摘要：新課標(biāo)教材與舊教材最大的區(qū)別就在于將實(shí)驗(yàn)放在課本中并單獨(dú)列出，前呼后應(yīng)，靈活開放，以充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位以及訓(xùn)練學(xué)生正確思維方法的功能。因此可以以課本演示實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)或?qū)α?xí)題加以演變，體現(xiàn)源于課本高于課本的命題原則。

　　高考命題以能力測(cè)試為主導(dǎo)的同時(shí)更是選拔性考試，因此攻克命題難度是取得成效的關(guān)鍵。選擇或編寫復(fù)習(xí)資料時(shí)一定要熟知考試大綱的考點(diǎn)及其變化，考試說明中明確指出物理主要考查力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)和原子物理四個(gè)板塊的知識(shí)，值得注意的是今年對(duì)力學(xué)的考查比重比以往稍大。大綱的樣題往往是命制高考試題難度系數(shù)的參考系。復(fù)習(xí)資料精編要通過對(duì)歷年試題進(jìn)行分析和對(duì)同期各地試題的交流與研讀，來感悟題的共性，從而引導(dǎo)學(xué)生有效而深刻的掌握理解并解決問題。

　　廣東高考物理考試說明中列舉了13個(gè)實(shí)驗(yàn)作為高考要求掌握的實(shí)驗(yàn)，其中包括7個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)、5個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)和1個(gè)熱學(xué)實(shí)驗(yàn)。題目一般就是常見實(shí)驗(yàn)的改編，主要考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力、步驟的掌握(包括實(shí)驗(yàn)儀器的使用及讀數(shù))、數(shù)據(jù)的處理，分析實(shí)驗(yàn)誤差等。廣東各地實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件參差不齊，方法各異，對(duì)各地學(xué)生的能力要求比選擇題要高，故實(shí)驗(yàn)題會(huì)成為部分學(xué)生的分水嶺。

　　從考點(diǎn)內(nèi)容上分析，選擇題主要考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的熟練程度，其中選擇題的第18題則直接來源于粵教版高中物理課本選修3-3第60頁第9題，選擇題第15題考查噴墨打印機(jī)的簡(jiǎn)化物理模型，第18題考查噴水裝置，這兩道題則直接取材于生活實(shí)際。只要考生中足夠細(xì)心細(xì)致，拿到高分并不是難事。

　　廣東高考物理考題的計(jì)算題一向分為力學(xué)和電學(xué)兩道。作為拉開考生區(qū)分度的關(guān)鍵點(diǎn)，解計(jì)算題需要考生具備良好的邏輯思維和綜合分析能力，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)于物理過程和模型的考察。

　　考題中所涉及的物理過程和模型，大多為考生所熟悉，但在考查角度、呈現(xiàn)方式上均會(huì)有所突破和創(chuàng)新。例如，2013年的廣東卷考試計(jì)算題傳承了以往計(jì)算題喜歡考查學(xué)生找臨界點(diǎn)和討論的特點(diǎn)，力學(xué)計(jì)算題設(shè)2小問，并設(shè)置2個(gè)臨界點(diǎn)和兩種動(dòng)量守恒定律的模型，重點(diǎn)考查多對(duì)象和過程的傳送帶、滑塊及彈簧模型，結(jié)合功能關(guān)系來綜合考查;而電學(xué)計(jì)算題考查并不熱門的電磁感應(yīng)模型，結(jié)合閉合電路歐姆定律，設(shè)3小問，并設(shè)置1個(gè)臨界點(diǎn)，結(jié)合電流I隨ω的變化圖像，將課本上的習(xí)題稍微變形，融合非線性元件的知識(shí)，較為新穎。初次接觸第36題這種題的考生，可能會(huì)被打得措手不及。

　　縱觀這幾年的廣東高考試題，總體特點(diǎn)是：試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定;試題內(nèi)容一直在穩(wěn)中求發(fā)展;試題情境力求創(chuàng)新;試題較好地解決了知識(shí)載體與能力立意的辯證關(guān)系。考卷中和社會(huì)、生活、技術(shù)等熱點(diǎn)問題相聯(lián)系的探究性命題大量出現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)以致用的課程改革理念。

　　高三物理復(fù)習(xí)可分為四個(gè)階段：(1) 指導(dǎo)學(xué)生利用暑假全面回顧教材，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律。(2)從9月到春節(jié)前后為第一輪復(fù)習(xí)，針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法。(3)從3月到4月為第二輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)典型物理題所蘊(yùn)含的思想方法，做到全面扎實(shí)、系統(tǒng)靈活。(4)5月份為第三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強(qiáng)化，把知識(shí)整體化、系統(tǒng)化，進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用能力。第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間在一個(gè)月左右為宜，過短達(dá)不到效果，過長(zhǎng)學(xué)生會(huì)有厭倦情緒，這就要求老師有效掌控，把學(xué)生的興奮點(diǎn)調(diào)節(jié)到高考那兩天。

　　處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，掌握方法技巧，查漏補(bǔ)缺。培養(yǎng)良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要認(rèn)真審題，挖掘隱含條件;明確研究對(duì)象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要規(guī)范。處理好理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系。掌握基本儀器的使用，能加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，從而能去解決生活、生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用題。

　　在熟識(shí)基本物理模型，理解對(duì)基本規(guī)律的綜合應(yīng)用基礎(chǔ)上注重解決物理問題的方法，如外推法、等效法、對(duì)稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并掌握運(yùn)用。(2)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯(cuò)點(diǎn)，并經(jīng)常性地針對(duì)筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析等。