摘 要：在新課程標準下，開展農村信息技術教育，應當加強改革創新，充分重視信息技術教育的重要性，不斷創新教學模式。在教學管理過程中結合學生的認知規律、發展需求和學校的發展狀況，為學生提供信息技術學習的平臺與機會，提高學生信息技術能力，促進學生的全面發展。

　　關鍵詞：農村小學;信息技術教育;現狀;策略

　　1 當前農村信息技術課程發展存在的問題

　　1.1教師信息意識淡薄，專業知識較差

　　由于農村小學教師隊伍綜合素質參差不齊，雖然各學科教師都有各自的教學任務與責任，但只有少數教師在日常教學過程中經常使用計算機。由于教師的思想觀念、專業素質、教育方式等，制約著信息技術教學的有效開展，教師難以利用計算機進行有效教學，也不利于學生信息素養的培育。信息技術教育是信息教育的重要組成部分。在當前信息化時代下，農村信息技術教師資源匱乏，難以開展有效的信息技術教學。信息技術課應當與時俱進，教師要樹立以學生為中心的教學理念。受傳統教學理念的束縛，農村部分教師仍然采用講授式為主的教學模式，學生只能被動式的接受知識，難以實踐練習。在這種教學模式下，難以激發學生的創造性和主動性，更難體現學生的主體作用;學生學習會感覺枯燥乏味，久而久之也會失去學習興趣，制約了學生的發展。

　　1.2教師對其自身進步的要求不高

　　跟根據有關機構調查結果顯示，有接近四成的農村教師在課余會買與自己專業相關的書籍，自覺充實自己。然而，另外近六成的農村教師卻很少買與自己專業相關的書籍，甚至幾乎不曾買過與專業有關的圖書。以上表明大部分教師有學習的需要但無實際的行動，自身認識不足、自我發展意識淡薄。

　　1.3課程設置不合理

　　大部分農村學校信息技術課，每周只安排一節，也有部分學校的信息技術課程會被其他學科占用;部分學校領導和教師認為，信息技術是為完善學校學科建設設置的，用處并不大，信息技術課成為了學校課程表上的擺設，并未充分重視信息技術教學的重要性，把信息技術課當成是一門副科來教;難以跟得上時代發展的步伐。因此，農村小學信息技術教學質量并不理想。

　　2 促進農村信息技術課程發展的重要策略

　　2.1正確認識信息技術教育的重要性

　　學校管理人員應當充分重視信息技術教育的重要性，同時政府應當加大宣傳增強全民信息技術意識，提高全民族的信息素養。在當前數字化時代下，信息技術與人們的生產生活緊密相關，只有掌握了信息技術，才能夠跟得上時代多元化發展的需求。農村學校應當提高思想認知，擺正學科定位，改變傳統落后的學科觀念，將所有課程一視同仁，在教師績效考核方案中，充分考慮信息技術學科的特殊性，對信息技術學科進行科學有效的評估。

　　2.2重視自身專業發展評價的影響

　　我國農村小學信息技術教育一直沒有得到足夠重視，導致了教師自我專業發展、評價意識淡薄，近七成的被調查者自我發展欲望不強，對自身專業發展情況進行評價和反思的極少，經?；蛘吲紶栠M行自我評價和反思的不足有四分之一，這種狀況與我國現行的教育體制有很大的關系。面對現代社會、現代教育等對教師提出的專業發展要求，信息技術教育對教師角色轉變有了新的要求，要求農村教師教學不再是被動的接受和服從，而是要主動的去尋求發展。農村小學信息技術教師應該具備專業發展的意識和能力，并且通過提高自身專業知識水平推動教育事業的發展。

　　2.3設立教育專項資金

　　根據國家的教育改革以及發展綱要，應當確保信息技術課程正常開展;完善農村小學教學設備;通過提高信息技術應用水平，實現能夠運用現代化教學手段，有效提高農村的教育教學質量;提升農村學生的綜合素質，實現教育強國。學校有必要劃撥專項資金用于維護信息技術設備的正常運行，并安排專業人員進行設備維護。

　　2.4樹立與時俱進的教育技術觀

　　教師除了要具備扎實的專業知識和豐富的教學經驗之外，在思想上也應該對課堂教學有全面客觀的認識。在課堂教學過程中，要做到與時俱進，調整教學模式和教學方法;掌握學生的學習狀況，做到及時反饋調整。只有轉變教育觀念，運用新穎的教學模式和教學方法，吸引學生的注意力，激發學生主動學習的熱情，才能真正有效的發揮教學的作用，讓學生牢固掌握所學知識。教師在積累教學經驗的同時，還應該關注當前教育教學的發展方向，靈活運用身邊的各種教育資源，提升課堂教學水平，從而形成自身獨特的教學方式。

　　2.5注重信息技術與課程的整合

　　將多媒體、計算機等信息技術引入課堂教學，不僅有助于豐富教師的授課方式和授課內容，而且還能成功地將信息技術與現代教育理念結合起來。通過教育技術與課程整合，有利于優化教學過程，提高教學質量;同時也有利于培養學生的信息素養、創新能力以及激發學生的學習興趣。現代化的課堂教學中，教師已經不再是課堂中唯一主角，學生也可以在課堂上進行質疑、討論，也能扮演教師的部分角色?？偟恼f來，信息技術與課堂教學的有機融合，能夠對課堂教學產生積極影響。

　　3 結束語

　　現代社會，科技的飛速發展影響著教育技術的發展，在大時代的背景下，掌握現代教育技術已成為現代教師不可缺少的職業素養。農村地區的教育一直備受國家關注，農村也是我國教育信息化開展的難點和重點地區。農村小學教師作為農村教育的主力軍，提高農村教師隊伍的整體素質，在教學中應用現代教育技術手段的能力將直接決定農村小學教育信息化的水平。如何提升農村小學教師的教育能力，促進農村教師專業的發展，更好地推進農村教育信息化，值得進一步的關注。綜上所述，以上內容就是對農村小學信息技術教育現狀與改進策略探討的論述。

　　參考文獻：

　　[1]黃桂萍.M縣農村小學教育信息化軟環境建設對策研究[D].湖南科技大學，2017.

　　[2]李亞靜.信息技術在農村小學數學中的整合運用[J].學周刊，2017(33)：146-147.

　　[3]李霞，竇瑩瑩，洪赟，施安琪.泰州農村小學信息技術教學現狀與分析[J].科教導刊(上旬刊)，2017(10)：79-80.