摘 要：初中班主任是班級主要管理者與引導(dǎo)者，會對班級秩序以及班級學(xué)習(xí)狀態(tài)等形成直接影響。在新時期之中，隨著課改以及教學(xué)理念的不斷深入與創(chuàng)新，初中班主任所面臨的挑戰(zhàn)與困惑也在不斷增加。本文將重點就班主任工作困惑進行分析，并會根據(jù)問題提出相應(yīng)建議，旨在提高農(nóng)村班主任工作水平，保證初中生整體學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　關(guān)鍵詞：工作困惑;新時期;班主任;農(nóng)村初中

　　一、 引言

　　作為教育基本單位，班主任在班級中有著不可忽視的作用與地位，其不僅要對學(xué)生學(xué)習(xí)進行負責(zé)，同時還要對學(xué)生生活予以關(guān)注，能夠幫助學(xué)生解決各種困難。在新時代之中，國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展速度十分喜人，素質(zhì)教育工作也得到了社會各界的廣泛關(guān)注。而在此背景下，隔代教育以及班主任工作壓力過大等方面問題開始出現(xiàn)，傳統(tǒng)班主任工作模式已經(jīng)不再適用，需要不斷進行創(chuàng)新與改進。

　　二、 新時期農(nóng)村班主任工作困惑

　　(一) 隔代教育方面

　　為了改善家庭生活，確保下一代可以接受更好的教育、過上更好的生活，現(xiàn)代農(nóng)村父母多會選擇進城務(wù)工。此種方式雖然可以有效提升家庭經(jīng)濟收入，卻可能會因為父母陪伴的缺失以及隔代教育問題，而使初中生出現(xiàn)心理以及其他方面的問題。加之長輩教育觀念相對落后，很容易會出現(xiàn)過度溺愛或者只對學(xué)生成績進行關(guān)注的情況，會直接增加學(xué)生學(xué)習(xí)壓力或者出現(xiàn)性格叛逆等狀況，并不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也會對班主任工作開展形成直接影響。

　　(二) 工作壓力方面

　　新課改的推行，雖然有效解決了各項傳統(tǒng)教育所存在的弊端，但卻直接增加了班主任的工作壓力負擔(dān)。主要是因為，班主任自身工作本來就較為繁重且復(fù)雜，在改革落實之后，其還要抽出足夠的時間，對課改內(nèi)容以及課改要求進行研究，并要按照研究結(jié)果，對自身班級管理理念以及方式進行調(diào)整，其工作壓力會急劇上升，致使班主任很容易會出現(xiàn)生理以及心理等方面的問題，這對于班主任工作開展是極為不利的。

　　(三) 教育硬軟件方面

　　雖然國家已經(jīng)加大了對農(nóng)村教育軟硬件的投資與扶持力度，但部分農(nóng)村學(xué)校還是存在著教師資源不足以及教學(xué)硬件設(shè)施有限等方面的問題。其中在師資力量方面，還存在著教師資源老化現(xiàn)象嚴(yán)重的狀況，其教學(xué)觀念、教學(xué)手段以及知識結(jié)構(gòu)等方面，都存在著落后的狀況，與學(xué)生接受能力并不相符，加之信息化技術(shù)運用以及師生溝通等方面的問題，使得班主任工作開展也受到了直接阻礙。

　　三、 新時期農(nóng)村初中班主任工作困惑解決建議

　　(一) 真正關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生

　　無論在任何時期、任何時代，班主任在工作時的首要原則，就是要給予學(xué)生足夠的關(guān)心以及關(guān)愛，要發(fā)自內(nèi)心給予學(xué)生關(guān)心與照顧，并可以真正從學(xué)生角度出發(fā)，展開各項領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)工作，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀以及價值觀。所以在新時期，班主任仍然要將關(guān)心學(xué)生做好自身工作重要出發(fā)點，要真正深入到學(xué)生之中，明確學(xué)生在生活以及學(xué)習(xí)方面所存在的問題，并能夠以此為基準(zhǔn)，做好各項學(xué)生教育與管理工作。

　　一方面要改變自身以往教學(xué)觀念，要明確認(rèn)識到每位學(xué)生都是有閃光之點的，即便是學(xué)生學(xué)習(xí)成績并不理想，但只要學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤奮，就應(yīng)及時對其進行肯定，并要在激勵過程中對學(xué)生潛能進行挖掘;另一方面要幫助家長，尤其是留守兒童家長樹立起正確的教育觀念，要使其清楚認(rèn)識到，在對學(xué)生進行培養(yǎng)時，不僅要對學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)技巧進行培養(yǎng)，同時還要對學(xué)生實施德育以及心理等方面的教育，要保證學(xué)生發(fā)展全面性，并可以將健全人格培養(yǎng)作為首要培養(yǎng)目標(biāo)，以為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

　　(二) 完善教育觀念，注重創(chuàng)新

　　為切實改善農(nóng)村教育軟硬件所存在的問題，各農(nóng)村初中學(xué)校要加大對班主任的培養(yǎng)力度，要通過專業(yè)培訓(xùn)幫助班主任對自身教學(xué)觀念以及教學(xué)手段落后情況進行改善。老師要改變以往單純說教的教學(xué)方式，可以借助多媒體以及案例講解等手段，幫助學(xué)生對自身錯誤行為進行認(rèn)知，從而達到較為理想的教育效果。

　　例如，由于初中階段學(xué)生正處于青春期，學(xué)生的是非辯知能力相對較差，很容易會出現(xiàn)盲目模仿的情況，加之現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息較為發(fā)達，農(nóng)村學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機會相對較多，所以在進行上網(wǎng)時，可能會因為受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，而錯誤認(rèn)為暴力以及吸煙等舉動，是他們“實力”的表現(xiàn)，能夠使自己成為人群中的焦點。以往班主任在對學(xué)生進行教育時，多會以懲罰以及說教模式為主，而在新時期之中，老師應(yīng)對教育手段進行創(chuàng)新。像在教導(dǎo)學(xué)生不要吸煙時，不僅可以通過組織學(xué)生通過觀看相關(guān)題材電影的方式，幫助學(xué)生對吸煙行為的錯誤之處進行明確，同時還可以通過向?qū)W生展示吸煙時間過長人類的肺部照片，以便通過對實際案例進行講解的方式，讓學(xué)生對吸煙危害進行清晰認(rèn)知，從而主動進行戒煙。

　　(三) 緩解工作壓力，注重心理教育

　　為解決農(nóng)村初中班主任工作壓力過大的問題，學(xué)校一方面要幫助教師對新課標(biāo)進行認(rèn)知與分析，要通過鼓勵班主任成立工作小組的方式，使他們可以各取所長做好日常工作處理任務(wù)，保證他們可以在相互的幫助下，有效減輕自身工作壓力;另一方面要對教師心態(tài)進行積極引導(dǎo)，要通過實際調(diào)查的方式，對教師的心理狀態(tài)以及所存在的心理問題進行明確，并要按照班主任工作任務(wù)量、性格以及其他綜合情況，對其展開針對性心理指導(dǎo)，確保他們所存在的各種問題可以得到妥善解決，能夠始終保持較為積極、正面的心理狀態(tài)。同時學(xué)校還要鼓勵教師積極參與跑步或者聽音樂等活動之中，以幫助他們找到最為適合的減壓方式，確保他們可以找到正確的壓力疏放口，以對班主任工作狀態(tài)進行保證。

　　四、 結(jié)束語

　　除上述幾點外，班主任還應(yīng)加大與家長之間的互動，要通過QQ以及微信等現(xiàn)代化手段，積極與家長之間取得積極聯(lián)系，確保家長能夠及時了解到學(xué)生的最新狀態(tài)，能夠與班主任形成有效配合，從而切實提升班主任工作水平，確保能夠為學(xué)生創(chuàng)造出更加理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于時間限制，本文所介紹的班主任工作困境解決策略并不全面，期望各位同仁能夠予以指正與補充。

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