[摘要] 政治認(rèn)同素養(yǎng)是思想政治課四大核心素養(yǎng)的靈魂、導(dǎo)向與根本;創(chuàng)新政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育方式既是落實國家思政課改革創(chuàng)新意見的必然要求，也是培育學(xué)生全面發(fā)展的應(yīng)然要求。具體的路徑：堅持“八個統(tǒng)一”，利用新興媒體、傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)土資源、研學(xué)旅行等方式來增強(qiáng)政治認(rèn)同濃度，促進(jìn)政治認(rèn)同深度，筑實政治認(rèn)同厚度，提升政治認(rèn)同溫度。

　　[關(guān)鍵詞] 思想政治課;八個統(tǒng)一;政治認(rèn)同;教學(xué)方式

　　“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。堅持“八個統(tǒng)一”，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，為我們?nèi)绾紊虾盟颊n指明了方向。本文通過新興媒體、傳統(tǒng)文化以及鄉(xiāng)土資源等角度，探尋培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的實踐路徑。

　　一、利用新興媒體，增強(qiáng)認(rèn)同濃度

　　思想政治課要“堅持主導(dǎo)性與主體性的統(tǒng)一”就是在教師主導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生，基于學(xué)情、基于時代的變化，因材施教;“堅持統(tǒng)一性與多樣性的統(tǒng)一”就是在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上創(chuàng)新方式方法，改革完善實現(xiàn)路徑，挖掘新興資源，在服務(wù)“統(tǒng)一”的同時讓不同類型的學(xué)生都愛聽愛學(xué)、聽懂學(xué)會。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，新媒體迅猛崛起。與傳統(tǒng)媒體相比，抖音、bilibili、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等新媒體集聲音、圖片、視頻、文字等于一體，具有超越時空界限、內(nèi)容豐富、時效性強(qiáng)、共享性、雙向性、互動性等特征。這些主流新媒體對新媒體的主要受眾——“90后”“00后”的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生了諸多積極影響，而政治教師在思想政治課教學(xué)中科學(xué)合理利用這些新興媒體，不僅能激發(fā)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的興趣，豐富思想政治課教學(xué)形式，也能增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同的濃度。

　　在教學(xué)必修一《中國特色社會主義》第四課第一框“中國特色社會主義進(jìn)入新時代”時，基于教材理論性強(qiáng)，學(xué)生缺乏現(xiàn)實感受，學(xué)習(xí)積極性不高，我們將班級分為5個小組，每個組選取一首能反映新時代的歌曲并學(xué)會手語操，給每個小組錄制一個抖音短視頻在課堂上播放，讓學(xué)生談為什么選取這首歌以及錄制后的感悟。在錄制《我愛你中國》《國家》《我和我的祖國》等歌曲的過程中，學(xué)生的積極性與參與熱情特別高，通過“我愛你中國，心愛的母親，我為你流淚，為你自豪”“我和我的祖國一刻也不能分割”等歌詞及旋律的感染與手語動作的表現(xiàn)，自豪而認(rèn)真地完成每一個動作，把對祖國的熱愛之情真正的內(nèi)化于心，外化于行。在課堂小結(jié)時，通過播放抖音視頻讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)談感受，感受中國翻天覆地的變化，激發(fā)自豪感。

　　另外，在課堂上還可以運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺來增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同濃度。平臺手機(jī)客戶端有“百靈”“學(xué)習(xí)”“電視臺”“電臺”四大板塊共61個頻道，分門別類整合了可免費聽閱的大量時事新聞、原著、公開課、歌曲、時評、電影、圖書等資料。在課堂上，教師在教學(xué)設(shè)計中充分運(yùn)用這些寶貴資源既擷取前沿的時政信息，為課堂提供了豐富的素材，打造了高效課堂，開闊了學(xué)生的視野，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與求知欲，讓他們深切感受到中國特色社會主義的優(yōu)越性，進(jìn)而提升政治認(rèn)同的濃度。

　　二、依托傳統(tǒng)文化，促進(jìn)認(rèn)同深度

　　思想政治課要“堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一”。“灌輸”與“啟發(fā)”都是思想政治課常用的方法，但是如果割裂式灌輸就會變成“填鴨式”，啟發(fā)就會變成“思而不學(xué)則殆”。所以，“灌輸性”與“啟發(fā)性”必須相統(tǒng)一，既要講好中國故事，又要傳遞好背后的“本質(zhì)聲音”。“堅持政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一”，既把理論講得透徹、明白，以理服人，又不能忽視其方向性，堅持教育為國育才。中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求，是中華民族獨特的精神標(biāo)識，也是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神動力。在思想政治課教學(xué)中，教師要抓住優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個寶貴教學(xué)資源，科學(xué)選擇、合理開發(fā)與深度利用相結(jié)合，使學(xué)生在與優(yōu)秀傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想等傳統(tǒng)文化的交流與碰撞中，感受我們的輝煌歷史與卓越成就，在增強(qiáng)文化自信的同時促進(jìn)政治認(rèn)同的深度。

　　在教學(xué)必修四《哲學(xué)與文化》第七課第二框“正確認(rèn)識中華文化”時，恰逢傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，我們以中秋賞月為載體，將教學(xué)地點由教室變換到操場，開展了“中秋賞月話古今”“詩歌吟唱品月圓”“賞月?lián)P思暢未來”等系列活動。在活動一“中秋賞月話古今”中，學(xué)生紛紛介紹了中秋節(jié)的起源、節(jié)日別稱、發(fā)展、神話傳說以及南北方、各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。在學(xué)生介紹完之后，教師讓學(xué)生就某一方面談感想。有的學(xué)生說：“中秋節(jié)起源于上古天象崇拜，源自古人對月亮的祭祀，普及于漢代并一直流傳至今，這讓我感受到中華文化五千多年連綿不斷，源遠(yuǎn)流長。”有的學(xué)生說：“中秋節(jié)南北方之間有一些差異，有很多別稱，這說明了文化的多樣性，說明了我們中華文化博大精深。但無論多么豐富我們都可以看出，中秋節(jié)傳遞的一個核心理念就是團(tuán)圓。”如此，學(xué)生在活動中不僅了解到中秋節(jié)的來龍去脈，還能對中秋節(jié)進(jìn)行理性的分析、思考、總結(jié)、升華，從而樹立文化自信，增強(qiáng)對中華文化的自豪感。

　　在活動二“詩歌吟唱品月圓”中，學(xué)生在小組吟詩、吟唱詩伴舞、吟詩配樂器、詩歌情景劇等豐富多彩的形式中，不僅感受到了中華優(yōu)秀古詩詞的獨特魅力，還加深了對中華文化的認(rèn)同與熱愛，激發(fā)民族自信心和自豪感，真正地實現(xiàn)對中華傳統(tǒng)文化的“內(nèi)化于心”。

　　在活動三“賞月?lián)P思暢未來”中，我們設(shè)計了兩個問題：第一，中華傳統(tǒng)月文化都是好的嗎?如何繼承月文化?第二，應(yīng)如何與時俱進(jìn)地發(fā)展月文化?學(xué)生圍繞這兩個問題對文化繼承與發(fā)展進(jìn)行深度分析、思考，最終得出實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的結(jié)論。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在感受到中華文化獨特魅力，形成民族自豪感與自信心的基礎(chǔ)上，將“心里的認(rèn)同”轉(zhuǎn)化為“腳下的行動”，實現(xiàn)由內(nèi)化到外行的過渡，培養(yǎng)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。以上三個環(huán)節(jié)一以貫之，層層深入，各有側(cè)重，有效地依托傳統(tǒng)文化，在啟發(fā)學(xué)生的同時實現(xiàn)知識的灌輸，在追求學(xué)理性的同時傳遞了正確的價值導(dǎo)向，進(jìn)而增進(jìn)政治認(rèn)同的深度。

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