1.大學(xué)生干部素質(zhì)提高的必要性的和意義
1.1大學(xué)生干部素質(zhì)存在很大的提升空間
1.1.1 思想情操
從現(xiàn)今公務(wù)員的招錄考試可以明顯地看出德才兼?zhèn)涫侨瞬胚x拔的一個(gè)基本原則。一個(gè)有德無(wú)才之人不會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生破壞作用，而一個(gè)有才無(wú)德之人則不然，所以德才相較德為先，才次之。在大學(xué)校園的選拔機(jī)制中對(duì)于德的考察有放松的趨勢(shì)，形式的相同并不能說(shuō)明本質(zhì)的相同。同樣是當(dāng)學(xué)生干部，有的人是為了拿獎(jiǎng)學(xué)金，有的人是為了積經(jīng)驗(yàn)鍛煉自己，有的人是為了服務(wù)同學(xué)貢獻(xiàn)自己，有的人是為了購(gòu)買更多更好的消費(fèi)品等等，由此可以看出，德的情操培養(yǎng)是多么的重要。現(xiàn)今只是在校園，若干年之后面對(duì)的就是社會(huì)，假如又是一公務(wù)員，后果就可想而知了。
1.1.2  加強(qiáng)學(xué)習(xí)
這里的學(xué)習(xí)有兩個(gè)意思在里面，一是雖然大部分學(xué)生干部的學(xué)習(xí)是不成問題的，但是還有一部分同學(xué)由于各方面的原因，學(xué)習(xí)成了滯約其發(fā)展的重要因素。這些同學(xué)一般工作表現(xiàn)出色，為同學(xué)和老師分擔(dān)了很多事情，具備很好的管理能力。但是他們往往由于工作占用的時(shí)間太多，學(xué)習(xí)的時(shí)間少，把工作放在高于學(xué)習(xí)的地位，思想上也不重視，以致學(xué)習(xí)成績(jī)一退再退。一個(gè)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績(jī)差，會(huì)影響到工作，難以取得別人的信服。另一層意思是，現(xiàn)在有少部分學(xué)干部有一種不思進(jìn)取的情緒表現(xiàn)出來(lái)，以為自己已經(jīng)做到一定的職位，以元老自居，就開始停滯不前了。人一旦自滿就很難有進(jìn)步了。從一角度講，我們的學(xué)生干部在學(xué)習(xí)方面是有待加強(qiáng)的。
1.1.3  作風(fēng)不良
談到作風(fēng)，小到生活習(xí)慣、細(xì)微生活，大到工作習(xí)慣。一些學(xué)生干部工作一段時(shí)間后，得到了同學(xué)老師的信任后就開始搞小團(tuán)體，呼朋引伴，對(duì)自己看不慣的人打壓排擠，為了學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)跟競(jìng)爭(zhēng)者暗地斗爭(zhēng)較勁。完全是一套社會(huì)上的作法，忘記了自己學(xué)生的身份。這種作法完全背離了學(xué)校學(xué)生本來(lái)的旨趣，把簡(jiǎn)單的問題想復(fù)雜了。在老師面前，陽(yáng)奉陰違，沒有顧忌心理，膽子越來(lái)越大，喜歡擺架子。在同學(xué)面前，更是沒有服務(wù)意識(shí)，反覺得自己高人一等，處處張顯自己不一樣的地位。如此種種，都是一種不好的作風(fēng)習(xí)慣，是一種封閉的，不思進(jìn)取的表現(xiàn)。
1.2 提高大學(xué)生干部素質(zhì)的意義所在
1.2.1 關(guān)系著大學(xué)生整體素質(zhì)的提高
學(xué)生干部是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，他們素質(zhì)的高低直接反應(yīng)著整個(gè)大學(xué)生的素質(zhì)面貌。他們的優(yōu)秀可以帶動(dòng)所有學(xué)生的進(jìn)步。從見識(shí)到實(shí)踐能力的培養(yǎng)來(lái)，相對(duì)于普通學(xué)生來(lái)講，其接觸到的都要多一些，他們沒有見識(shí)的東西，其他同學(xué)也很難接觸到。校方在施教和培養(yǎng)的過程中也同樣要面臨著以點(diǎn)帶面的問題，即是把學(xué)生干部培養(yǎng)好了，其他學(xué)生會(huì)在學(xué)生干部的帶領(lǐng)之下成長(zhǎng)起來(lái)。一個(gè)學(xué)生干部可以帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)辦一個(gè)大學(xué)社團(tuán)或協(xié)會(huì)，一個(gè)社團(tuán)或協(xié)會(huì)可以吸納成百上千的同學(xué)加入其中，一個(gè)小小的英語(yǔ)的協(xié)會(huì)成立可以組織上百位同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且效果明顯。
1.2.2 可以大有益于高校的管理
    上文談到學(xué)生干部素質(zhì)提高有利于提高整體素質(zhì)，這是從學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)講的，也是從國(guó)家社會(huì)的發(fā)展來(lái)講的。從世界500強(qiáng)到國(guó)內(nèi)大企業(yè)，都非常看重員工的素質(zhì)，一份流水線的簡(jiǎn)單機(jī)械工作，都力圖招錄大學(xué)本科學(xué)歷的人員。因?yàn)椋瑔T工的素質(zhì)高，能從各種細(xì)節(jié)上節(jié)省成本，他們能夠有更多的能動(dòng)性，各項(xiàng)工作的開展會(huì)有更多的方案可供選擇，并且犯錯(cuò)明顯要低。依托于高素質(zhì)的員工，這些企業(yè)的管理非常的順利，所以效益自然節(jié)節(jié)攀升。對(duì)于高校來(lái)講也是同樣一個(gè)道理，學(xué)生干部具備著優(yōu)良素質(zhì)，校方可以籍此把所有的學(xué)生工作管理得井井有條，從這一點(diǎn)觀之，校方對(duì)于提高學(xué)生干部的素質(zhì)是很有投入的必要的。
2.社會(huì)實(shí)踐的各種類型及其對(duì)提高學(xué)生干部素質(zhì)探討
2.1 企業(yè)單位的見習(xí)活動(dòng)
由于我校地處內(nèi)地，企業(yè)單位較少，所以學(xué)校每年利用一切可以利用的機(jī)會(huì)組織學(xué)生干部到沿海企業(yè)開展見習(xí)活動(dòng)。見習(xí)的費(fèi)用由學(xué)校負(fù)擔(dān)，見習(xí)的內(nèi)容為公司企業(yè)的一般管理性工作，包括策劃一次招聘會(huì)，舉辦一次展銷會(huì)，舉辦一次員工的文藝晚會(huì)等等內(nèi)容。從我們先后幾次的見習(xí)活動(dòng)情況來(lái)看，這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生干部的組織策劃能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，交際口才都提出了很高的要求，幾次活動(dòng)下來(lái)，學(xué)生干部們獲益頗多。每一次活動(dòng)結(jié)束之時(shí)校方都會(huì)要求見習(xí)的學(xué)生干部提交一份心得體會(huì)，從其總結(jié)可以看出，這種形式的活動(dòng)參加之后，不但對(duì)能力的培養(yǎng)注入了新的催發(fā)力，還會(huì)引起他們深入的思考。這種見習(xí)對(duì)于開闊學(xué)生干部的眼界，增進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)商業(yè)運(yùn)作能力無(wú)疑是極好的試驗(yàn)田。
2.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層調(diào)研活動(dòng)
每年的寒暑假，我校都要組織一批學(xué)生干部由專門老師帶領(lǐng)到學(xué)校周邊附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層去考察調(diào)研，調(diào)研時(shí)間一般分為兩個(gè)月至一年時(shí)間。調(diào)研的內(nèi)容包括：要求學(xué)生干部組織策劃一次科技文化法律知識(shí)的下鄉(xiāng)活動(dòng)；為困難群眾組織一次募捐活動(dòng)；為群眾組織一次“致辭富好幫手”的文化講座活動(dòng)；一次和基層群眾生活在一起的活動(dòng)；為農(nóng)村學(xué)校作一次義務(wù)支教活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，除了提高學(xué)生干部的能力之外，最重要的是讓其體會(huì)到基層生活的艱辛，使其養(yǎng)成一種艱苦奮斗的作風(fēng)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)打好基礎(chǔ)。面對(duì)基層群眾對(duì)干部管理能力提出了更高的要求，要能適應(yīng)多變之情況，對(duì)村規(guī)民俗等當(dāng)?shù)厍闆r了然于心，這樣管理起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
2.3 自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)，校方先前并沒有明確支持，隨著一些學(xué)生干部的積極帶動(dòng)，并有一些小型項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)良好。至此，學(xué)校專門給予支持并安排老師來(lái)管理。到現(xiàn)在為止，學(xué)生干部的自主創(chuàng)業(yè)范圍已覆蓋到知識(shí)培訓(xùn)、餐飲、通訊電子、電器維修、網(wǎng)店等行業(yè)和領(lǐng)域。從學(xué)生干部所做的總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生干部在這一實(shí)踐項(xiàng)目中得到了前所未有的鍛煉，要學(xué)會(huì)策劃、運(yùn)作、管理、理財(cái)，快速的對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行反應(yīng)，并要隨時(shí)展開激烈的竟?fàn)帯Ｔ诳此品睒s的背后，時(shí)常面對(duì)著暴風(fēng)驟雨，對(duì)其心理承受能力的錘煉效果極佳。
2.4 社會(huì)公益活動(dòng)
    我校每年舉行一系列的公益募捐活動(dòng)，由學(xué)生干部牢頭實(shí)施。這一活動(dòng)在操作程序上對(duì)學(xué)生干部來(lái)講并沒有多大的鍛煉價(jià)值，校方著眼的是培養(yǎng)其做公益的人生習(xí)慣。在這一活動(dòng)的開展中，涌現(xiàn)出諸多模范和典型，如有一位學(xué)生干部將自己六千元國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金全額捐贈(zèng)給學(xué)校貧困基金，用于給家境困難的學(xué)生作生活補(bǔ)用。還有一位學(xué)生干部將自己獲得科技創(chuàng)新獎(jiǎng)的全額獎(jiǎng)金在頒獎(jiǎng)當(dāng)日捐贈(zèng)給紅十字協(xié)會(huì)，在他的帶領(lǐng)下，前去觀看頒獎(jiǎng)的老師和學(xué)生全都慷慨解囊，一次性捐款達(dá)兩萬(wàn)五千余元，得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)，不久其他與會(huì)者也紛紛解囊捐款。除了向公益基金捐款外，校方還組織學(xué)生干部到學(xué)校附近的敬老院做義工，給中小學(xué)做義教。如此，昔日校方組織學(xué)生干部做公益，現(xiàn)今時(shí)常出現(xiàn)學(xué)生干部組織別人做公益的喜人情景了。