教師，不得不由其他教師兼職或一些老教師來上體育課。還有，教師的思想道德和業務素質還不能達到相應的水平。一些青年體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業奉獻精神，在社會上從事第二職業，對待學校的工作往往是課時無保證，課程無進度，教學無計劃，體育課處于一種“放羊”式的狀態。

　　3.建議

　　3. 1體育教學思想需要改進。要改變當前鄉村的體育教育狀況，應首先提高對體育教育的認識，各級管理部門及廣大鄉村體育教師應轉變觀念，嚴格執行國家制定的全民健身計劃，開滿體育課，上足體育課，充分應用現有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保障學生體育鍛煉有一定效果。

　　3.2加強對體育器材、設施的投入，創造性地開展體育活動。學校應首先加大教育投入，購置必備的體育教學用品和器材，通過單位投資、社會贊助及勤工儉學等辦法解決資金問題，還可以自力更生自做教具(如鐵環、 山羊 、輪胎等)。建立和完善體育設施和體育器材的維修、保養和使用的管理制度。

　　4結論

　　中學學校的體育工作直接影響著21世紀建設人才的素質;從小的方面說：對孩子的健康具有舉足輕重的作用，對孩子們造就完美的人格也是極為重要的。不管城鎮，還是廣大農村都不應也不該輕視體育的教學，希望每一個教師，特別是各級各類領導都能加以重視，這不僅是素質教育所必須，也是科教興國倡議的重要一環。各級教育行政部門、各類學校，各位教師各位家長及社會各屆要從提高中華民族素質，推進社會主義精神文明建設的高度來認識、宣傳體育教育，為體育教育鼓與呼，把體育教育真正落到實處。

　　參考文獻

　　1. 河南省城鄉中小學體育師資、教學現狀的分析與發展對策研究--《漯河職業技術學院學報》2004年04期

　　2. 對中小學體育與健康課程考核與評價的研究[J];兵團教育學院學報;2001年04期