摘要：在新形勢下，如何加強技工院校工會的思改工作，是技工院校工會建設的重要組成部分，也是技工院校長遠發展的必由之路。工會思改工作應該堅持針對性、時代性和全局性的原則，堅持黨的領導和先進精神的指引，通過表彰模范等多種形式，促進思改工作的順利進行。

　　關鍵詞：技工院校;工會;思改

　　一、新形勢下技工院校工會思改工作的背景

　　學校工會以創建職工文化基地為契機，堅持以文化建設為抓手，把文化內涵融入到管理中，把文化理念貫徹到教職工心中。[1]工會工作是黨的工作的重要組成部分，學校工會工作要服從、服務于黨支部和學校的中心工作，要積極推動學校的師德建設，把它作為工會組織參與學校建設的重要方面。[2]學校工會作為學校內廣大教職工基本權利與義務保障機構，其對于維護廣大教職工的基本權益以及為學校構建一種積極向上、安定和諧的學習工作與工作環境，有著極大的推動作用。[3]從以上引用可以看出，學校工會在文化建設、師德建設、和諧校園建設方面發揮了不可替代的重要作用，可是在思改工作方面卻略顯缺失。對于技工院校來說，加強工會思改工作，即思想改革、改進工作方面，也是工會建設不可缺少的一部分。在新形勢下，加強技工院校工會的思改工作，對于技工院校人才的培養和長遠發展有著極其重要的意義。

　　二、新形勢下技工院校工會思改工作應該堅持的原則

　　(一)針對性：對于技工院校來說，其工會有其特殊性。一方面是職業學校體制機制的框架，一方面是面對的對象多為師生，因此開展工會各項工作時會有較大的針對性和特殊性。工會思改工作應該緊跟學校培育職業人才的步伐，對于職業教育的各個方面給予積極引導，從思想上引領學生樹立職業意識，學好專業特長。

　　(二)時代性：新形勢下，時代對于人才的培養提出了更高的要求。技工院校的學生應該積極響應國家對于新型人才的要求，工會也應該做出相應倡導和表率，在思改工作層面，要通過開展職業技能培訓比拼等活動和專題講座，使學生充分意識到時代對職業人才的呼喚，培養學生的時代責任感。

　　(三)全局性：技工院校工會思改建設不應該僅僅局限在思想建設，還應該體現在每一次具體行動的落地上，配合工會建設的全局性工作;同樣，工會思改工作還涉及到技工院校校園建設各個方面的工作，要樹立全局意識，配合學校建設，才能更好地為工會思改工作提供良好的環境與條件。再者，思改工作再到位，不落實到具體工作中也見不到成效，我們的目的就是通過思改工作進一步建設校園文化，以思想帶動師生的行動，因此也必須思想與行動兩手抓，兩方面都要落實，實現全局性發展。

　　三、如何加強新形勢下技工院校工會思改工作的建設

　　(一)堅持黨的領導：堅持黨的領導在任何時候都是不可動搖的根本性問題。工會作為技工院校下的重要機構，是發揮橋梁作用，促進學校行政機構與師生之間溝通的重要渠道，能夠有效地傳達上級和黨支部對于職業教育工作的指示，對于黨的相關文件精神的傳達也是促進學校精神文化建設的重要載體。因此，加強思改工作首先要做的就是堅持黨的領導，領會黨的精神和指示

　　(二)以時代精神為指引：新形勢下，時代精神的內涵也在悄然發生變化，要適應因為時代的變化帶來的社會精神的變化，因此工會自身也應該積極適應。在大國工匠、時代楷模的精神影響下，工會思改工作應該以他們為引領，通過對先進文化和精神的弘揚，逐步培養工會成員和學校師生的職業道德和敬業精神，促進職業技能培訓工作的順利進展，從而充分發揮工會的作用，并使之成為職業精神傳播的重要載體。

　　(三)表彰先進模范和集體：先進模范和集體具有極大的帶動作用，對于在技工院校工作或者血液成績突出的個人或者團體，要進行集中表揚和宣傳，凸顯先進人物身上的優秀職業品質和道德，揭示出榜樣就在身邊的道理，具有極大的真實性和可靠性，用生活點滴事件促進師生思想道德水平的提高。

　　(四)配合校風和師德等建設：工會思改工作屬于學校職業文化建設的一部分，需要配合學校校風和師德等方面的工作。一方面，校風建設的推進會形成良好的職業學習氛圍和傳播優秀職業精神的風氣，是強化思想引領的有力工具;另一方面，由于老師是學生職業技能的直接教授者，師德建設也關乎學生思想工作開展的成效，因此是促進工會思改工作的重要因素。

　　(五)扎實推進具體落實：在前期階段要制定好詳細的的工會思改工作計劃和進度，工會各成員和負責人進行集中討論和完善修改;在實施階段要密切關注計劃實施動態，深入師生了解實施效果，工會成員要與師生積極互動，不能放任自由，在實地走訪中分析此前思改工作計劃的優勢和不足之處;在實施完成之后，進行工會成員內部會議總結，分析此次思改工作的整體進度、優缺點、以后需要注意之處，完成整個工作的進程。

　　(六)回歸實踐：思想上的改進，最終還是要回歸到具體實踐中，實踐是檢驗真理的唯一標準。在思改工作進行之后，要進行效果評估和搜集，工會工作人員要深入教學一線，檢驗思改工作效果，查看是否真正對師生的日常習慣和教學工作產生影響;同時，工會成員要對思改工作的內容進行實際測試，檢驗可行性和可靠性。

　　四、總結

　　新形勢下技工院校工會思改工作的開展，是一個復雜的系統性工作，需要全盤布局，仔細規劃，扎實推進。由于涉及思想領域的時代新風，工會成員自身也要自我學習和成長，才能更好地開展自身工作;在工作實施過程中，需要諸如師生、行政機關多方面配合，也需要結合實際，促進項目落地，保證思改工作的價值。

　　參考文獻：

　　[1]張燕.《發揮工會組織優勢，不斷推動學校文化建設穩步邁上新臺階》.勞動保障世界，2017(21)：40.

　　[2]王翠平.《發揮工會職能 推進師德建設》.天津市教科院學報，2016(04)：89-90.

　　[3]徐強.《淺談學校工會在建設和諧校園中的作用》.學周刊，2013(34)：189.

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