摘 要：新時代高等教育改革給圖書館事業帶來轉型發展的新契機，民辦高校是中國高等教育的重要組成，其圖書館隊伍建設水平直接影響人才培養的質量。本文以吉林省11所民辦本科院校圖書館隊伍建設為研究對象，基于教育部高校圖書館事實數據庫提供的數據，分析了地方民辦本科院校圖書館隊伍建設在人員規模，學歷和職稱結構、專業背景等方面存在的問題，進一步提出新時代民辦高校圖書館員隊伍建設的對策。

　　關鍵詞：新時代;民辦高校圖書館;隊伍建設

　　一、引言

　　黨的十九大報告圍繞“優先發展教育事業”明確指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”[1]這一重要部署為中國教育事業指明了發展方向，民辦高等學校是我國高等教育的重要組成，在加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養能力過程中，圖書館作為高校的文獻信息資源中心，為人才培養和科學研究服務的學術性機構，其水平是學校總體水平的重要標志。隨著民辦高校的快速發展與轉型，師生對圖書館提出更優質、更個性化的需求，同時，高校圖書館在網絡環境與信息技術的驅動下面臨著精準服務與創新服務能力的轉變，本文以吉林省民辦本科院校(含獨立學院)為例，分析館員隊伍現狀及存在的問題，提出加強民辦本科院校圖書館隊伍建設的建議及策略，為我國民辦高校圖書館隊伍建設提供參考。

　　二、吉林省民辦本科院校圖書館隊伍基本情況

　　吉林省民辦本科院校共12所(含獨立學院)，本次調查選擇提交有效數據院校11所：吉林外國語大學、吉林動畫學院、吉林建筑科技學院、長春光華學院、長春建筑學院、長春財經學院、長春科技學院、東北師范大學人文學院、長春理工光電信息學院、長春工業大學人文信息學院、長春大學旅游學院;數據來源于各校圖書館官網和教育部高校圖書館事實數據庫2018年數據，調查結果如下：

　　(一)人員規模

　　11所民辦本科院校圖書館共有201名工作人員，各館工作人員最多26人，最少10人，有8所院校配備了勤工助學學生;各館工作人員人均服務師生數最高1∶1262，最低1∶462;女性工作人員平均占67.3%。

　　(二)年齡結構

　　11所民辦本科院校圖書館中，29歲及以下工作人員平均占9.9%，30—39歲工作人員112人，是四組數據中占比最多的，占55.4%，40—49歲工作人員平均占24.2%，50歲及以上工作人員平均占10.4%。

　　(三)學歷結構

　　11所民辦本科院校圖書館隊伍中，以本科學歷工作人員為主，占72.8%;其次是碩士學位，占22.8%;兩者合計達到193人，占95.5%，大專及以下學歷工作人員數量較少，占4%;博士學位的工作人員占比最少，占0.5%，僅1所院校有博士學位工作人員。

　　(四)職稱結構

　　11所民辦本科院校圖書館隊伍中，具有專業技術職稱的工作人員占94.1%;其中正高級職稱占3%;副高級職稱占10.4%;中級職稱占42.1%;初級及以下職稱分別占38.6和5.9%;有1所院校圖書館隊伍中級以上職稱工作人員占95%。

　　(五)專業結構

　　教育部高校圖書館事實數據庫系統未提供專業結構數據，這里僅以長春光華學院圖書館為例，圖書、情報、信息組織類專業工作人員5人，占21%，軟件工程、計算機類專業工作人員6人，占25%，與學校所設專業相同或相近的專業工作人員9人，占37.5%，其他專業4人，占17%。

　　三、吉林省民辦本科院校圖書館隊伍現狀分析

　　隨著高等教育改革的不斷深入，吉林省民辦本科院校圖書館隊伍建設取得了長足進步，專業人才隊伍不斷壯大，館員隊伍年輕化，館員的職業教育與能力培養受到重視，科研能力明顯提高。但根據數據分析依然可以看出，吉林省民辦本科院校圖書館隊伍建設依然存在諸多問題。

　　(一)人員規模、性別結構不盡合理

　　數據調查顯示，11所吉林省民辦本科高校圖書館工作人員總數201人，人均服務師生比1∶642，呈現出人員明顯不足，人均工作量較大的狀況。女性工作人員平均占67.3%，男性工作人員平均占32.7%，從中可以看出，女性仍是其從業群體的主要力量，然而，隨著互聯網信息技術在圖書館中的廣泛應用，男性館員在圖書館中的作用與地位將日漸明顯。尤其是在數據開發、系統維護等工作中，男性館員相對于女性館員具有不可比擬的優勢[2]。男性館員缺少，必然會對圖書館數字化建設的深入發展造成一定影響。

　　(二)高學歷、高層次人才匱乏

　　本次調查顯示，經過十幾年的發展，吉林省民辦本科高校圖書館館員隊伍在學歷層次、職稱結構上有明顯提高，具有本科學歷的青年館員成為民辦高校圖書館隊伍的骨干力量，盡管如此，具有碩士學位的人數仍然不多，具有博士學位的高級人才缺少，中級及以下職稱工作人員占比較大。《普通高等學校圖書館規程》對高等學校圖書館專業館員有明確要求：專業館員的數量應不低于館員總數的50%。專業館員一般應具有碩士研究生及以上層次學歷或高級專業技術職務，并經過圖書館學專業教育或系統培訓[3]。因此，提高民辦高校圖書館隊伍的學歷層次、改善職稱結構還是較為艱巨的任務。

　　(三)專業結構整體不平衡

　　據調查，吉林省民辦本科院校圖書館隊伍中，有的館員是由學校其他部門調整過來的，沒有圖書情報專業知識背景，不具備圖書館學、信息學的基本知識和基本技能，而擁有圖書情報專業碩士學位或者雙學士學位的工作人員則更少。鄧福倫認為，圖書館人員專業的合理配置應為：圖書專業人員為30%，計算機專業人員為10%—15%，與學校所設專業相同或相近專業人員為55%—60%[4]。一專多能的復合型人才匱乏制約了民辦高校圖書館的創新發展。

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