這篇中職教育論文發表了新課改下中職電工電子教學策略，以往汽車電工電子的教學模式主要分為兩類:不可或缺的理論教導。在先課改的背景下中職帶你共教學采用理實一體化，積極的運用多媒體技術來解決教學中的難點，更好的促進中職電工電子教學的開展。
【關鍵詞】中職教育論文,理實一體化;實踐性;專業教學
在中職學校課堂教學中，理實一體化教學法主要是用來解決專業理論知識與崗位實踐操作相脫離的問題，強調課堂教學環節的相對集中，真正實現中職專業課程教與學的和諧統一。在新課改背景下的中職電工電子教學，需要具備一定的理論性和實踐性，應引導學生掌握電工電子的專業知識和實踐能力，從而能夠更快達到專業崗位要求和社會發展需要。
一、新課改下理實一體化的中職電工電子教學優點
1.1有助于實現理論教學與實踐教學的優勢互補
理實一體化教學是推動中職電工電子教學走向實踐應用的重要手段。一方面，有助于電工電子的教學理論融入到學生的實踐應用中，真正做到電工電子教學的活學活用，讓學生能夠做到學中練、練中學，真正在教與學中掌握電工電子的理論知識，保證能夠有效服務于日后社會生活和崗位實踐。另一方面，提高了教師對于電工電子理論知識的認知水平，推動中職教師隊伍走向高素質、高水平和高技能的建設水準。
1.2有助于轉變中職電工電子教學落后的教學模式
當今中職電工電子的教學模式還停留在“課堂教學+實驗操練”的教學模式，這種方法雖然能夠做到電工電子知識的有效宣導，但是理論與實踐的相互脫離容易打消學生的學習體驗和學習熱情。通過開展理實一體化的課堂教學活動，教師能夠真正做到理論教學與實踐操作的深度結合，有助于提高學生的主觀能動性。
二、新課改下理實一體化的中職電工電子教學策略
2.1積極利用多媒體技術推動理實一體化教學法開展
中職學校電工電子專業包括了電工電子的基本理論知識和相關電工電子基本專業技能，涉及到電路基礎知識、電工基本技術、模擬電子技術和數字化電子技術等四部分內容，整個教學體系抽象而復雜，與學生的學習認知存在著很大的差異，這也給在中職電工電子教學中開展理實一體化教學帶來不小的難度。因此，中職電工電子教學可以選取多媒體技術作為課堂教學工具，采用深入淺出的教學手段來展示電工電子課程的基本概念和相關原理。例如：在中職電工電子課程《正弦交流電路》的課堂教學中，教師可以運用多媒體課件展示正弦交流電的基本概念、基本元件、電阻電感電容、諧振電路等教學重點、難點，利用多媒體教室真實演示電阻、電感、電容元件串聯的交流電路，真正通過示范性實驗、示范性操作引導學生真實感受到正弦交流電路的科學奧秘。
2.2在理實一體化教學中明確樹立學生的主體地位
在新課改教學目標中，積極打造“以學生學習體會為主體”的課堂教學新秩序成為了核心要素，需要教師認真領會新課改的培養目標，組織開展各種以理實一體化教學法為背景的教學活動，保證所有教學模式和教學手段都必須明確樹立學生的主體地位，有效推動理實一體化的教學理論能夠在學生的學習體會中生根、發芽，并且能夠茁壯生長，有效培養學生的探索精神和創新精神。
例如：在中職電工電子課程《變壓器》的課堂教學中，教師應該運用理實一體化中的講授法來詳細講解變壓器的磁場、磁路和交流鐵芯線圈等教學重點，指導學生通過自主學習和討論交流在短時間內掌握系統的變壓器知識。在此基礎上，教師應該運用理實一體化中的練習法來落實課堂教學知識的實踐工作，學生需要在教師指導下積極開展磁場方向、變壓器元件、負載實驗等操作練習，真正將變壓器的理論知識在實踐操作中得到論證。
2.3在理實一體化教學中提高實驗教學的教學比例
中職電工電子教學是一門實操性非常強的專業基礎課程，它強調學生能夠達到整體專業課程的技能水平和本專業理論知識的學習要求，安排大量的應用練習和實驗操作工作，這樣才能迎合新課改教學目標對于學生學習能力、思想品質和綜合素質的教學要求。因此，在開展中職電工電子實驗課程內容時，需要增加實踐操作和具體應用比例。例如：在中職電工電子課程《整流及穩壓電路》的課堂教學中，教師應該適當多安排一些整流濾波電路、穩壓可控整流電路的實操訓練內容，盡量摒棄整流及穩壓電路的基礎理論實驗內容。此外，教師應該在課堂上和課余時間積極組織學生參加各類電工電子興趣小組，利用校內外的實驗基地和實訓基地開展整流機穩壓電路的實踐操作，積極培養學生的學習興趣和實驗動手能力。
三、總結
總之，中職電工電子教學是強調理論學習和實操練習相統一的專業基礎課程，而通過理實一體化能夠滿足新課改對于專業教學的教學要求，積極創建以學生學習體驗為核心的教學新模式，推動教師在課堂教學中的主導作用，實現電工電子教學目標和教學環節在教學實踐中的驗證和實操，從而能夠全面提升中職學生的學習體驗和綜合素質。
參考文獻
[1]陳麗燕，理實一體化的中職電子電工教學[J]，考試周刊，2017(11)
[2]王紅霞，新課改下理實一體化的中職電工電子教學初探[J]，現代職業教育，
作者：許為芹 單位：江蘇省海門中等專業學校
推薦閱讀：《生活教育》獲準正式出版發行。2010年起，《生活教育》由中華人民共和國教育部主管，中國陶行知研究會和南京曉莊學院合辦。
