繼續教育既是向社會人群開放的一個讓所有人都可以接受的高等教育，它讓社會整體素質的提高成為了可能，下面是小編搜集整理的一篇教育職稱論文：探究高校繼續教育現存問題的論文范文，歡迎閱讀查看。

　　1高校繼續教育現存問題

　　1.1社會重視程度不夠

　　提到繼續教育這個詞語，可能很多人不了解甚至不清楚其中的概念，繼續教育既是向社會人群開放的一個讓所有人都可以接受的高等教育，它讓社會整體素質的提高成為了可能。但現在中國對繼續教育的認識并不到位，對于社會人群而言，很多人把繼續教育當作是一個取得文憑的途徑，而且企業把不能獲得文憑的繼續教育視為“無用的”,一再的減少有關繼續教育的開支;對于學校而言，繼續教育與它們的其他專業學科相比起來遠遠不如，繼續教育只是除學費之外它們的另一項創收途徑，因此他們對繼續教育存在很大的偏見，對繼續教育的師資、設備支持非常的少;對于國家而言，我國對于繼續教育的宣傳、法制力度、認可程度不高，有很多人不清楚繼續教育是什么，不是像其他發達國家那樣，都有專門的部門制定關于繼續教育的法律法規，發達國家的企業對繼續教育的認可度也非常高。

　　就我國目前來看，對于繼續教育的重視程度非常低。

　　1.2教育辦學失衡

　　除了社會重視的程度不夠之外，在繼續教育的教育辦學上也出現了很大的問題，我國雖然經濟發展得十分迅速，但生產力的水平還無法與發達國家相媲美，因此我國在繼續教育投入的人力、物力、財力十分有限。

　　1.3市場意識淡薄

　　繼續教育的定位是成人教育，很多人都是大學畢業后或者公司的職員來參加繼續教育，這樣的人群與特點決定了繼續教育的教育方向一定要符合市場的需求，只有需求才能決定辦學的方向，只有需求的多少才能決定繼續教育的招收人數。但是許多高校由于辦學渠道開辟不夠、對社會市場的需求了解不夠深刻，導致繼續教育教育出的人才不是社會所需要的人才，這樣的繼續教育不去刻意的迎合市場，注定是不成功的。

　　2高校繼續教育發展對策

　　2.1更新辦學觀念

　　要想搞好繼續教育，首先要從思想上重視繼續教育、要提高自己對于繼續教育的認識，轉變自己的教學觀念，對于當今的社會而言，單純的普通的教育已經滿足不了社會的需求，國家為了全面建成小康社會的的目標已經把成人高等教育和繼續教育的觀念重視了起來，在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中明確提出:“要穩步發展學歷教育，大力發展非學歷教育。”因此對于普通高校來講要重視起繼續教育的發展、概念，將繼續教育納入到學校的整體發展和規劃當中，提升繼續教育在學校中的地位，把繼續教育當作學校的重要的組成部分，這對于學校來說不僅是自己辦學觀念的進步，還是辦學制度的變革，學校還可以根據自己所擅長的專業來開辦繼續教育，這樣會使繼續教育也成為學校的一塊招牌，畢竟繼續教育的對象是成年人，他們都有豐富的社會經歷、經驗，比學生來講少了一些玩性，多了一些沉穩與認真，也許他們會更認真的學習，當然這個前提是學校加大對繼續教育的重視，轉變自身的教學觀念。

　　2.2加大師資隊伍建設

　　無論什么形式的教育，師資力量的重要性不言而喻，因此若想發展高校繼續教育，師資力量的建設是必不可少的，因此我們要加大師資力量的建設，首先國家要加大對繼續教育的投資，隨著師資力量的加強，資金的投入是必不可少的，那么就不能缺少國家這個最巨大的經濟體的支持只要國家加大資金的投入，師資力量會很快的建設起來;除此之外，各大企業也要支持本企業的員工參加繼續教育，不論是在精神上的鼓勵、支持，還是以資金的形式投資到高校幫助高校建設師資團隊，各企業1要的繼續教育;最后也是最重要的便是學校本身對師資力量的建設的支持，高校是人才最集中的地方，也是科研最先進的地方，這里的學術人才數不勝數，任何一個人都可能有自己的學術成就，只要高校本身想要建設好的師資團隊，選擇好的學科帶頭人，加大教師、教授的投入，沒有理由不建設出好的師資隊伍，高校還可以向國外的大學學習建設師資隊伍、發展繼續教育的方法，引進國外的人才作為師資隊伍建設的顧問等等。

　　2.3健全繼續教育機制

　　如果想要高校的繼續教育發展的更好，一個健全的保障機制是必不可少的，只有在良好的機制、良好的環境下，高校繼續教育的發展才會步入正軌，只有這樣才會助推繼續教育步入良性發展的軌道。在大的方向上要真正的實現政府依法管理繼續教育工程、高校的繼續教育要接受市場導向、相關的企業與部門要對高校的繼續教育進行行業指導，學校要自主的建立自己學校特色的繼續教育，單位要拿出一定的資金對那些認真進行培訓并且進步很大的人進行一定的獎勵、鼓勵，對于國家而言要制定相關的有關于繼續教育的專門的法律，完善國家對于繼續教育的法規以及政策，國家對于繼續教育要進行投入，例如幫助繼續教育搭建起屬于自己的平臺，讓從繼續教育走出來的人可以找到自己的崗位，得到國家的認同、單位的接受、同事的羨慕，只有建立起類似于這種的整體的體質，才會讓繼續教育得到更好的發展。從細節方面來講，學校要學會利用自身的優點，要充分的利用自身的學科優勢和專業特色，大力的發展屬于自己學校的專屬特色教育，挖掘出自身的辦學潛能，從辦學的形式、授課的方式方面積極探討，與國際的繼續教育做得好的學校合作，向他們學習。從企業方面來講，要重視起繼續教育這門學科，不能把它再當作是一門文憑課，企業可以將自身的需求與學校共享，企業將員工送到學校進行培養，學校按照企業所需要的人才類型對員工進行繼續教育，開啟訂單式的、一對一的人才培養模式，在這樣的繼續教育培養模式下，學校獲知了市場需要的人才類型，適應了市場經濟的變化、具備了市場意識，而企業得到了自己想要的人才，還得到了一個源源不斷的產生人才的“基地”,這對雙方來講是一個共贏的行為，何樂而不為呢。

　　3結語

　　社會的構成、高校的體制甚至于知識都在隨著時代慢慢的變化，而我們要想在這個時代不落于人后就要適應時代的變化，顯而易見的是，現在的高校畢業生已經不能再滿足企業的需求，他們需要一些改變，而我相信高校繼續教育就是這種改變，它讓已經參加到工作的人繼續學習，不僅僅迎合了“活到老，學到老”那句古話，還適應了時代的需求。希望本文能給于繼續教育的工作者們一些啟迪與幫助。也能讓你們看到新的未來。

　　參考文獻：

　　[1]劉峰,孫佩石.安徽省高校成人高等教育的現狀調查與發展策略研究[J].成人教育,2011(1).

　　[2]王海東,劉素娟.依托自學考試制度構建國家繼續教育學分銀行[J].開放教育研究,2011(3).