現(xiàn)在體育教學(xué)中的新監(jiān)控管理方式有哪些呢，要如何來(lái)推動(dòng)現(xiàn)在體育教學(xué)管理發(fā)展呢?本文是一篇體育論文。體育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控過(guò)程同時(shí)也是研究教學(xué)質(zhì)量如何提高的過(guò)程。因此,有效地處理和利用評(píng)價(jià)結(jié)果,有針對(duì)性、及時(shí)反饋信息是具有實(shí)效的監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)具備的重要功能。在實(shí)際運(yùn)用中一般應(yīng)反饋三個(gè)方面的信息,一是學(xué)生的考試情況,二是督導(dǎo)員和學(xué)生的評(píng)價(jià)成績(jī),三是學(xué)生座談會(huì)和督導(dǎo)員聽(tīng)課的具體評(píng)價(jià)意見(jiàn),使教師明確自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)、不足及應(yīng)改進(jìn)的方向。

　　摘要：建立高校體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,是高校體育主動(dòng)強(qiáng)化自身評(píng)價(jià),提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,促使體育教學(xué)管理走向成熟和規(guī)范的具體體現(xiàn)。因此,改革高校內(nèi)部體育教學(xué)管理模式,建立一套高效可行的、科學(xué)規(guī)范的體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及其調(diào)控方法對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。

　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué),體育管理,體育論文

　　一、體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及調(diào)控方法的設(shè)計(jì)

　　(一)監(jiān)控體系及其調(diào)控方法的設(shè)計(jì)思想

　　在體育課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中,教師是關(guān)鍵因素,同時(shí)又是監(jiān)控體系評(píng)價(jià)過(guò)程中評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)這一對(duì)矛盾的主要方面—被評(píng)價(jià)者。因此,在研究監(jiān)控體系的過(guò)程中應(yīng)突出考慮教師的作用,充分發(fā)揮他們?cè)诒O(jiān)控體系中的主導(dǎo)作用,使之主動(dòng)投人教學(xué)研究,提供信息,積極合作,必將獲得質(zhì)量監(jiān)控的最佳效果。在監(jiān)控體系的設(shè)計(jì)中,必須考慮以下兩個(gè)方面:一是要充分分析研究教師在被監(jiān)控中的心理狀態(tài)和心理障礙,減少教師對(duì)監(jiān)控的反感情緒和逆反心理,變對(duì)教師監(jiān)控過(guò)程為培養(yǎng)過(guò)程,提高教師對(duì)教學(xué)的興趣,對(duì)教學(xué)的投人,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。二是要分析探討影響教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部因素(教師教學(xué)要素)和外部因素(條件、方針、政策、激勵(lì)機(jī)制等)及其相互作用,在監(jiān)控系統(tǒng)中進(jìn)行信息反饋并采用先進(jìn)的控制策略,加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)作用,保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定和提高。

　　(二)監(jiān)控體系及其調(diào)控方法的設(shè)計(jì)

　　首先,對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位,按體育教學(xué)質(zhì)量因素將控制調(diào)節(jié)部分劃分為外部因素調(diào)節(jié)部分與內(nèi)部因素調(diào)節(jié)部分,共同組成整體控制調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

　　體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的外部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng),涉及體育教學(xué)質(zhì)量的外部如條件、針、政策、激勵(lì)機(jī)制等,是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保障。它的控制對(duì)象主要是學(xué)生和教學(xué)條件。其控制方法是對(duì)學(xué)生生源質(zhì)量情況、教學(xué)設(shè)施建設(shè)情況、課程建設(shè)情況、學(xué)校及學(xué)院級(jí)教學(xué)過(guò)程管理情況等進(jìn)行定期檢測(cè)評(píng)估。將檢測(cè)的結(jié)果和反饋的信息與學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行比較分析,提出各項(xiàng)改進(jìn)措施。其外部諸因素的控制調(diào)整包括:各類(lèi)教學(xué)管理制度、獎(jiǎng)懲措施的修訂,教學(xué)文件的修訂,教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件的改善,教師待遇的改善、職稱(chēng)制度的修訂、調(diào)整等。

　　體育論文：《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》，《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》以反映我國(guó)體育科學(xué)領(lǐng)域最新的、高水平的體育科研成果為主要任務(wù)。本刊以廣大體育科研人員、大中學(xué)校、體育教師、運(yùn)動(dòng)員，教保員及體育管理者為主要讀者對(duì)象，它能幫助讀者開(kāi)闊視野，開(kāi)拓思路，了解體育教學(xué)，科學(xué)訓(xùn)練，以及體育發(fā)展研究的動(dòng)態(tài)與信息。

　　內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)是教學(xué)質(zhì)量保障的核心。內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的調(diào)控方法主要通過(guò)針對(duì)教師的特性,以教師為本構(gòu)建的培養(yǎng)策略調(diào)節(jié)部分,如請(qǐng)專(zhuān)家會(huì)診、進(jìn)行示范培訓(xùn)、教學(xué)研討等,以及先進(jìn)策略調(diào)節(jié)部分,如設(shè)立優(yōu)秀主講教師、示范教師等激勵(lì)策略。內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的檢測(cè)主要通過(guò)專(zhuān)家督導(dǎo)聽(tīng)課、教學(xué)管理人員聽(tīng)課、校外專(zhuān)家聽(tīng)課、教學(xué)日歷檢查、教案檢查等渠道檢測(cè)教師的教學(xué)狀態(tài)(包括備課、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)組織、教學(xué)研究、考試等5項(xiàng)教學(xué)內(nèi)部質(zhì)量因素的狀態(tài));檢測(cè)的結(jié)果與對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的要求進(jìn)行比較,推動(dòng)教師教學(xué)水平的提高。

　　因此,體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)所設(shè)計(jì)的主要功能是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)外因素進(jìn)行全面監(jiān)控,特別是通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的主渠道作用,采用先進(jìn)與培養(yǎng)控制策略,快速穩(wěn)定地加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高的主導(dǎo)作用,最終獲得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提高。

　　二、體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及調(diào)控方法的特點(diǎn)

　　(一)以解決難點(diǎn)為突破口,采用先進(jìn)的控制策略

　　體育教學(xué)質(zhì)量提高的難點(diǎn)和關(guān)鍵在于教師的作用。監(jiān)控體系應(yīng)以教師為本,注意體察教師的心理,解除教師的顧慮,按照“拉動(dòng)”教師教學(xué)水平的提高和對(duì)教學(xué)的投人的思路來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和構(gòu)建。通過(guò)每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀主講教師、評(píng)選示范課教師的激勵(lì)方法,加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)作用,減少教師對(duì)日常教學(xué)監(jiān)控的反感情緒,引人爭(zhēng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性和從事教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(二)以幫助提高為切入點(diǎn),采用有效的培養(yǎng)控制策略

　　監(jiān)控的目的在于提高教師的教學(xué)水平,監(jiān)控體系設(shè)置的培養(yǎng)控制策略將監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)教師提高教學(xué)水平有機(jī)地結(jié)合起來(lái),應(yīng)專(zhuān)門(mén)設(shè)立培養(yǎng)教師、幫助教師的功能。一方面采用提供評(píng)價(jià)的文字反饋、個(gè)別交流、座談會(huì)交流等幫助形式,對(duì)需要幫助的教師進(jìn)行幫助。另一方面,還可以通過(guò)舉辦各類(lèi)觀摩課、專(zhuān)家示范課、專(zhuān)家代培、教學(xué)集體研討、交流、電子教案(課件)制作培訓(xùn)等一系列培養(yǎng)活動(dòng)來(lái)幫助教師不斷提高教學(xué)水平。

　　(三)以教學(xué)研究和建設(shè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部要素監(jiān)控

　　監(jiān)控體系除了對(duì)教學(xué)過(guò)程和狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控以外,還注重對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部要素進(jìn)行全方位的監(jiān)控和導(dǎo)向。如在對(duì)體育課程的建設(shè)的監(jiān)控和導(dǎo)向方面,每年定時(shí)對(duì)建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)手段的研究和運(yùn)用方面,制定理論課電子教案和課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,進(jìn)行教學(xué)手段使用的評(píng)價(jià)實(shí)踐。在考試方面,開(kāi)展考試形式和考試內(nèi)容的改革研究,以考試改革為突破口,加大教學(xué)內(nèi)容、方法的改革,從根本上對(duì)體育課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控。

　　(四)以信息反饋為手段,提高監(jiān)控體系運(yùn)轉(zhuǎn)效率

　　在監(jiān)控體系中,一個(gè)重要手段就是信息反饋,它把教師的教學(xué)狀態(tài)信息反饋到監(jiān)控系統(tǒng),又從監(jiān)控體系的培養(yǎng)控制策略中把幫助培養(yǎng)信息反饋給教師,通過(guò)信息反饋對(duì)課堂教學(xué)及時(shí)地進(jìn)行預(yù)防提示,將信息直接反饋到教師,對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行不斷調(diào)整,并在先進(jìn)策略和培養(yǎng)策略的控制下,提高整個(gè)系統(tǒng)的工作效率。

　　三、體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施的要點(diǎn)

　　(一)監(jiān)控觀念

　　體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不是對(duì)監(jiān)控對(duì)象的管制,而應(yīng)充分分析研究教師在被監(jiān)控中的心理狀態(tài)和心理障礙,減少教師對(duì)監(jiān)控的反感情緒和逆反心理,變對(duì)教師監(jiān)控過(guò)程為培養(yǎng)提高的過(guò)程。要重視育人過(guò)程,注重滿足教師的高層次需要,使教師的精神生活得到滿足。如,適當(dāng)加大體育教學(xué)研究經(jīng)費(fèi)的投人,引導(dǎo)廣大體育教師投人教學(xué)改革;設(shè)立體育教材和教學(xué)研究論文資助項(xiàng)目,鼓勵(lì)教師著書(shū)立說(shuō);創(chuàng)造如專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)修學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)提高教師的教學(xué)水平,讓教師在教學(xué)研究中享受工作的樂(lè)趣;評(píng)選優(yōu)秀主講教師。這些措施對(duì)提高教師素質(zhì),調(diào)動(dòng)教師的積極性,都會(huì)起到良好的作用。

　　(二)政策配套

　　良好高效的監(jiān)控機(jī)制還要有相應(yīng)的政策配套,在機(jī)制建設(shè)上要使組織、責(zé)任與利益到位,實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理。質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)果不但有明確的反饋意見(jiàn),還要與責(zé)、權(quán)、利掛鉤。對(duì)優(yōu)秀主講教師采取教研經(jīng)費(fèi)資助的辦法,支持其進(jìn)行教學(xué)改革。在工作量考核中,加大教學(xué)工作量考核系數(shù),對(duì)教師多付出的勞動(dòng)予以承認(rèn)。在各類(lèi)評(píng)優(yōu)中,優(yōu)秀主講教師可優(yōu)先。這些政策的配套會(huì)極大地調(diào)動(dòng)教師的積極性,把原來(lái)被監(jiān)控的局面變?yōu)榻處煼e極主動(dòng)地參與,進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的開(kāi)展。