摘要：大學(xué)生(本科生、研究生、博士生)是社會的一個特殊群體，是指接受過大學(xué)教育的人，作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，代表著最先進(jìn)的流行文化。文章發(fā)表在《教育學(xué)術(shù)月刊》上，是高級教師論文發(fā)表范文，供同行參考。

　　關(guān)鍵詞：“90后”,大學(xué)生,思想政治教育

　　大學(xué)生代表年輕有活力一族·，是推動社會進(jìn)步的棟梁之才。大學(xué)生，即在大學(xué)注冊入學(xué)和接受教育的群體統(tǒng)稱，包括全日制和在職學(xué)習(xí)兩類，通常為在校生，不含自考生。各類高等學(xué)校畢業(yè)生一般稱大學(xué)學(xué)歷。

　　“90后”大學(xué)生是指出生于20世紀(jì)90年代以后，并正在接受高等教育的群體。“90后”已成為高校大學(xué)生的新生力量，“90后”大學(xué)生具有鮮明的時代特點(diǎn)，呈現(xiàn)出與以往大學(xué)生不同的鮮明個性特征，是優(yōu)點(diǎn)突出，缺點(diǎn)也突出的一代，研究和把握他們的思想行為特點(diǎn)，已成為高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重大而緊迫的課題，對高等教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，能更好地為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　一、“90后”大學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀

　　1.創(chuàng)新意識強(qiáng)，抗挫折能力弱。

　　伴隨著高校擴(kuò)招，越來越多的“90后”有機(jī)會進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，好的教育和開放的媒體，使“90 后”大學(xué)生更見多識廣，他們思想新穎，思路開闊，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，易于接受新事物，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神，但是由于我國社會經(jīng)濟(jì)的巨變，人們生活方式的差異也使大學(xué)生產(chǎn)生了思想困惑和心理的不平衡。

　　2.主體意識強(qiáng)，集體意識缺乏。

　　“90后”大學(xué)生最顯著的思想特征就是關(guān)注自我，有個性，有主見，自主意識強(qiáng)，他們認(rèn)為只有通過自己的努力才能在社會中站穩(wěn)腳根，隨著改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，競爭日趨激烈，國家不再包辦我們的一切，要聽從優(yōu)勝劣汰的發(fā)展規(guī)律辦事，那只有靠自己，他們熱愛生活。

　　3.民主意識強(qiáng)，享樂主義盛行。

　　成長在中國改革開放后的“90后”大學(xué)生，由于親身感受到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，他們中的絕大多數(shù)人思想活躍，朝氣蓬勃，愛憎分明，時代感強(qiáng)，在我國人民的民主意識，法律意識不斷增強(qiáng)影響下，他們的民主法制觀念 維權(quán)意識比其他年代的大學(xué)生更強(qiáng)，希望自己得到更多的民主和公平，渴望在生活，學(xué)習(xí)，工作各個領(lǐng)域中充分體現(xiàn)自己的民主和權(quán)利，但由于受西方拜金主義價值觀和市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。

　　二、“90后”大學(xué)生思想政治教育的措施建議

　　1.樹立以學(xué)生為本的工作理念。

　　《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，“ 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育必須解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn) ，堅持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。” 在對大學(xué)生的思想政治教育工作中，堅持以人為本就是要體現(xiàn)以學(xué)生為本。

　　2.關(guān)注心理咨詢和心理教育。

　　“90 后”大學(xué)生正處于社會變革的年代，又恰逢自身走向成熟但又未完全成熟時期，他們面臨著認(rèn)同的危機(jī)，經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，學(xué)業(yè)的競爭，人際的困惑，戀愛的波折，角色的轉(zhuǎn)化，職業(yè)的選擇等問題。增強(qiáng)心理咨詢和心理教育對培育“90后”大學(xué)生健康心理過程中具有非常重要的作用，從高?，F(xiàn)實(shí)情況來看，大范圍的對學(xué)生進(jìn)行的心理教育主要是團(tuán)體心理咨詢。

　　3.經(jīng)常開展挫折教育。

　　對“90 后”大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，應(yīng)重視并及時開展挫折教育，挫折教育是新時期思想政治教育的重要內(nèi)容之一，它是指讓學(xué)生在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)他們的潛能，以達(dá)到使他們切實(shí)掌握知識的目的，激發(fā)學(xué)生的潛能，能夠使學(xué)生真正享受成功的喜悅，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會，當(dāng)學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)或擇業(yè)受到挫折后。

　　4.開展人文素質(zhì)教育。

　　“90 后”大學(xué)生大正處在人生的青春期，雖有敏銳的心智，但更重要的是要有高尚的道德和深厚的人文素養(yǎng)，高層次道德感和社會責(zé)任感主要依靠文化的積淀，每個人通過教育不僅僅獲得知識的增加和智力的發(fā)展，還包括人文精神的拓展，人從一個自然實(shí)體經(jīng)過社會化 ，最終變成一個社會人，這才是真正的人生，人文素質(zhì)教育重點(diǎn)是精神育人，使學(xué)生懂得做人的道理，學(xué)會寬容。

　　教育期刊發(fā)表推薦：《教育學(xué)術(shù)月刊》創(chuàng)刊于1984年，本刊為月刊，主編：吳重涵。國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN36-1301/G4，國際刊號：ISSN1005-6459，是江西省教育廳主管，江西省教育科學(xué)研究所和江西省教育學(xué)會主辦的教育理論期刊，系全國中文核心期刊，江西省一級社科期刊。

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