[摘要]海洋音樂，是指與海洋相關(guān)的音樂，是海洋文化的一部分。隨著海洋經(jīng)濟的發(fā)展，人們對海洋文化的探究越來越重視，越來越深入，海洋音樂文化也在慢慢傳播。本文在之前海洋音樂發(fā)展歷程研究的基礎(chǔ)上，以廣東海洋大學(xué)為例，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，進一步分析建設(shè)海洋音樂課程的必要性、重要性以及如何將海洋音樂滲入到教學(xué)中，希望通過本研究能將海洋音樂系統(tǒng)性推廣和發(fā)展起來。

　　[關(guān)鍵詞]海洋音樂;海洋大學(xué);課程體系

　　21世紀(jì)是進一步推動海洋經(jīng)濟和海洋文化發(fā)展的關(guān)鍵時期。海洋音樂作為海洋文化的重要分支也應(yīng)受到良好的重視，因此需要通過課程的方式進行普及，進而凸顯學(xué)校的特色，培養(yǎng)專項應(yīng)用型人才。

　　廣東海洋大學(xué)是地處廣東省湛江市的一所多科性海洋大學(xué)，以海洋、水產(chǎn)、食品學(xué)科為特色，理、工、農(nóng)、文、經(jīng)、管、法、教、藝等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，以應(yīng)用學(xué)科為主體的多科性海洋大學(xué)。本校針對不同專業(yè)設(shè)有眾多不同的海洋特色課程，例如海洋資源與環(huán)境、海洋生物學(xué)、海洋管理、水產(chǎn)養(yǎng)殖等。藝術(shù)學(xué)院作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)美感、輔助校園文化建設(shè)的重要部門，也該針對不同學(xué)科的大學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的海洋音樂類課程，一方面更好的突出專業(yè)建設(shè)的特色化，另一方面使學(xué)生更多地了解這一專項知識，凸顯特色的同時培養(yǎng)海洋精神，打造應(yīng)用型優(yōu)秀大學(xué)生。本文主要從藝術(shù)學(xué)院音樂系的實際情況出發(fā)，從音樂學(xué)專業(yè)的角度詳述建設(shè)海洋音樂課程體系的可行性。

　　一、海洋音樂融入教學(xué)的必要性

　　建設(shè)“海洋音樂”課程不僅是利用學(xué)校的海洋資源、探究海洋音樂的知識，從而體現(xiàn)學(xué)校的特色，更重要的是可以培養(yǎng)綜合性的高素質(zhì)人才。從知識融合的角度，讓學(xué)生們進一步了解海洋文化。

　　(一)凸顯學(xué)校特色課程

　　廣東海洋大學(xué)以體現(xiàn)海洋文化為辦學(xué)特色，對于藝術(shù)學(xué)院音樂系而言，“海洋音樂”相關(guān)課程的建設(shè)，不僅凸顯了學(xué)校的特色課程[1]，而且還在提升校園文化建設(shè)和改善學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍上增添了更多藝術(shù)氣息。通過“海洋音樂”課程的建設(shè)，擴展了學(xué)校特色課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，無論是研究生還是本科生都能更好地了解海洋文化，從而帶動海洋文化的發(fā)展與研究。其中在音樂系研究生的教學(xué)中，有開設(shè)海洋音樂的理論與創(chuàng)作研究、海洋音樂論文寫作、海洋音樂的欣賞與分析等相關(guān)課程，均受到同學(xué)們的一致好評。

　　(二)培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)人才

　　在我校多學(xué)科教學(xué)的環(huán)境下，每個專業(yè)人才濟濟，但隨著時代的快速發(fā)展，如今需要培養(yǎng)一些符合新時代的綜合性高素質(zhì)人才，擴展知識領(lǐng)域，了解更多學(xué)科的知識。在高等教育中，必須加強學(xué)生的素質(zhì)教育，全力培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)的學(xué)生。素質(zhì)教育的提高離不開學(xué)校課程中知識內(nèi)容的建設(shè)，將音樂滲入到多科教學(xué)當(dāng)中，利用我校廣泛的海洋資源，打造海洋音樂相關(guān)課程，使學(xué)生在音樂藝術(shù)的世界里提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展更多的知識才能。

　　(三)推動海洋文化的傳承

　　保護海洋是我們每個人的責(zé)任，提升海洋意識，弘揚海洋文化對我們社會可持續(xù)發(fā)展有著重大的意義。通過海洋音樂課程的建設(shè)，一方面讓同學(xué)們通過了解海洋音樂深入學(xué)習(xí)海洋文化，進而傳承海洋文化。海洋文化是因海洋而形成的文化，海洋文化與大陸文化融會貫通、互相促進，大陸的斧頭和樹木創(chuàng)造了船，船駛向大海又帶動了經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展又推動了社會發(fā)展，海洋經(jīng)濟建設(shè)與海洋文化相輔相成，對我們至關(guān)重要。另一方面使同學(xué)們在了解海洋音樂與海洋文化的基礎(chǔ)上，進一步提高海洋意識。歌手李健在“世界海洋日暨全國海洋公益日”中演唱了一首以保護海洋為主題的環(huán)保歌曲《深海之尋》，這首歌曲的內(nèi)涵就是呼吁每個人能從大海的深邃中尋找自省，喚醒人們對海洋的愛和崇拜。我們要加強學(xué)生對海洋文化的研究，加大對海洋文化的宣傳，提升海洋文化對人類的影響。

　　二、海洋音樂融入教學(xué)的重要性

　　2019年上半年，對全系三分之二以上的同學(xué)進行了問卷調(diào)查，通過對其中的數(shù)據(jù)分析得出，有百分之八十的學(xué)生認(rèn)為音樂對他們的生活來說非常重要，且有百分之八十六的學(xué)生認(rèn)為非常有必要將“海洋音樂”融入本系的教學(xué)體系中。

　　(一)促進學(xué)習(xí)多學(xué)科知識

　　音樂是表達(dá)人們思想情感，反映現(xiàn)實生活的藝術(shù)形式之一。它不是獨立存在的，而是與其他學(xué)科有著千絲萬縷的關(guān)系，它是通過聲音的傳遞，讓人們感受喜怒哀樂，激發(fā)人們的情感，感受‘美’的藝術(shù)。將海洋文化與音樂相融合，一方面打破了單純學(xué)習(xí)某一專業(yè)課的枯燥性，另一方面將海洋精神、海洋文化融入音樂里，通過欣賞、分析、創(chuàng)作等眾多環(huán)節(jié)的操作，使學(xué)生們更好地感受音樂的魅力，感悟海洋類作品蘊含的豐富意境，從而將兩者融會貫通、相互滲透，促進學(xué)習(xí)多學(xué)科知識。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生的“海洋精神”

　　海洋精神是海洋文化的靈魂，許多優(yōu)秀的海洋音樂作品均能給我們帶來不一樣的精神力量，作品中所蘊含的那些海納百川的胸襟、放眼四海的胸懷、戰(zhàn)風(fēng)斗浪的拼搏、放手一搏的氣概、永不放棄的意志等海洋精神都值得當(dāng)今大學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)。例如吉克雋逸演唱的《海洋之心》，這首歌的創(chuàng)作背景是一位充滿冒險精神的少女莫阿娜揚帆遠(yuǎn)航，為拯救她的族人踏上冒險旅程。開頭短短的一句歌詞“我心中有一個無盡的海洋，沒有盡頭的彼方，那里永遠(yuǎn)有陽光”，就給人帶來一種不懼風(fēng)浪，揚帆起航，勇敢前行的感覺。再如《漁家姑娘在海邊》這首歌，如歌詞中所寫的“大海邊，沙灘上，風(fēng)吹榕樹沙沙響，漁家姑娘在海邊，織呀么織漁網(wǎng)……”反映了海島女民兵參加生產(chǎn)勞動、保衛(wèi)新生活的純樸、執(zhí)著、倔強的性格和堅定的信心。

　　(三)激發(fā)學(xué)生對海洋文化的興趣

　　從問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，有89%的學(xué)生非常喜歡聽音樂，學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂的過程中能夠愉悅身心、陶冶情操、提高音樂素質(zhì)，也能從而掌握理解音樂、感受音樂、欣賞音樂的能力。大海的魅力是它的沉穩(wěn)、寬容，它的浩瀚、無私。海洋音樂作為海洋文化的一部分，將海洋的魅力體現(xiàn)在其中。通過將海洋文化融入音樂課程，可以讓同學(xué)們用對待專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣帶動對海洋文化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，同時多角度、多方位的掌握不同領(lǐng)域的更多知識。

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