摘要：隨著近年來新課程改革的推進，學生作為教學的主體地位愈發顯著，提倡學生德智體美勞能力的全方位發展。音樂是一門表達人們內心語言的課程，也是一門情感藝術課程。音樂可以培養人的感情和提高人們的審美觀念，這就體現了音樂的重要性。高中是一個人成長的關鍵階段。音樂欣賞教育可以促進學生的健康成長，實現情感體驗的教學目的。然而，在實際的音樂欣賞教學中，總會有各種各樣的問題。在現有的音樂教學條件下，如何提高學生的音樂鑒賞能力是一個問題，這也值得每個音樂老師都注意并思考一下。本文主要分析高中音樂鑒賞教學現狀中不足之處，得出高中音樂鑒賞情感教育的實施策略。

　　關鍵詞：高中音樂鑒賞 情感教育 實施策略

　　引言：情感教育在學生的教育中占據重要地位，就如同早春的細雨，潤物細無聲般的融入進學生的各個學科的學習之中。高中的音樂鑒賞課程在學生情感教育中的重要課程，音樂的旋律和歌詞中包含著的真摯情感，需要教師意識到在教學過程中情感教育的必要性，進行合理的教學。

　　一、高中音樂鑒賞教學現狀

　　1.學校音樂教學設備較為落后

　　當前有許多高中的音樂教學設備已經過時，主要體現在音樂課程教學設備和音樂教科書中。隨著時代的進步，科技在迅速的發展，在這個信息時代下，網絡的普及，陳舊的音樂教學設施和音樂教材已經不能適應現當代音樂教學的需要，這不僅僅極大地限制了高中學生學習音樂的積極性和主動性，甚至使學生在音樂欣賞中進入到了一個錯誤的誤區，是錯誤的觀念，這極大地影響了音樂鑒賞教學。

　　2.課堂教學方式落后且單一

　　現在，許多高中的音樂老師傾向于用理論教學方法來學習音樂鑒賞課，而只關注對音樂知識的解釋，缺乏學生積極的聽力和參與音樂的能力。由于大量的學生，教師不能在教學過程中根據他們的才能來教導學生。他們傾向于將音樂欣賞課程視為音樂分析課程，這大大降低了學生對音樂的興趣。在課程準備的過程中，許多音樂老師只會注意如何準備教科書，但不要準備如何離開對學生的音樂欣賞的思考空間，激發學生的思考能力，培養學生的創造力，這樣就不能充分發揮音樂的作用。

　　二、高中音樂鑒賞情感教育的實施策略

　　1.以教材情感素材為基礎，清晰合理地制定情感目標

　　探索情感教學材料是一個制定明確而合理的情感教育目標的先決條件。在高中音樂欣賞課程中，你可以選擇和仔細選擇音樂。所有的音樂都充滿了真實的情感。當然，并不是所有包含在這些音樂中的真實情感都是直接表達出來的。在音樂中，一些真誠的情感是委婉的，隱含的，這需要老師們在理解作者的生活和創作背景的基礎上探索。基于這一點，在高級中學的音樂鑒賞過程中，教師應深入探究教科書的情感因素，并在這些情感材料的基礎上進行清晰合理的課堂情感教學目標。

　　例如，學習第十六章第二十九節冼星海的《黃河大合唱》，這首歌具有濃郁的民族風色彩，曲調激昂，歌詞簡單易學。學生學習這首歌先要了解作者，了解作者在創作這首歌時的情感，帶著情感來欣賞學習音樂。教師要制定合理有效的情感目標，幫助學生學習音樂中蘊含的感情，完成音樂鑒賞課程的有效目標。因此教師在研究教科書的教學內容的基礎上，教師明確并理性地設定了情感教育的目標。明確合理的教師的情感教學目標是滲透情感教育在高中音樂欣賞課程的方向。

　　2.以學生實際生活為背景 ，潤物無聲地滲透情感教育

　　音樂來源于生活。美麗的音樂是在現實生活的五彩繽紛的背景下創作出來的。在現實生活中，所有的真實感受都是音樂作品中情感的原型。對音樂的真實感受的正確理解與豐富多彩的現實生活是密不可分的。基于這一點的啟發，在高中的音樂教學過程中，教師應注重課堂教學和學習目標，緊密結合學生的多彩的現實生活，并將情感情感教育滲透到課堂教學過程中。

　　舉個例子，在學習第十七章《新中國的歌》第三十節《祖國頌歌》時，教師引導學生將課堂教學目標作為家鄉教學目標，以學生的實際生活為背景，使事物保持濕潤，滲透到情感教育中。教師將情感教育與學生的實際生活緊密聯系起來，為情感教育滲透到高中音樂欣賞課程中搭建了平臺。

　　3.以拓展延伸環節為契機，恰如其分地升華情感目標

　　通過有效的拓展和擴張，可以進一步鞏固課堂教學內容和課堂教學的目標能達到一個更高的標準。在高中音樂欣賞課程的教學過程中，老師們應該根據教材的教學內容精心設計教學的延伸。教師不僅要引導學生在課堂教學中對相關音樂知識有更深層次的理解，更要引導學生正確升華情感教學目標。

　　舉個例子，第十七章第三十三節《流行風》，《好漢歌》是具有歷史的積攢的，在學習之前，給學生拓展《水滸傳》的相關文學價值和歷史意義的拓展。在教學過程中，在教師的指導下，學生們有效地鞏固了他們的知識。此外，在老師的指導下，學生們對音樂的情緒產生共鳴并對情感教育的目標進行適當的升華。

　　結束語

　　總而言之，高中的音樂欣賞課程教學過程中，教師要在仔細研究課本的同時，增加對學生進行情感教育，優化教師自身的教學方法，做好相應教學設計等教學工作，培養好學生的情感態度與價值觀，促進高中的音樂欣賞課程的順利高效開展，同時增強學生自身的審美能力和優良的情操，使學生在欣賞音樂的同時能夠對音樂作品有獨立的見解和深刻的理解，從而達到提高音樂鑒賞能力的目的。

　　參考文獻：

　　[1]禹佳.體驗音樂情感，品味音樂魅力——談高中音樂鑒賞中的情感體驗.新課程，2018(12)：240-240.

　　[2]丁智勇.聆聽醉美音樂，產生情感共鳴——高中音樂鑒賞課中情感教育滲透策略之我見.新課程，2017(30)：227-227.

　　[3]金振雯.淺論高中音樂鑒賞教學現狀及對策分析.明日，2018(8)：81-81.

　　推薦閱讀：音樂研究論文民族音樂教學的重要性與策略