【論文摘要】培養(yǎng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)帶頭人。專業(yè)團(tuán)隊(duì)帶頭人的重?fù)?dān)放在40歲～55歲的中年教師隊(duì)伍中，他們在自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)崗位上辛勤耕耘多年，不乏3年以上的企業(yè)從事自動(dòng)化技術(shù)的經(jīng)歷;有從事自動(dòng)化裝置研發(fā)、自動(dòng)化系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)和自動(dòng)控制系統(tǒng)工程安裝的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);上過3門以上的專業(yè)核心課程，主編主審過自動(dòng)化專業(yè)高等職業(yè)教材，有豐富的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但他們還需要不斷更新高等職業(yè)教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)。文章選自：《電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化學(xué)報(bào)》著重發(fā)表在電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)基礎(chǔ)理論研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、重要設(shè)備裝置開發(fā)研制方面的學(xué)術(shù)論文和研究成果報(bào)告。此外也刊登各高等學(xué)校在教學(xué)和科學(xué)研究方面的經(jīng)驗(yàn)介紹、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的活動(dòng)信息和國內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等。

　　【論文關(guān)鍵詞】 自動(dòng)化　教學(xué)團(tuán)隊(duì)　專業(yè)課程　實(shí)訓(xùn)基地

　　廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群是以2008年開始建設(shè)的廣西壯族自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)的生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為龍頭，包括計(jì)算機(jī)控制技術(shù)專業(yè)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)組成的自動(dòng)化專業(yè)群，各自動(dòng)化專業(yè)在校學(xué)生合計(jì)1200多人，教師28人。每年有400名畢業(yè)生走出校門，服務(wù)于石油化工、冶煉、電力、建材工業(yè)、制糖與造紙工業(yè)、機(jī)械制造行業(yè)、食品加工行業(yè)、電子信息等行業(yè)的人才培養(yǎng)和在職員工的技術(shù)、崗位職業(yè)技能的培訓(xùn)。

　　從教學(xué)活動(dòng)上分析，這些自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)基本相同，專業(yè)間內(nèi)在聯(lián)系緊密，課程相互交叉滲透，技能訓(xùn)練項(xiàng)目和內(nèi)容相近甚至相同，進(jìn)行以生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)和電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)的專業(yè)群建設(shè)，可以做到以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)其他相關(guān)專業(yè)共同協(xié)調(diào)發(fā)展，可以最大限度地發(fā)揮各自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)教學(xué)的資源優(yōu)勢和特色，做到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的資源共享。 20年來，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)和電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)、高技能型人才。本文擬以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，進(jìn)行自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群建設(shè)研究。

　　一、 自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　(一) 自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本建設(shè)思路

　　教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是在實(shí)施高等職業(yè)教育中進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與實(shí)施教學(xué)改革工程的一項(xiàng)重要舉措。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)和電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有條件為基礎(chǔ)，以在目前的5個(gè)專業(yè)中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、教學(xué)資源共享，提高師資教學(xué)水平，培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)團(tuán)隊(duì)為建設(shè)目標(biāo);以自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)需求和自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)與發(fā)展要求為依據(jù)，配備優(yōu)秀的梯隊(duì)形“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)選企業(yè)的自動(dòng)化專業(yè)專家全面參與專業(yè)課程的教學(xué)工作和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育。同時(shí)，對外進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，為培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍提供良好條件。此外，加快師資隊(duì)伍建設(shè)步伐，特別是專業(yè)帶頭人和專業(yè)青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，為自動(dòng)化專業(yè)及專業(yè)群后續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　(二) 自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資建設(shè)

　　1. 自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群擁有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)精、敬業(yè)奉獻(xiàn)、適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展要求的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教師28人(專職教師24人，聘任制4人)，其中副教授4人，高級(jí)工程師2人，講師15人、工程師3人、助理講師4人。其中碩士8人，具有“雙師”素質(zhì)的教師達(dá)70%以上。教師在全國和省級(jí)各類技能大賽中獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，具有9名國家職業(yè)技能考評(píng)員、2名國家級(jí)技能大賽裁判員。國家級(jí)及全國行業(yè)自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員2人，國家級(jí)專業(yè)技術(shù)技能鑒定委員會(huì)委員1人。

　　2. 自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資建設(shè)目標(biāo)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資建設(shè)是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與實(shí)施教學(xué)改革工程的核心，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)改革方針政策指引下，根據(jù)電子與電氣工程系教學(xué)管理工作改革的要求，及時(shí)進(jìn)行自動(dòng)化專業(yè)群的教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資建設(shè)。

　　教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資建設(shè)是自動(dòng)化專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心，首先要強(qiáng)化教師高等職業(yè)教育的教學(xué)理念和職業(yè)道德教育，定期對教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí)和高等職業(yè)教學(xué)能力的系統(tǒng)培訓(xùn)，使他們把握高職教育特點(diǎn)與規(guī)律，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施高職教學(xué)的專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力，恪守職業(yè)道德，做到與時(shí)俱進(jìn)，為人師表，教書育人。具體而言，教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資建設(shè)目標(biāo)主要包括：

　　一是加強(qiáng)專業(yè)帶頭人與骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。通過立足自身培養(yǎng)、加強(qiáng)引進(jìn)吸收，大力加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)各自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)和每個(gè)培養(yǎng)對象的情況制定具體的培養(yǎng)方案，立足崗位進(jìn)行培養(yǎng)，通過外出進(jìn)修培訓(xùn)、下廠掛職頂崗鍛煉、企業(yè)培訓(xùn)、利用實(shí)訓(xùn)基地條件參與對外技術(shù)服務(wù)等多種措施進(jìn)一步提高專業(yè)帶頭人的自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)水平，從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍和專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。骨干教師要參與企業(yè)實(shí)際技術(shù)工作，以保證專業(yè)帶頭人和骨干教師能夠緊跟專業(yè)發(fā)展方向，提高專業(yè)實(shí)踐技能。

　　二是加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。安排青年教師到校外實(shí)訓(xùn)基地掛職頂崗，拜企業(yè)技術(shù)人員為師跟班見習(xí)，熟悉生產(chǎn)過程，參與項(xiàng)目開發(fā)、經(jīng)營管理和課題研究等，增加專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)實(shí)踐能力。要求新進(jìn)教師來校工作三年內(nèi)達(dá)到“雙師”素質(zhì)，現(xiàn)有自動(dòng)化專業(yè)教師中未達(dá)到“雙師”素質(zhì)的要求在兩年內(nèi)達(dá)到“雙師”素質(zhì)。

　　三是構(gòu)建專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。組建由本專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè)企業(yè)聘請的技術(shù)專家、能工巧匠構(gòu)成專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在校外實(shí)訓(xùn)基地中，選擇具有長期穩(wěn)定溝通的、有一定代表性的企業(yè)簽訂長期合作協(xié)議，聘請相對穩(wěn)定的企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，建立更為密切的溝通。

　　3. 培養(yǎng)師資的方案設(shè)計(jì)思路。在自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，年富力強(qiáng)、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師隊(duì)伍，是教學(xué)的主力軍;朝氣蓬勃、勇于進(jìn)取、積極創(chuàng)新的青年教師隊(duì)伍，是教學(xué)隊(duì)伍中的生力軍;掌握企業(yè)自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展前沿科技和信息化管理的外聘兼職技術(shù)專家教學(xué)力量，是從事有特色的、適應(yīng)現(xiàn)代化高等職業(yè)技術(shù)教學(xué)發(fā)展的重要支點(diǎn)。因此，應(yīng)從以下方面努力培養(yǎng)師資：