摘要：近年來，隨著高等教育改革的不斷深入，后勤在學校整體工作的地位以及學校對后勤工作的重視程度與日提高，但師生員工對學校后勤工作不滿意、認可度不高的現象仍然存在，師生員工對后勤工作不理解、不支持的矛盾還時有發生。

　　后勤服務與保障的效力不大。主要表現在：后勤干部職工的文化層次普遍偏低，素質結構不夠合理，工作中有避重就輕、消極浮躁情緒，有時缺乏原則性和執行力，在貫徹執行國家法律法規、學校決議、規章制度時還有不到位、不全面的環節，降低了對學校發展的貢獻度。受“大鍋飯”、“等、靠、要”等計劃經濟思想的影響，后勤干部職工在創新管理體制機制、工作思路、工作方法以及推行管理改革上有抵觸情緒，對改革中出現的問題認識不清、處理不夠得當。后勤管理體制還不夠健全，還沒有真正打破“平均主義”，還沒有真正建立獎罰分明的激勵約束機制，還有真正將后勤干部職工的工作業績與個人收益相掛鉤，缺乏工作激情和必要的競爭意識。人員隊伍不夠穩定，合同用工關系還不夠和諧，影響了后勤生產力。

　　教育論壇推薦：《云南開放大學學報》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發行的優秀期刊。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。云南開放大學學報內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，云南開放大學學報公認譽為具有業內影響力的雜志之一。云南開放大學學報并獲中國優秀期刊獎，現中國期刊網數據庫全文收錄期刊。

　　后勤服務與保障的效率不高。主要表現在：長期從事后勤工作特別是一線生產和服務工作，部分后勤干部職工在工作上有厭倦情緒，對師生員工的需求思想上不夠重視、態度上不夠端正、行動上不夠迅速，工作拖沓遲緩，能夠在第一時間完成的沒有及時完成，影響了后勤工作效率。受規模擴張建設特別是新校區建設帶來的資金影響，學校對后勤工作的資金投入不足或者投入不及時，致使后勤硬件設施更新緩慢，育人環境改善不大，教學條件沒有得到及時保障，維修改造項目沒有及時完成，影響了學校教學、科研和師生生活的正常進行。

　　后勤管理工作的生產觀點，就是為教學服務，起保證和促進提高教學質量的作用。后勤管理為教學服務，要想教學之所想，急教學之所急，千方百計地為教學提供必要的資金和設備，不斷改善辦學條件，管好各類財產，做到物盡其用。主動熱情地搞好生活服務，解除教師后顧之憂。加強財務監督，努力美化學院環境，確保學院安全。為此，要求后勤人員具有高度的責任心和事業心，自覺地改進工作方法，不斷提高管理水平，提高服務質量。

　　學院的經濟活動是比較頻繁的，在確定開支之前，一定要精打細算，要講究經濟效益，具體說就是先算賬后用錢，要少花錢多辦事、辦好事。少花錢是手段不是目的，多辦事、辦好事是目的。少花錢是為了多辦、辦好。而要多辦、辦好，則必須節約少花。少花錢，多辦事，辦好事，關鍵在于把事情辦好，就是取得最佳的經濟效益。如果沒有經濟效益，錢花得雖少，事辦得雖多，也是浪費。因此后勤工作人員在處理日常經濟活動中，要學會精打細算，講究經濟效益，以便更好地為教學服務。

　　后勤管理具有政策性強與涉及面廣的特點，要求采取宣傳群眾、組織群眾的方法來進行工作。特別是經濟政策有關方面，要利用各種機會，積極正確地宣傳，聯系實際作耐心細致的宣傳，以期與群眾取得共同的認識，使執行政策成為群眾的自覺行動，這是搞好工作的基矗后勤管理的許多工作，與群眾有直接聯系，必須組織群眾才能做好。

　　我們正處在改革的新時期，后勤管理也要開拓前進，為此必須加強學習，要認真學政治，不斷提高為教學服務，為師生服務的思想，甘當無名英雄。要學業務，不斷提高為人民服務的本領，還要學習教育學、管理學，學習教育體制改革，學習有關方針政策、制度。通過學習，積累新知識，提高工作效率，為多出人才，出好人才多作貢獻。應當糾正只重實際工作，以干代學的錯誤觀點。

　　后勤工作遍及全院，與師生員工息息相關，廣大師生員工對后勤工作是十分關心的，他們最熟悉教育、教學工作情況，他們最了解財力物力的合理安排。充分依靠群眾參加管理，就能取得最好的經濟效益。因此后勤工作只有把用錢用物和管錢管物結合起來，專業管理與群眾管理很好地結合起來，才能把工作做好。

　　后勤管理同其他工作一樣，必須遵循實事求是的原則。因此，深入實際，了解實際這是后勤工作的基本方法。為了使后勤管理更好地為教學服務，我們應當深入到教學活動中去，到課堂、教研室、飯廳轉一轉，看一看有什么新情況，聽聽有什么呼聲議論，問一問有什么要求，交談一些情況，請教一些問題，必要時，還要召開部分師生的座談會，征求意見。這樣經常了解、掌握實際情況，不斷提高管理水平，使后勤工作做得更主動。

　　后勤工作的內容繁雜，千頭萬緒，要做的工作很多，而財力、物力、人力有限，哪些先辦、哪些緩辦應有主有次。學院各項工作中，教學是中心，后勤工作應以服務教學為主，其他次之。在主要工作中，還要分清輕重緩急，是主要急需的就先辦，可緩的則緩辦，不能平均使用力量，不搞排隊式的先來先辦，后來后辦。只有堅持以服務教學為中心，照顧一般，才能保證教育教學的必需，才能促進教育質量的提高。