摘 要：高等教育快速發展與“新工科”建設對高校人才培養提出新的要求，進一步促進應用型本科院校工科專業走校企合作“嵌入式”人才培養之路。以我校軟件工程專業為例，介紹校企合作“嵌入式”人才培養的含義與背景;分析“嵌入式”人才培養的必要性與可行性;重點闡述了軟件工程專業“嵌入式”人才培養實施方式;結合實際執行情況總結校企合作協同育人的質量監控措施。希望能為應用型高校的校企深入合作協同育人提供點滴參考。

　　關鍵詞：校企合作;軟件工程;嵌入式人才培養

　　1 引言(Introduction)

　　在高等教育逐步普及化的今天，高校人才培養理念也隨著社會需求的變化而改變。為了克服已有的應用型人才培養中理論實踐不能有效銜接的弊端，必須強化實踐教學環節;創立高校與科研院所、行業、企業聯合培養人才的新機制。 “校企合作、產教融合”嵌入式人才培養，為全面提升人才培養質量指明了方向。軟件工程作為實踐性很強的專業，與企業聯合培養人才，可以極大地提高學生的編程能力。

　　2 軟件工程“嵌入式”人才培養的含義和背景(The meaning and background of the embedded talent training for software engineering specialty)

　　隨著“軟件定義”的不斷深化和《中國制造2025》的深入實施，軟件以及信息技術服務業已經成為引領科技創新、驅動社會經濟發展轉型的核心力量，在建設網絡強國和制造強國中的作用日益凸顯。2019年我國軟件企業規模以上企業超過4萬個，軟件業務收入達到7萬億元，同比增長15.4%;從業人員達到673萬，比2018年增加30萬人。面對社會對應用型軟件人才需求的不斷變化，軟件工程專業進行校企合作“嵌入式”人才培養是一種現實的必然選擇[1-3]。

　　“嵌入式”起初是計算機學科術語，指計算機硬件與軟件的有機結合和功能集成。

　　“嵌入式”人才培養是指高校與企業深入合作，將企業資源有機地嵌入到高校的人才培養各個環節;是一種高校與企業合作育人的人才培養模式。

　　世界上各國都在探索培養高素質的應用型人才有效方式，比如美國的合作教育，英國的工讀交替，德國的雙元制等。在我國，2014年12月國務院發布了《關于促進服務外包產業加快發展的意見》(國發[2014]67號)，鼓勵高校與企業進行有效合作、協同育人，共建實踐基地，促進高校教師和企業技術專家的合作交流。江蘇省從2014年開始至今，每年都實施高等學校服務外包類專業嵌入式人才培養項目，批復的項目數已經從2014年的54項逐步增長到2019年的192項。我校的軟件工程專業已經從2016年開始與知名軟件企業進行“嵌入式”人才培養。

　　3 軟件工程“嵌入式”人才培養的必要性和可行性 (The necessity and feasibility of the embedded talent training for software engineering specialty)

　　在“校企合作協同育人的”大背景下，我校軟件專業的人才培養目標決定了走“嵌入式”人才培養之路。

　　軟件專業培養適應地方經濟社會與科技發展需要的，富有工程意識、實踐能力和創新精神，具有扎實的數理基礎和軟件工程技術基礎，系統地掌握計算機軟件領域的基本理論、知識和技能，具備良好的分析問題、解決問題和外語運用能力，能運用現代開發方法和工具，按照國際規范從事Java大數據、Android移動互聯等方面的軟件系統分析、設計、開發、測試和維護工作的應用型專門技術人才。

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