提要：多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件以其科學(xué)性、教育性、形象性等特點(diǎn)在教學(xué)過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，軟件中的媒體信息元素是軟件的核心部分，本文發(fā)表在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件》上，文章從MCAI軟件的特點(diǎn)出發(fā)，分析軟件開發(fā)中的媒體應(yīng)用類型，媒體的使用目標(biāo)及應(yīng)用原則，并提出在應(yīng)用中應(yīng)注意的問題，是快速發(fā)表論文范文。

　　關(guān)鍵詞：MCAI 媒體應(yīng)用 分析

　　一、軟件概述

　　軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成部分，是指計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算、判斷、處理信息的程序系統(tǒng)或設(shè)備，包括匯編程序、操作系統(tǒng)、編譯程序、診斷程序、控制程序、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等。軟件的類型很多，這里我們根據(jù)軟件的不同用途，將其區(qū)分為商務(wù)軟件、游戲軟件、教育軟件、工具軟件等，在這其中，教育軟件是軟件家族中的一個(gè)重要組成部分，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，在教育軟件的家族中出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，而多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件則是在計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)發(fā)展之上建立起來的一種新型計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件。

　　二、MCAI軟件的定義、特點(diǎn)

　　多媒體教學(xué)軟件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序，它可以用來存儲(chǔ)、傳遞和處理教學(xué)信息，能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)的教學(xué)媒體。其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、圖文聲像并貌，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;2、友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與;3、豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面;4、超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)路徑。

　　三、MCAI軟件中的媒體應(yīng)用分析

　　1、軟件的媒體類型及其功能特性

　　多媒體教學(xué)軟件中的媒體類型主要包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、動(dòng)畫、音頻和視頻。從信息呈現(xiàn)的角度進(jìn)行分析,它們有如下特點(diǎn)。

　　(1) 文本：主要指在計(jì)算機(jī)屏幕上呈現(xiàn)的文字內(nèi)容，一般用于傳遞教學(xué)信息內(nèi)容。從戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔中可以看出，文本的抽象層次比較高，需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的閱讀理解能力。當(dāng)然,計(jì)算機(jī)屏幕上呈現(xiàn)的文本不同于印刷文本，學(xué)習(xí)者閱讀時(shí)必須適應(yīng)計(jì)算機(jī)的環(huán)境條件，否則其閱讀效果可能不如印刷文本。

　　在多媒體教學(xué)軟件中，學(xué)習(xí)者可以自主控制文本的呈現(xiàn)時(shí)間，因此閱讀時(shí)的靈活性比較大。超文本鏈接技術(shù)更加方便學(xué)習(xí)者的閱讀，從而顯示出在計(jì)算機(jī)環(huán)境下閱讀文本的優(yōu)越性。

　　文本的呈現(xiàn)受文字的大小、顏色、字體、樣式、位置等因素的影響。

　　(2) 圖形：在多媒體教學(xué)軟件應(yīng)用的的各種媒體中，圖形比較特殊。因?yàn)樗且环N矢量化的圖形，其承載的信息量比較少。由于它具有數(shù)據(jù)量小，不易失真等特點(diǎn)，因此在多媒體軟件中應(yīng)用得比較多(幾乎所有的多媒體著作工具都具有繪制簡易圖形的能力)。若需繪制復(fù)雜圖形,可以選取專門的圖形軟件來完成.

　　(3) 靜態(tài)圖象：又稱位圖，在多媒體教學(xué)教件中應(yīng)用最多，從界面、背景各種插圖基本上都選擇位圖。位圖的色彩比較豐富，層次感強(qiáng)，可以真實(shí)地重現(xiàn)生活環(huán)境(如照片)，因此其承載的信息量比較大。

　　靜態(tài)圖像非常逼真、生動(dòng)、形象,可以提供較高質(zhì)量的感知材料。其顯示的內(nèi)容，時(shí)間長短都可由學(xué)習(xí)者控制，非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

　　(4)動(dòng)畫：動(dòng)畫是對事物運(yùn)動(dòng)、變化過程的模擬。一般來講，動(dòng)畫的制作需要借助專門的工具軟件，有二維的，也有三維的。在這類工具軟件中，制作者需要借助對事物變化運(yùn)動(dòng)、變化過程分析的結(jié)果，構(gòu)建事物運(yùn)動(dòng)的環(huán)境與類型。這種制作動(dòng)畫的過程，忽略了事物運(yùn)動(dòng)、變化過程中的次要因素，突出強(qiáng)化了其本質(zhì)要素。因此,動(dòng)畫有利于描述事物運(yùn)動(dòng)、變化過程。此外,經(jīng)過創(chuàng)造設(shè)計(jì)的動(dòng)畫更加生動(dòng)、有趣,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　(5)音頻：包括波形音頻、CD-DA音頻和MIDI音頻。波形音頻是記錄聲音的最直接形式，對記錄與播放的環(huán)境要求不高，因此在媒體教學(xué)軟件中應(yīng)用最多，缺點(diǎn)是數(shù)據(jù)量比較大。CD-DA音頻又稱數(shù)字音頻光盤，是高質(zhì)量立體聲的一個(gè)國際標(biāo)準(zhǔn)。MIDI音頻的播放需要借助合成器，因此對環(huán)境要求比較高。但由于其數(shù)據(jù)量比較小，非常適合在呈現(xiàn)背景音樂的場合使用。音頻屬于過程性信息，有利于限定和解釋畫面。此外，在教學(xué)中利用音頻傳遞教學(xué)信息，是調(diào)動(dòng)學(xué)生使用聽覺接收知識(shí)的必要前提。標(biāo)準(zhǔn)的解說、動(dòng)昕的音樂有利于集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力、陶冶學(xué)生的情操、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。

　　(6)視頻：同動(dòng)畫媒體相比，視頻是對現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)記錄。借助計(jì)算機(jī)對多媒體的控制能力，可以實(shí)現(xiàn)視頻的播放、暫停、快速播放、反序播放、單幀播放等功能。視頻具有表現(xiàn)事物細(xì)節(jié)的能力，適宜呈現(xiàn)一些對學(xué)習(xí)者感覺比較陌生的事物。它的信息量比較大，具有更強(qiáng)的感染力。通常情況下，視頻采用聲像復(fù)合格式，即在呈現(xiàn)事物圖像的時(shí)候，同時(shí)伴有解說效果或背景音樂。當(dāng)然,視頻在呈現(xiàn)豐富色彩的畫面的同時(shí)，也可能傳遞大量的無關(guān)信息，如果不加鑒別，便會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾因素。

　　上述六種類型的媒體表現(xiàn)形式，可以分為兩類。一類是非時(shí)基媒體，即它們的呈現(xiàn)不受時(shí)間的限制，根據(jù)教學(xué)需要可以任意長時(shí)間呈現(xiàn)，如文本、圖形和靜態(tài)圖像。另一類是時(shí)基媒體，如動(dòng)畫、音頻和視頻，它們在多媒體教學(xué)軟件中呈現(xiàn)時(shí)，其內(nèi)容是隨時(shí)間的變化而變化的。如不能滿足這類媒體的時(shí)基特性，將會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象，其傳遞的教學(xué)信息內(nèi)容的質(zhì)量會(huì)受到較大影響。非時(shí)基媒體適合傳遞靜態(tài)的教學(xué)信息內(nèi)容，時(shí)基媒體則適合傳遞過程性教學(xué)信息內(nèi)容。

　　2、媒體的使用目標(biāo)

　　在MCAI軟件中,媒體的使用通常是為了(1) 呈現(xiàn)事實(shí)，提供有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象、形態(tài)、結(jié)構(gòu),或者是史料、文獻(xiàn)等客觀真實(shí)的事實(shí)。(2) 創(chuàng)設(shè)情境，提供有關(guān)的畫面、動(dòng)畫、活動(dòng)現(xiàn)場等,說明故事的情節(jié),展示特定的情境。(3) 提供示范，提供一系到的標(biāo)準(zhǔn)行為,如語言、動(dòng)作、技能等,供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。(4) 解釋原理，能提供典型事物的運(yùn)行、成長、發(fā)展的完整過程,解釋其特點(diǎn)和規(guī)律。(5)探究發(fā)現(xiàn)，提供典型現(xiàn)象或過程,通過設(shè)置疑點(diǎn)和問題,讓學(xué)生進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)。