摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大背景下，各高校都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，在課程中，應(yīng)該融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、參與和反思，真正在做中理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。文章以舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新活動(dòng)周”為例，探討高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的作用。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)踐活動(dòng)，高校

　　引言：《教育部關(guān)于做好2021屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》(教學(xué)【2020】5號(hào))提到要全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，各地各高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐課程納入高校必修課體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和奮斗精神。因此為提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校組織了豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，以此讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中和大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的活動(dòng)氛圍中加深對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)動(dòng)創(chuàng)業(yè)的積極性，增強(qiáng)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性。本文以舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新活動(dòng)周”為例，探討高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的作用。

　　一、活動(dòng)概況

　　為深入推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的精神，本特色活動(dòng)集中組織系列雙創(chuàng)活動(dòng)，打造新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者碰撞思想、交流成果、展示風(fēng)采的重要平臺(tái)，宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，營(yíng)造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的氛圍，激發(fā)師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新活動(dòng)周以“展示創(chuàng)新成果，孵化創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想”為主題，由“1+5”系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)組成，1是指創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展，5是指5場(chǎng)活動(dòng)，分別為：雙創(chuàng)路演會(huì)、雙創(chuàng)主題展、創(chuàng)意集市、創(chuàng)業(yè)分享會(huì)和雙創(chuàng)培訓(xùn)會(huì)，打造一整周天天有活動(dòng)、精彩不斷的濃厚雙創(chuàng)氛圍，展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，搭建一個(gè)創(chuàng)業(yè)者交流學(xué)習(xí)、思維碰撞的平臺(tái)，營(yíng)造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的氛圍，激發(fā)師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)宣傳。設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)、宣傳單、橫幅在校園內(nèi)張貼，創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在校園內(nèi)擺攤、派發(fā)傳單進(jìn)行活動(dòng)宣傳，并通過(guò)微信公眾號(hào)、官方網(wǎng)站等多媒體形式進(jìn)行氣氛渲染和活動(dòng)預(yù)告，充分調(diào)動(dòng)師生參與的積極性。

　　2. 活動(dòng)實(shí)施?；顒?dòng)實(shí)施時(shí)間為一周時(shí)間，主線活動(dòng)以雙創(chuàng)教育成果總結(jié)、各級(jí)雙創(chuàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況、雙創(chuàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目介紹、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目情況、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地團(tuán)隊(duì)介紹、雙創(chuàng)活動(dòng)舉辦情況等為模塊制作展板進(jìn)行為期一周的成果展示。除主線活動(dòng)外，每天一場(chǎng)線上或線下活動(dòng)，分別以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽路演、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主題展示、帶上創(chuàng)意來(lái)趕集、青年創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)分享、創(chuàng)業(yè)政策宣講為主題，以路演、展覽、集市、沙龍的形式呈現(xiàn)出來(lái)，力求在一周的時(shí)間內(nèi)，打造天天有活動(dòng)、精彩不斷的濃厚雙創(chuàng)氛圍。

　　3.活動(dòng)總結(jié)。在活動(dòng)結(jié)束后，總結(jié)活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，對(duì)獲資助項(xiàng)目進(jìn)行后續(xù)配套服務(wù)，促進(jìn)優(yōu)秀創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化，對(duì)其提供技術(shù)指導(dǎo)、政策支持以及相應(yīng)的咨詢服務(wù)。

　　三、活動(dòng)的特色和創(chuàng)新點(diǎn)

　　1.活動(dòng)形式多樣。活動(dòng)內(nèi)容包括校園內(nèi)政策宣講、項(xiàng)目路演、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展、項(xiàng)目投資對(duì)接、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沙龍等，形式豐富多樣，形成天天有活動(dòng)、精彩不斷的濃厚雙創(chuàng)氛圍，讓師生有參與的熱情。

　　2.活動(dòng)采取線上+線下的模式開(kāi)展。在線下開(kāi)展項(xiàng)目路演、創(chuàng)意集市的活動(dòng)，雙創(chuàng)主題展和雙創(chuàng)成果展同步在微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等平臺(tái)進(jìn)行展示，通過(guò)線上和線下相結(jié)合的方式，讓師生隨時(shí)隨地可以參與，擴(kuò)大活動(dòng)宣傳和活動(dòng)實(shí)施的覆蓋面，讓更多的師生能參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　3.采取多種方式宣傳。通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)、微信、廣播、宣傳欄、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等渠道，實(shí)時(shí)發(fā)布各種活動(dòng)信息和活動(dòng)周指南，形成全面、持續(xù)的宣傳效果，充分調(diào)動(dòng)在校師生和校友的積極性。

　　4.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者為中心。雙創(chuàng)周活動(dòng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者為中心，組織的活動(dòng)主題參與者和實(shí)踐者都是學(xué)生，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者搭建一個(gè)溝通交流、思維碰撞的平臺(tái)，啟迪創(chuàng)意、展示和轉(zhuǎn)化成果，充分匯聚智慧和能量，展示新時(shí)代青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的激情和活力。

　　四、高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的作用

　　1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中起到補(bǔ)充的作用。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大背景下，許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，通過(guò)課堂理論的教學(xué)，向?qū)W生講授理論，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但課堂教學(xué)多以理論為主，通過(guò)單純的知識(shí)講解和課堂的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，沒(méi)辦法真正感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，學(xué)生需要在實(shí)踐中才能鍛煉、培養(yǎng)、總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，因此舉辦活動(dòng)是課堂理論教學(xué)的有效補(bǔ)充，為學(xué)生提供了課堂之外的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造了校園內(nèi)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的濃厚氛圍，組織豐富多彩、各式各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路，增加參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

　　2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者搭建一個(gè)溝通交流、思想碰撞的平臺(tái)。在校生往往會(huì)覺(jué)得創(chuàng)業(yè)門檻比較高，對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)能力沒(méi)有自信，通過(guò)課堂理論的學(xué)習(xí)也沒(méi)辦法真正了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要的準(zhǔn)備工作和會(huì)面對(duì)的困難，真正碰到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)會(huì)打退堂鼓。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，為不同專業(yè)的學(xué)生搭建一個(gè)交流、分享的平臺(tái)，有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生可以通過(guò)沙龍、講座的方式提前了解經(jīng)驗(yàn)和建議，為后續(xù)自己的創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，建立基礎(chǔ)。而已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者們也可以通過(guò)活動(dòng)，互相交流自己的想法和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)分享和互動(dòng)，打破各個(gè)創(chuàng)業(yè)者之間界限，相互交流學(xué)習(xí)，吸取別人好的想法和創(chuàng)意，來(lái)完善自己未來(lái)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。

　　3.通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造校園大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，人人都可參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)內(nèi)容包括校園內(nèi)政策宣講、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展、項(xiàng)目投資對(duì)接、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沙龍、政策宣傳等，形式豐富多樣，集中在一周之內(nèi)舉辦，各年級(jí)學(xué)生可以選擇感興趣的活動(dòng)參加，打破原先在校生創(chuàng)新能力不夠，創(chuàng)業(yè)門檻較高，無(wú)法參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的認(rèn)識(shí)。在本特色活動(dòng)中，不管是只有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生，還是已經(jīng)在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生，都可以選擇適合自己的活動(dòng)參加，通過(guò)活動(dòng)的參與，充實(shí)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法，改善自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案，獲得創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)和建議，以更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

　　五、 結(jié)語(yǔ)

　　在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大背景下，各高校都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，要融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐真正理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)，具有實(shí)踐性、多樣性、特色化，能充分營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，彌補(bǔ)課堂理論教學(xué)的不足，吸引學(xué)生積極參加，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)，真正在實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。 PR

　　基金項(xiàng)目：廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目-特色活動(dòng)項(xiàng)目(2021TSHD13)

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