關鍵詞：高校圖書館;空間再造;實踐創新

　　摘 要：空間再造是高校圖書館發展的需要。文章分析了天津外國語大學濱海校區圖書館空間再造的背景，闡述了濱海校區圖書館空間再造的具體實踐，從積極爭取學校政策和資金支持、以滿足用戶需求為導向、注重服務空間內涵建設、打造圖書館文化品牌出發提出了幾點建議，旨在為相關研究提供參考。

　　近年來，“空間再造”這一新型理念成為高校圖書館在傳統服務以外的服務定位。筆者所在的天津外國語大學濱海校區圖書館與時俱進，對舊館舍空間進行再造并取得了較好的效果。筆者對圖書館空間再造實踐進行解析，以期為業界同行提供參考與借鑒。

　　1 濱海校區圖書館空間再造的背景

　　天津外國語大學濱海校區坐落于濱海新區大港生態高教園內，圖書館位于大學校園的核心位置，2006年動工開建，2008年投入使用，館舍建筑面積為1.3萬平方米。濱海校區圖書館是完全按照傳統圖書館藏、閱分離設計的，書庫和閱覽室單獨封閉管理，因此存在許多弊端，如功能單一、地磚破損嚴重、樞紐位置無導引標識系統、門禁設置的位置破壞了空間的整體性等，空間布局與現代圖書館設計理念的要求相差甚遠。隨著大學“雙一流”建設的推進，外語教學人才培養模式及讀者需求發生改變，空間布局方面存在的問題已成為制約濱海校區圖書館發展的瓶頸。為順應學校發展趨勢，濱海校區圖書館與時俱進，根據師生需求和樓宇情況因地制宜地改造館舍空間布局，提升了空間使用價值。

　　2 濱海校區圖書館空間再造的具體實踐

　　2017年12月，在學校專項經費的支持下，天津外國語大學對濱海校區圖書館實施了整體改造。為了不影響正常開放，工程改造采取統一規劃、分步實施的方案，改造一處開放一處，通過對館舍內部空間的重新布局與改造，形成了多個學習交流空間。

　　2.1 期刊電子綜合閱覽空間

　　期刊電子綜合閱覽空間位于圖書館二樓東側，是在原電子閱覽室的基礎上改造而成的，建成后的期刊電子綜合閱覽空間面積達670平方米，配備了投影儀、電子白板、電腦以及可隨意組合的桌椅，所有設備均可免費使用。學生也可自帶筆記本電腦使用有線網絡。升級后的期刊電子綜合閱覽空間將報刊紙質資源與報刊數字資源有機地結合起來，更好地滿足了讀者對紙質報刊文獻和電子資源的需求。

　　2.2 流通咨詢服務空間

　　流通咨詢服務空間是師生進入圖書館的第一個服務區域，也是讀者進出圖書館的必經之地，前期已投入了門禁系統、借閱臺、自助復印一體機、自助借還檢索機、歌德學習機以及期刊閱讀機等設備。后期對借閱區域進行了優化重組，釋放了館舍可用物理空間，同時增加了信息咨詢臺的功能，設計更新了入館須知等公示牌。隨著流通咨詢服務的不斷推進和深入，流通咨詢服務空間受到越來越多學生的關注和喜愛，已逐步成為廣大師生閱讀學習的重要場所。

　　2.3 輕音朗讀空間

　　輕音朗讀空間位于圖書館一樓，是外國語大學的特色空間。由于學校是語言類院校，許多學習內容需要學生自己大聲朗讀出來才能加深印象，使其更好地掌握語言技巧。

　　2.4 小組研討空間

　　小組研討空間位于圖書館五層，是供本校師生開展學術研討、課程研討等的專用空間，也是供讀者交流的共享空間。該空間能容納3～4組3～6人的小組同時進行研討，各小組空間隔音效果好，討論環境相對私密;內設投影儀、電子白板、可拆分會議桌等演說設備，供全校教師和學生預約使用，每個房間須3人及以上方可預約。

　　2.5 休閑閱讀空間

　　圖書館在二至五樓分別設置了多個休閑閱讀區。該區域以休閑共享為主，配備了舒適的沙發及創意椅，讀者既可以在由橢圓形圈出的“島”中分享知識，又可以在其中享受個人閱讀的快樂。圖書館還在“島”與“島”之間穿插了三人組散桌，布局形式非常靈活。休閑功能是館舍空間再造的一項重要職能，能促使學生對新事物展開深層次探索[1]。

　　2.6 自主學習空間

　　自主學習模式是現行高等教育改革的重點[2]。為順應高等教育改革的需要，圖書館在一樓設置了自習教室，教室通過校園一卡通進行管理。此外，圖書館通過改造、新建等方式增添了多個小型自主學習空間。這些空間分布在二樓至五樓的庫室及樓層通道內，圖書館根據讀者需求在學習空間內放置了休閑座椅，為讀者營造了舒適的閱讀環境。

　　2.7 多功能報告廳

　　多功能報告廳位于圖書館四樓，面積達100多平方米，配備了圓形會議桌、活動座椅以及音響、投影、電腦等多媒體設備。圖書館在報告廳定期舉辦各種活動，如學術沙龍、影視播放、外語演講、閱讀之星讀書會等。除此之外，圖書館多功能報告廳面向全校師生開放，為各類會議、學術報告、專題講座、社團競賽等活動提供場地服務，10人以上的團體均可申請使用報告廳。

　　2.8 天外漂書驛站

　　天外漂書驛站位于圖書館一樓，驛站以“傳播文化知識，促進知識共享，推廣綠色閱讀，培養讀者誠信”為宗旨，由天津外國語大學圖書館發起并成立。漂書驛站是由義務館員協助管理，“漂友”自愿捐贈、自助借閱的學習交流空間，也是一個集讀書、娛樂、休閑為一體的咖啡吧。漂書驛站內配置了沙發、茶幾，書刊種類豐富，讀者在漂書驛站既能免費閱讀他人的好書，又能結交愛讀書的朋友，分享閱讀的快樂。

　　3 高校圖書館空間再造的建議

　　經過兩年的努力和發展，天津外國語大學濱海校區圖書館通過空間再造開辟的“期刊電子綜合閱覽空間”“流通咨詢共享服務空間”“輕音朗讀空間”等新型服務空間為圖書館發展注入了新的活力。結合濱海校區圖書館空間再造的實踐探索，筆者做了進一步分析，對高校圖書館空間再造提出了以下四個方面的建議。

　　3.1 積極爭取學校政策和資金支持

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