在當前有關體育教學上的新應用管理模式有哪些呢，應該如何來促使現在體育教學的新發展制度呢?本文是一篇體院教學論文。目前，我國各級政府缺少有效的管理體制和資金投入扶持社區體育場館建設。即使出臺了某些地方性的有關社區體育的政策法規，但缺乏合理的組織監督，可操作性差，很難起到作用。很多城市的社區體育管理還存在很多問題，社區體育管理者的數量嚴重不足，與社區體育需求存在較大差距。城市同區域內的各企事業單位體育場地、體育設施相互封閉，只供本單位職工享用，不與社區內的其他居民共享。如何實現社區體育資源共享，建立一套資源整合的管理協調機制迫在眉睫。

　　摘 要：公共體育設施嚴重不足和分布不均衡、缺乏專業社會體育指導員、監督管理體制不健全等，是目前我國城市社區體育發展的困境。合理利用城市學校體育場地設施、體育人才資源，建立合理的學校體育促進社區體育的運作模式，促進社區體育發展，豐富社區體育活動形式，是促進全民健身運動的有效途徑。

　　關鍵詞：社區體育;學校體育;現狀;優勢;途徑,體育教學論文

　　一、我國城市社區體育發展現狀

　　城市社區居民在社區范圍內進行的自愿的、內容豐富的、形式多樣的、自主健身娛樂活動稱為城市社區體育。城市社區體育對豐富居民日常文化生活、提高生活質量、改善人際關系、構建社區人文環境具有重要的意義。

　　體育論文：《上海體育學院學報》，《上海體育學院學報》以反映我國體育科學領域最新的、高水平的體育科研成果為主要任務。本刊以廣大體育科研人員、大中學校、體育教師、運動員，教保員及體育管理者為主要讀者對象，它能幫助讀者開闊視野，開拓思路，了解體育教學，科學訓練，以及體育發展研究的動態與信息。

　　1.公共體育設施嚴重不足

　　近年，盡管各級政府在居民社區和公共活動場所體育設施的建設上都下了不少功夫，但我國人均體育場地面積和規模還是很小，滿足不了廣大城市社區居民體育健身的需要。我國70%以上的人群依然在非正規體育場所進行體育鍛煉，主要集中在公共活動空地、住宅小區空地、自家庭院、公路街道邊和公園廣場。全國第五次(2005年)體育場地的調查結果表明，我國平均每10000人僅擁有6.58個體育場地，人均體育場地面積1.03m2。在經濟欠發達的中西部的部分城市，社區體育場地更是嚴重缺乏。如豫北地區平均每10000人僅擁有體育場地3.46個，人均體育場地面積0.49m2，遠低于全國平均水平，離體育事業“十二五”規劃中提出的2015年我國人均體育場地面積達到1.5m2以上的目標還相差甚遠。

　　2.公共體育設施分布不均衡

　　我國城市社區體育設施不僅總量不足，而且分布很不平衡，差異懸殊，受地理位置、經濟發展程度、人文觀念等因素的影響。首先，就同一個城市的不同社區來說，老社區體育設施相對比較齊全，但設施多因為日久失修、功能單一，很難起到很好的健身效果。新社區地租價格較高，部分房地產商追求經濟利益，盡量回避或減少小區體育設施建設，社區必備的體育場地和基礎設施都難以保證。其次，就區域經濟發展水平高低來說，經濟較發達的地區，政府部門較重視社區體育的發展和建設，體育場地較大，健身設施種類和功能相對齊全，個人或政府資助建立的社區健身俱樂部較多，可滿足社區居民較高層次的健身需求。而經濟欠發達的地區，政府或個人投資配置的基礎健身設施都不足，更不用說更高級的健身俱樂部了。再次，就全國的地理區域分布來說，社區體育健身設施人均占有量存在階梯型模式，由東部、中部、西部逐漸降低，一定程度上制約了我國城市社區體育均衡發展。

　　3.缺乏專業社會體育指導員

　　社會體育指導員在推動城市社區體育運動、促進全民健身、提高居民生活質量起著重要的作用。近30年來，我國的社會體育指導員隊伍逐漸壯大，人均社會體育指導員由1996年的1∶20398增加到2011年的1∶2000，成為城市社區體育活動中不可缺少的主力軍。但與發達國家相比，我國社會體育指導員隊伍仍存在人員數量不足、年齡偏高、文化程度偏低、從業年限偏短的特點。

　　二、我國城市學校體育所具有的優勢

　　1.體育場地設施比較完備

　　資料表明，學校擁有我國70%左右的體育場館，尤其是重點中小學和高校，場館門類齊全，設施完備。除滿足正常的學校教學和運動員訓練之外，學校的體育場館設施完全可以與城市社區體育結合起來，通過合理的管理、調配向廣大有健身需求的居民開放，一方面可避免大量巨資建造的學校場館設施的閑置，另一方面也能解決部分社區居民鍛煉場館設施短缺的問題，做到國家有形資產的最大合理化、利益化的利用，為全民健身運動提供有力保障。

　　2.科學指導體育活動

　　城市學校擁有一支數量龐大、質量高的運動健身高級人才，主要包括各級學校的體育教師和各體育院校培養的體育專業的學生，他們受到過系統的體育專業的良好教育，具有豐富的體育理論知識，具備全面、系統、科學地指導體育活動展開的能力，是指導城市社區體育活動的最佳人選，能最大限度地滿足居民對體育健身指導的要求。

　　3.體育活動形式多樣化

　　學校體育，尤其是高校擁有豐富的體育項目，除了深受大眾健身喜愛、簡便易行、普及率高的項目，如籃球、乒乓球、田徑外，還開設了很多其他項目，如排球、健美操、網球、游泳、武術、足球、高爾夫等。體育項目具有多樣性、專業性的特點，可滿足不同年齡、不同愛好人群的多樣化的健身習慣。

　　三、城市學校體育促進社區體育發展的可能途徑

　　1.為社區體育解決場地設施缺乏問題

　　場地設施缺乏是城市社區體育開展的困難較大，而學校的體育場館充足、設施完備，若實現了社區體育需求與學校體育場館設施的共享，社區體育就可利用學校體育場館的這一優勢，解決場地設施問題，實現國家資源的充分合理利用。

　　學校可在政府相關政策法規的支持下，利用學校體育場館設施，與社區進行合作，建立具有盈利性質的體育休閑俱樂部，定時向社區居民開放，合理收費。此舉措一方面可以解決部分居民健身場館設施的需求，另一方面，學校也可利用相關盈利用來管理、保養、維護場地和器材，實現社區體育與學校體育的長期合作，達到共贏目的。

　　2.豐富社區體育活動形式，提供體育人才資源

　　社區體育運動形式單調，缺乏經驗豐富的體育指導員。對于廣大社區居民來說，絕大多數都沒有受過專業的體育健身技能培訓，大多依靠經驗、跟風他人鍛煉形式而從事體育活動，運動形式多以散步、快走、慢跑、簡單的舞蹈為主，身體條件稍好的中老年人和青少年還會從事籃球、乒乓球和羽毛球等運動，運動形式相對來說較單調，不能滿足科學健身的需要。而學校有教育經驗豐富的專業體育教師，運動形式、健身理論和方法都很豐富，若能與社區體育結合起來，社區體育指導和管理人才缺乏問題就能得到一些緩解，將會給社區體育帶來豐富的人力資源，豐富社區的體育運動形式。同時，高等體育院校所培養的體育專業學生若能走進社區、服務社區，發揮自己的專業知識，也能部分緩解社區體育人才的缺乏問題，這些學生可以在社區體育中實踐、鞏固自己所學的理論知識，在人際交流、組織能力、專業知識等方面得到進一步的提升，真正實現社區體育與學校體育資源的互補，促進共同發展。

　　3.學校體育促進社區體育發展的運作模式

　　定期開展科學健身宣傳教育，使廣大社區居民充分認識和了解科學健身與健康的關系以及科學健身的方法，并將這些正確的理念和方法運用到實際生活中去，在科學健身中真正起到作用。

　　四、研究結論

　　公共體育設施嚴重不足和分布不均衡、缺乏專業社會體育指導員、監督管理體制不健全等是目前我國城市社區體育發展所面臨的困境。合理利用城市學校體育場館設施、體育人才資源，建立合理的學校體育促進與社區體育相互互補的運作模式，促進社區體育發展，豐富社區體育活動形式，是促進全民健身運動的有效途徑。