摘要：由于在中職院校中對教師缺乏專業的評判與激勵制度，使得教學壓力較小，很多教師在制度不完善的情況下缺乏教學熱情與主動性。并且，很多教師缺乏耐心與溝通能力，當遇到基礎較差的學生，采用聽之任之的態度，而不去主動與學生溝通，導致學生英語水平越來越差。

　　中職院校學生還處于喜歡色彩、喜歡玩樂的年紀，因此容易受有趣的文字、色彩繽紛的圖片的影響。而傳統的英語教材內容較為單調，題材陳舊，并且課文與練習也存在編寫不一致的現象。這種教材即使難度不大，但也很難提升學生們的學習熱情，無法使學生產生自主學習的積極性。

　　針對中職院校學生多動、好奇心旺盛的特點，英語教師應拋棄傳統的學習方法，而采用多元化教學手段來對日常英語教學活動進行輔助，增加學生對學習的興趣，激發學生課堂積極性與參與性，以提高英語課堂教學效率。例如，教師可以采用音樂教學的方法，在課堂上利用學生喜歡的英文歌曲來吸引學生注意力，學生通過對英文歌曲中發音、單詞、句型、語法的學習，可以更加直接掌握英語教學中的內容。除此之外，教師還可以通過一些英文電影教學、英語日常情景模擬、英文文學教學、外國名人介紹等環節豐富課堂內容，活躍課堂氣氛，激發學生們的創造力與想象力，在輕松愉快的氛圍下完成對英語知識的吸收和掌握。

　　自信、理想與信念對于學生的成長起著重要的作用，在中職英語教育中，也要時刻為學生們建立信心。要針對中職學生的年齡特點、英語水平與心理特征來制定教學計劃，以發展學生的綜合素質為目標，樹立學生學習英語的自信心，為使學生具備優秀的英語聽說讀寫能力作出努力。同時，要善于發現學生身上的優點，并在適當的時機對學生進行表揚，引導學生做出正確的學習選擇與行為。例如，當學生在英語日常學習中有突出表現時，教師要對學生進行精神上的獎勵，用贊美來使學生堅定英語學習的信心，使學生有更多的勇氣投入到未來的英語學習中。

　　隨著科學技術的發展，越來越多的現代化教學設備不斷興起，為英語教學帶來更多幫助。因此，學校應根據自身具體情況，加大對基礎教學設備的投入，增加一些現代化教學設施，利用現代化的教學技術來實現對學生各個部位感知功能的訓練與培養，從而增加英語教學的有效性，提高課堂效率。當前備受贊譽的現代化教學設備主要有多媒體教學設備、遠程教學設備、網絡教學設備等，學校應多對各種教學設備的使用功能進行探討，并積極地加大現代化教學設備在中職英語教育中的應用，以提升中職院校英語教學水平，促進中職英語教育的發展。

　　由于中職院校學生英語水平參差不齊，同步教學的方法可能無法滿足所有學生的需求，使學生得不到應有的發展。在這種情況下，應采用分層教學法，將不同英語水平的學生分成兩部分，分別制定教學計劃與教學內容，使不同英語水平的學生能夠根據自身水平進行學習，滿足不同學生的英語教學需求。例如，對于英語水平較高的學生，應多增加具有難度與挑戰度的教學內容，并且可以加入很多口語教學、外教等，輔助高水平學生進一步提升英語水平;而對于基礎較差的學生，應主要注重英語基礎教學，爭取讓學生具備扎實的英語語法、單詞、句型等知識，從而掌握好英語聽說讀寫的技巧，為下一步的英語學習奠定基礎。