【摘要】隨著我國社會發展越來越快，經濟得到了迅速發展，進而不斷帶動了國際貿易健康發展。在此背景下，對人才方面的要求也越來越高。因此，高職院校應不斷改革現有的教育模式，特別是創業創新教育方面越來越受到人們的廣泛關注，其主要目的是培養適合國際貿易需求的創新創業型人才。論文對當前高職國際貿易專業當中融入創新創業教育模式的現狀進行了總結，并且探討了高職創新創業教育融入國際貿易專業的教學改革路徑，力求進一步促進國際貿易專業教學質量的提升。

　　【關鍵詞】高職;創新創業教育;國際貿易;教學改革路徑

　　1 引言

　　隨著當前經濟全球化不斷發展，人類的科學技術水平也越來越高，這進一步促進了國際貿易持續健康發展。但是，近幾年時間里隨著我國國際貿易持續健康發展，其在人才需求方面要求越來越高。除此之外，這給高校的畢業學生帶來的就業以及創業機會越來越多。但是，現階段，各個高等院校在培養國際貿易專業人才的模式方面還存在許多問題，進而造成了企業發展的基本需求不能和教育模式相符合。因此，高等院校為了和當前國際貿易健康發展未來趨勢相適應，需要不斷地改革教學模式，進而培養出更多的有著較強創新創業能力，同時有著國際貿易知識的綜合性人才作為目標，進而滿足當前我國國際貿易在人才方面基本需求。

　　2 高職創新創業教育融入國際貿易專業教學的現狀分析

　　國際貿易的健康發展讓企業、批發商、消費者之間進行直接接觸，進而避免了出現中間環節，讓各個貿易環節成本得到了降低，進而提升了企業的經濟效益。所以國際貿易受到越來越多企業的喜愛，其位于比較好的發展時期。面對這種發展趨勢，高職院校也要不斷地改革教學模式，進而給我國的國際貿易培養比較多的創新類型的人才。然而，在現階段我國的高職院校在創新創業國際貿易專業方面還存在許多問題，包括以下幾個方面：

　　第一，我國在開設創新創業教育方面存在的時間還比較短，其創新教育的課程體系還不健全，另外，缺少系統專業性的指導;第二，許多專業課程內容發生了交叉的問題，在設置課程方面還需要進一步的健全，并且課程的教學內容比較傳統;第三，在創新創業的教育方面，專業教師還存在不足，高職院校缺乏有著素質較高的創新創業師資隊伍;第四，在實踐過程當中，學校和企業缺乏強有力的合作，進而造成了學生缺乏實踐能力，不能將學到的知識應用到實踐操作過程當中。

　　3 高職創新創業教育融入國際貿易專業教學的改革路徑

　　3.1 強化師資隊伍的建設

　　在國際貿易方面，和傳統的國際貿易專業相對比，其對教師的基本要求往往存在一些不同之處，教師不僅要有著比較強的專業知識，還需要對商務英語知識進行充分的掌握，并且有著比較強的國際貿易技能。專業教師需要實時講解英文，及時對操作過程當中發生的問題進行有效處理，同時，更好地對學生碰見到的客戶溝通問題進行解決。因此，高職院校在建設師資隊伍方面需要不斷地強化，對國際貿易專業有關教師進行培訓國際貿易有關知識，同時，大力的鼓勵教師進行教育科研活動，讓其在過去專業水平上大大提升自己的實踐能力以及創新創業能力。除此之外，還需要聘請一些企業有著豐富經驗的人員在高職院校進行任教，對學生們的實踐環節進行合理教學。 3.2 構建國際貿易專業的創業創新團隊

　　為了不斷促進高職院校學生創業創新教育，各個高職院校需要在國際貿易專業當中招收對國際貿易興趣比較大，并且創業思維比較活躍的學生，構建大學生的創業團隊。高職院校需要讓一些專業教師作為帶頭人，并且給其提供良好的基礎設施以及辦公場地。創新創業團隊能夠對得到的利潤進行共享，然而如果出現虧損需要自行進行擔負。 3.3 設置與創新創業有關的課程

　　對人才培養目標方面，能夠增加一些創新創業基礎以及創業指導等課程，對課堂當中的內容進行有效的規劃，添加學生在創新創業方面的認識，并且不斷提升學生的創業和創新的思維能力。第二，對交叉內容的課程進行調整，空出一些時間來設置實踐性的課程，例如，開設一些國際貿易操作的模擬實訓、跨境的國際貿易實訓以及廣交會的實訓，等等，進而讓創新創業教育更好地融入專業課程。利用專業的綜合實訓來更好地培養學生動手操作能力以及創新創業水平。第三，和當前時代發展需求相適應，有效更新課程內容，進而確保學生及時得到新的信息。除此之外，這還能夠預防課程內容和當前的發展問題出現矛盾，進而影響學生更好地理解。

　　3.4 強化國際貿易方面的校企合作

　　高職院校需要強化學校和企業之間在國際貿易方面的合作。高職院校能夠設置一些頂崗實習課程，進而形成校內實訓的教學模式。除此之外，學生能夠和有關企業進行協商，讓學生到企業生產流程當中進行實習。學生利用這個過程能夠深化對企業招聘要求以及流程方面的了解。除此之外，在實習的過程當中，需要親身體會企業生產的各環節，這樣不但能夠檢驗學生學到的知識，還可以提升學生的處理問題的能力以及溝通能力。 4 結論

　　在當前國際貿易發展越來越快的情況下，高職院校能夠利用提升上面幾個方面的途徑來改革國際貿易專業的創新創業教育。這樣能夠給學生創造比較好的學習環境，同時，帶來比較多的實踐機會，進而提升學生的創新創業能力以及專業的操作水平，給我國培養出更多的國際貿易人才，讓國際貿易持續健康的發展。本文在總結高職創新創業教育融入國際貿易專業教學改革中存在問題的基礎上，提出了合理的路徑，力求進一步提升國際貿易專業的教學效果。 【參考文獻】 [1]譚格莉.關于國際貿易專業創業教育的調查分析———以廣東青年職業學院為例[J].廣東青年職業學院學報,2014(1):47-52. [2]周堅.高職院校國際貿易專業跨境電商創新創業教育[J].中外企業家,2016(36).

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