摘要：蠟首先熔化并粘在蠟刀上(牙醫(yī)用的雕蠟刀最適宜)，然后把蠟堆積起來，形成特別的造型，最后用于鑄造，或使蠟熔化做成隨機的肌理效果，把蠟雕刻成玫瑰花的造型，做成皮革紋路戒指，這些都與金屬材質(zhì)的冷峻、堅硬形成鮮明的對比。這是其他任何一種金屬工藝都無法達到的效果，這也正是鑄造工藝比其他工藝在造型和表現(xiàn)方面的特殊優(yōu)勢。在雕刻鑲口的時候，爪鑲和包鑲鑲口都是和蠟型雕成一體的，見圖四、圖五，這樣比在金屬上焊成一體要容易得多。如果有寶石作支撐，鑲口的框架和造型的制作就很容易完成。建議把寶石安放到蠟型上比試之前，在石面上抹上凡士林或潤滑油，這樣就很容易把寶石從蠟型上取下。

　　關鍵詞：工藝,產(chǎn)品設計,藝術(shù)設計

　　蠟雕成的包鑲鑲口不宜刻得太厚，過厚很難鑲嵌。爪鑲口可以用蠟線按寶石的大小盤上去，操作可用電熱雕蠟刀或手術(shù)刀。蠟以它的軟硬程度可分為硬蠟和軟蠟，一般硬蠟可用于各種工具的雕刻，軟蠟因為其軟、薄、延展性好的特征，一般可采用裁剪、碾壓、揉捏等手法，易于做成曲面特征明顯的各種造型，如各種花瓣、樹葉等。

　　金屬產(chǎn)品設計與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)應注重培養(yǎng)學生的基本技能，包括快速表達設計思維的能力和實際制作模型的能力，同時應注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地解決復雜造型設計的能力，蠟雕工藝的學習，有助于學生對作品細節(jié)的設計。結(jié)合平時制作中所遇到的工藝技術(shù)上的困難，運用從實踐中所得來的經(jīng)驗，可以使作品的構(gòu)思更完善，同時也可避免設計脫離工藝。因此，為培養(yǎng)符合社會需求的人才，產(chǎn)品設計類專業(yè)應注重學生實際操作能力的培養(yǎng)，蠟雕工藝為失蠟澆鑄工藝中最重要的一部分，為學生動手實踐環(huán)節(jié)起到舉足輕重的作用。

　　設計藝術(shù)在現(xiàn)代社會中愈來愈受到重視，它已深入到社會的各個方面，影響著每個人的生活。具有手工藝特性的產(chǎn)品設計類專業(yè)，在中國現(xiàn)行的教育中仍存在著一些急需解決的問題。其中最突出的問題就是過分地注重設計理論的灌輸，而忽視必要的實際動手操作能力的培養(yǎng)。如果不及早有效地改變這種重理論輕實踐的教育方式，培養(yǎng)出來的學生只能是“紙上談兵”，缺乏實際操作的能力，將來勢必很難滿足社會的需求。

　　學生的實踐訓練，除了基礎的素描、制圖、設計等課程訓練之外，更重要的是進行實際工藝制作能力的訓練。實際制作不僅是手的訓練，更是腦的訓練、是組織能力的訓練。實踐，不僅可提高學生的嚴密的邏輯思維能力，而且也可提高其對自然地洞察力及理解力、記憶力和想象力，從而使他們具有把想象變?yōu)楝F(xiàn)實的設計能力。因此，實踐是產(chǎn)品設計教學中必不可少的環(huán)節(jié)。學生的設計作品，往往因為經(jīng)驗不足，或者一味的對效果圖的追求，導致作品過于夸張、工藝上無法實現(xiàn)。蠟雕工藝制作的學習，可以使學生對材料、設備、成本等有初步的認識，有助于學生對作品細節(jié)的設計與把握，使設計的作品構(gòu)思更加合理，避免設計脫離工藝。

　　蠟雕工藝不僅僅是一門簡單的工藝，而是涵蓋了設計的概念、方法的一門造型藝術(shù)，我們可以利用蠟雕工藝鍛煉空間造型能力，還可以培養(yǎng)學生們對作品尺寸的精準把握，達到能擁有嚴謹?shù)膶W習、工作態(tài)度的目的。雕蠟鑄造工藝又稱失蠟澆鑄工藝，早在四五千年前，中國和歐洲的先民們就已利用失蠟澆鑄的原始方法來制取青銅質(zhì)和金銀質(zhì)的工藝品。此種方法適用于白銀、黃金、鉑金、鈀金、K金以及其他合金材料，是當前在珠寶工廠、中小型工作室都比較常用的珠寶首飾加工鑲嵌方法。它的主要特點是細致精巧，最適于精細首飾制作。利用雕蠟鑄造工藝批量生產(chǎn)過程可分為8個工序：原模型、橡膠模具、蠟模組、蠟模的完成、石膏型、脫蠟及烘焙、熔化金屬、鑄造。每個工序之間都有著必然的聯(lián)系。其中，本文主要研究整個工序中用硬蠟雕刻成蠟模的雕蠟工藝，雕蠟工藝直接影響、決定產(chǎn)品的形狀、質(zhì)量。在制作蠟模的過程中，可以將幾個不同的蠟質(zhì)構(gòu)件熔接在一起，或者是逐次把蠟層堆積起來形成蠟模，堆砌的手段主要通過加熱雕蠟刀等工具把蠟質(zhì)添上去。