摘 要：課程思政是把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合理念，全面推進高校課程思政建設，是落實習近平同志關于教育重要論述的重要舉措，是全面提高人才培養質量的重要任務。文章以商貿類核心專業課報關實務課程為例，首先闡述在“立德樹人”理念下報關實務課程的教學目標，特別是課程思政目標。隨后依據報關人員崗位標準，重新整合課程教學內容，深挖課程思政元素并列舉思政教學的方法。最后以課程具體的某一知識點“進出境物品報關內容”為例講述課程思政的實施過程，為同類課程提供借鑒與參考。

　　關鍵詞：立德樹人;報關實務;課程思政;實踐

　　習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治課程同向同行，形成協同效應。2020年教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，全面推進高校課程思政建設是深入貫徹落實習近平同志關于教育的重要論述和全國教育大會精神的重要舉措。

　　高職院校的人才培養是德字當頭，怎樣全面做好立德樹人工作是每位職業教師應該認真思考的問題。尤其是作為專業課教師在授課過程中怎樣把思政元素融入課堂，既可以增加教學內容的政治性、豐富性，又能達到育人的目的，需要進一步探索和實踐。事實上，高職院校不同學科的課程都蘊含著豐富的思想政治教育素材，職業教師要善于把思想政治教育元素和思想政治功能融入課堂教學的各環節，實現立德樹人潤物無聲，為推動人才培養質量穩步提升發揮積極作用。

　　一、高職報關實務課程思政教學目標

　　隨著國家“一帶一路”倡議的推進實施，特別是貿易新業態、新模式的“漸次開花”，進出境關務的需求將伴隨著進出口貿易的發展而呈現上升、多樣化趨勢。報關實務課程是高職商貿物流類專業的核心課程，課程開設的主要作用是使學生掌握海關的政策規則下各類進出口貨物通關的具體操作過程。

　　通過課程學習，學生能全面了解和系統掌握我國通關制度，對報關人的職責、權利有全面認識[1]。報關實務課程的先修課程一般是經濟學原理、國際貿易與金融以及國際貿易實務等課程，后續課程開設涵蓋國際物流與貨代、跟單實務、供應鏈管理等專業課。因此報關實務課程的教學目標從傳統的三維角度分析可知，知識目標層面是培養具有從事物流及報關行業必需的報關基礎知識，掌握報關業務基本技能和基本方法，理解海關通關環節流程的實現過程。技能目標則是培養學生具備與進出口收發貨人磋商的能力;具有分析各類通關貨物的能力;準確填制貨物報關單的能力;正確計算進出口稅費的能力;具有解決常見關務糾紛的能力。課程的素質目標層面是培養學生具備繼續學習、能獨立獲取新知識的能力，培養團隊合作精神、具備分析和解決關務實際問題的職業素質。

　　在立德樹人指導思想下，報關實務作為一門專業性的管理學學科在教育教學的過程中也應秉承課程思政的理念，因此報關實務課程的思政教學目標可以定位為：讓學生通過學習堅定馬克思主義的科學立場、養成愛國主義的家國情懷、遵紀守法，堅定社會主義核心價值觀信仰，明確海關管理法律體系以及追求人類命運共同體的價值目標，堅定學生的“四個自信”。

　　二、報關實務課程的思政元素

　　為實現報關實務課程的教學目標，特別是思政教學目標，根據當前國家報關人員崗位的職業標準，結合課程教學標準，將報關實務課程的教學內容重新整合，共分為三大模塊，分別是報關基礎知識、報關專業操作以及報關專業技能模塊。三大模塊的課程思政元素既存在共性，也存在一定程度的側重點，應結合具體教學內容開展思政元素的整合。

　　第一模塊為報關人員從事崗位的必備基礎知識、重要概念和相關法律法規。主要涉及兩個項目的內容，項目一：報關與海關管理，內容涵蓋報關原理、海關的介紹，海關對報關單位與報關的人員管理以及海關對報關單位的監管等知識點;項目二：對外貿易管制，包括我國外貿管制制度的基本內容及管理措施[2]。本模塊主要的思政元素見表1。

　　第二模塊為報關人員從事崗位進行的業務操作，具體指各類貨物的進出口報關流程。分為五個項目展開講授，其重點是一般進出口貨物報關流程，難點是保稅貨物報關流程。本模塊主要的思政元素見表2。

　　第三模塊為報關人員從事崗位工作需掌握的專業技能，具體涵蓋的項目由以下三方面構成，分別是進出口商品歸類技能，報關單填制技能以及進出口稅費的計算與繳納。本模塊主要的思政元素見表3。

　　三、報關實務課程思政的教學實施——以“進出境物品報關”知識點為例

　　(一)本次設計的課程思政目標

　　本次課程主要介紹進出境物品報關的基本內容，海關監管的進出境物品包括行李物品、郵遞物品和其他物品，三者在報關要求上有所不同。《海關法》規定，個人攜帶進出境的行李物品、郵遞物品，應當以自用、合理數量為限，并接受海關監督。因此，本次課程思政設計的目標讓學生了解“全面依法治國”“建設中國特色社會主義新海關”在進出境物品監管環節中的具體體現，提升學生遵紀守法意識，增強社會責任感，提高政治思想意識[3]。

　　(二)課程思政教學設計與實施

　　1. 課前：課程思政引入

　　通過在報關實務課程教學資源平臺上發布視頻、文獻資料等，讓學生了解黨中央治國理政“四個全面”倡議布局中的“全面依法治國”倡議。同時，讓學生理解建設“社會主義新海關”的舉措和內涵。2018年3月，第十三屆全國人民代表大會第一次會議通過《關于國務院機構改革方案的決定》，明確將出入境檢驗檢疫管理職責和隊伍劃入海關總署。此次改革對建設中國特色社會主義新海關，完善我國跨境貿易營商環境，營造更便利與安全的國際貿易氛圍，實現通關更高效、監管更嚴密及服務更優質等目標具有重要意義。