這篇文化建設(shè)論文投稿發(fā)表了初中班級文化建設(shè)的有效策略，班級是學(xué)生的基本單位，可以幫助學(xué)生順利開展各種教學(xué)活動，整個班級需要共同努力來創(chuàng)造自己的班級文化，班級文化可以將內(nèi)在的素質(zhì)和外在的形象體現(xiàn)出來，從而科學(xué)有效的推動教學(xué)工作。

　　[關(guān)鍵詞]文化建設(shè)論文投稿,班級氛圍,文化建設(shè),策略探討

　　班級文化就是指班級內(nèi)部的獨(dú)特風(fēng)范，學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過程中，通過班級文化的熏陶，更加自由、健康、愉悅地對知識進(jìn)行獲取。在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，每個教師都必須具備一定的班級文化意識，在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程中對班級文化的建設(shè)進(jìn)行重視。學(xué)生們能夠在一個良好的班級氛圍中，更好地對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時還能夠?qū)ψ陨淼乃枷肫返逻M(jìn)行培養(yǎng)，有效地提高自身的綜合素質(zhì)。本文根據(jù)實際情況，從以下幾方面對初中班級文化建設(shè)的策略做了探討。

　　一、明確職責(zé)分工，充分地調(diào)動學(xué)生的參與積極性

　　初中教師在開展教學(xué)工作的過程中，要想順利地對班級文化進(jìn)行建設(shè)，那么首先就要對班級內(nèi)部每個人的職責(zé)進(jìn)行明確的分工，才能夠讓班級文化建設(shè)的工作順利地進(jìn)行開展。作為班級工作開展領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、建設(shè)者、參與者的班主任，在對班級文化建設(shè)工作進(jìn)行開展的過程中，要認(rèn)真地對班級文化建設(shè)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)班級的實際工作情況，科學(xué)地對原有的班級制度進(jìn)行改革，帶領(lǐng)全班學(xué)生對先進(jìn)的班級文化進(jìn)行建設(shè)，充分地對學(xué)生們的參與積極性進(jìn)行調(diào)動，給學(xué)生們營造一個輕松、愉悅、自打造淳淳班級氛圍——淺談初中班級文化建設(shè)江蘇省無錫市宜興市桃溪中學(xué)時敏由的學(xué)校環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生們的健康成長。

　　在班級文化建設(shè)中，教師要注意對學(xué)生們的主體性進(jìn)行保證，通過對學(xué)生們的班級文化建設(shè)意識和能力進(jìn)行提高，來對學(xué)生們的參與積極性進(jìn)行調(diào)動，把學(xué)生們的骨干和榜樣作用在班級文化建設(shè)工作中發(fā)揮出來，以此來鼓勵學(xué)生們積極地對班級文化建設(shè)工作進(jìn)行參與。例如：為了讓班級的制度文化建設(shè)、班級的活動能夠順利地開展，教師就要引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)班級內(nèi)部的實際情況，對班規(guī)進(jìn)行建立，文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、規(guī)范、衛(wèi)生執(zhí)勤等方面都是班規(guī)應(yīng)該包含的內(nèi)容，教師要根據(jù)學(xué)生們的意見，科學(xué)民主地對班規(guī)進(jìn)行制定，有效地約束學(xué)生們的行為。

　　二、豐富班級活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生們的思想品德

　　教書育人是學(xué)校開展工作的主要任務(wù)，而思想文化的建設(shè)是其中一個非常關(guān)鍵的工作，所以學(xué)校在開展教學(xué)工作的過程中，要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生們的實際情況，科學(xué)地對班級文化進(jìn)行建立，從環(huán)境文化、思想文化、學(xué)習(xí)文化等方面來對班級整體素質(zhì)進(jìn)行優(yōu)化。初中學(xué)生們普遍年齡較小，對新鮮事物具有較強(qiáng)的好奇心，所以教師可以采取豐富多彩的活動來鼓勵學(xué)生們積極地對班級文化建設(shè)工作進(jìn)行參與，把學(xué)生們的建設(shè)熱情充分地調(diào)動起來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　班會是初中教師幫助學(xué)生們樹立正確思想品德觀念的主要形式，科學(xué)地對主題班會進(jìn)行開展，能夠讓學(xué)生們有效地對相關(guān)思想品德知識進(jìn)行獲取，從而全面地培養(yǎng)自身的素質(zhì)。教師要根據(jù)學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中存在的問題，對主題班會進(jìn)行策劃和召開，利用班會的形式來對學(xué)生們進(jìn)行思想教育。比如說，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往存在學(xué)習(xí)觀念模糊甚至是錯誤的問題，那么教師就可以針對這類問題，對以“讀書與未來”、“教育與農(nóng)村”等為主題的班會進(jìn)行召開，幫助學(xué)生們樹立一個正確的學(xué)習(xí)思想。

　　三、科學(xué)引用技術(shù)，加強(qiáng)班級文化建設(shè)工作的力度

　　在我國當(dāng)前中學(xué)班級文化建設(shè)的過程中，還存在著教學(xué)觀念落后的問題，由于教學(xué)觀念過于落后，所以班級文化還比較傳統(tǒng)，沒有及時地進(jìn)行創(chuàng)新，阻礙了學(xué)生們的學(xué)習(xí)。所以在現(xiàn)階段的教學(xué)工作中，初中教師要根據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題，有機(jī)地對班級文化進(jìn)行創(chuàng)新。信息技術(shù)是一個比較有效的教學(xué)輔助手段，教師可以有機(jī)地對班級文化建設(shè)和信息技術(shù)進(jìn)行整合，提高班級文化建設(shè)工作的有效性。在當(dāng)前這個信息時代的背景下，教師要對信息技術(shù)進(jìn)行合理的運(yùn)用，結(jié)合現(xiàn)代信息平臺，科學(xué)地對班級文化精神進(jìn)行宣傳，推進(jìn)班級精神文化的建設(shè)。

　　舉個例子來說，信息平臺具有很強(qiáng)的推廣性，初中教師在組織課堂教學(xué)的過程中，可以利用信息技術(shù)，來對各項班級制度、公約規(guī)范進(jìn)行公布和推行，利用電子公告板，班級制度文化的建設(shè)工作可以得到高效的開展，學(xué)生們也可以通過電子公告牌來對班級的消息及時地進(jìn)行獲取，保證班級規(guī)章制度能夠得到真正的落實，從而對班級的管理工作進(jìn)行優(yōu)化。

　　總的來說，初中教師在組織教學(xué)工作的過程中，對班級文化進(jìn)行建設(shè)并不是一個可以獨(dú)立完成的事情，它還需要學(xué)校和學(xué)生的配合。所以學(xué)校在組織教學(xué)工作的過程中，要重視班級文化建設(shè)工作的開展，科學(xué)地對現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行引用，從物質(zhì)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、制度文化建設(shè)這三個方面的內(nèi)容來對班級文化建設(shè)的工作進(jìn)行開展，在新課改的背景下，根據(jù)教學(xué)實踐，不斷地對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，通過改革和創(chuàng)新，科學(xué)地對班級文化進(jìn)行建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　作者：時敏 單位：江蘇省無錫市宜興市桃溪中學(xué)

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