這篇思想政治類論文發表了馬克思主義哲學在高中政治課上的改革，高中政治教學以往都是灌輸性的教學模式，缺乏和實踐的緊密聯系，論文探討了高中政治馬克思主義哲學教學的改革廁所，希望可以通過本文的研究對馬克思主義哲學教學水平的提升有所幫助。

　　【關鍵詞】思想政治類論文發表,高中政治,馬克思主義哲學

　　科學的理論思維對一個民族的發展非常重要。中華民族的振興需要的理論依據是哲學。因此在教育中貫穿馬克思主義哲學非常重要。但是在教學過程中，學生無法對哲學理論課產生興趣，對馬克思主義哲學原理的掌握是非常零散的，無法整體了解和把握馬克思主義哲學。哲學理論課無法發揮對學生心靈啟迪的作用，也無法讓學生形成科學的世界觀，無法對學生的行為進行規范。面對這種現狀，教師需要改革教學模式，加強對馬克思主義哲學的改革和創新，不斷提高教學水平。

　　一、高中政治馬克思主義哲學教學改革存在的問題

　　1.灌輸性的教學模式

　　傳統的馬克思主義教學模式，教學過程中對學生的主體地位持忽視態度，無法充分發揮學生的主觀能動性。在傳統教學模式下，課堂只是一個舞臺，教學這一過程的導演是教師。學生的地位是道具和觀眾，學生只和教師的表演相互配合。這樣教學過程實際上圍繞的是教師的教，對學生的學習持忽視態度，發揮了教師的主導作用，并沒有很好的發揮學生的主體作用。在馬克思主義課堂上，學生只是機械記憶基本內容，教師不顧學生的感受，照本宣科給學生灌輸知識。

　　2.輕視學生的實踐

　　在傳統教學模式中，教師對理論知識的學習非常重視，對實踐不重視。馬克思主義哲學的基本特征就是實踐性。馬克思主義哲學的重要來源就是實踐，在實踐中發展和檢驗馬克思主義哲學。此外，馬克思主義哲學重視結合理論和實踐，強調理論要付諸實踐。大學生對馬克思主義哲學的學習，掌握科學的世界觀和方法論，對實踐活動進行指導。傳統的教學模式注重學習理論知識，缺乏和實踐的緊密聯系。

　　二、高中政治馬克思主義哲學教學改革策略

　　以上主要分析馬克思主義哲學教學存在的問題，針對這些問題，需要采取科學合理的改革措施，加強對馬克思主義哲學的教學改革，在教學過程中可以緊密聯系我國時代的發展，這不僅有利于學生對知識的掌握，也有利于和諧社會的建設。以下主要探析馬克思主義哲學教學改革策略。

　　1.改革考試方式

　　加強對教材內容的重視，能夠改革考試方式。馬克思主義哲學是一個可以感悟人生，升華智慧的學科。教育者和學習者都可以通過馬克思主義哲學讓自己變得更加智慧。馬克思主義哲學教材中蘊含豐富的哲學家思想，站在中立的立場對各種哲學派思想進行評價，對哲學和其他學科的聯系進行研究，對哲學中各種范疇的關系進行討論。為了擺脫原來灌輸性和僵化性的教學模式。需要對考試方式進行改革，注重學生分析能力和判斷能力的提升，注重學生理性思維能力的提升，將課程論文考核形式和通用閉卷結合起來，通過寫作內容，學生可以表達思想和覺悟，教師可以對某位學生該課程的學習狀況進行判斷。

　　2.充分協調教與學

　　學生在校學習的關鍵場所是課堂，不能只強調對學生主體性的發揮，教師的講課也是非常重要的。一些專家的學術講座通過精辟的演講吸引聽課者。教師講解哲學必須建立在自己對哲學的研究上，教師的專業素養要高，授課藝術也要高。教師在課堂上的講課和學生主觀能動性的發揮要相互協調，對一方的強調和忽視都是不可行的。教師要通過批判的眼光和思維對這些思潮智慧進行研究。學生對哲學的學習要經得起考驗，不會受到各種庸俗事物的干擾，脫離極端束縛的思想，擁有深刻的理性思維和高遠的胸懷。

　　3.通過合作教學模式開展教學

　　合作教學模式的展開在教師指導下進行，將分組、合作和探究融為一體，改變了以往學生被動的學習模式，學生發揮自己的主觀能動性，主觀探究學習，提升了學生的探究能力。學生首先要建立科學精神和創新意識，再對資料進行收集，分工合作，得出結論，再通過學生之間的討論交流，驗證結論。教師可以直接給出各小組論題，學生可以自由選擇論題，加強小組之間的分工合作，學生可以走上講臺和全班同學分享學習成果。這樣可以幫助學生，學生的學習積極性得到提升，同時也能使學生的表達能力和合作意識增強。

　　4.通過自主探究模式開展教學

　　教師在教學中開展自主探究模式，要對學生加強引導，學生可以圍繞特定主體自主學習和探究。自主探究模式要按照問題的提出，資料的搜集，資料的分析，得出結論和對結論的驗證等方面進行。通常情況下，教師可以給學生主題，在課后學生可以搜集資料，再對資料進行整理，加工和分析，從而得出結論。在課堂上全班學生討論后，可以得到較全面的結論，對學生獨立思考，動手能力和創新能力進行培養，提升學生各方面的綜合能力。綜上所述，文章主要分析傳統馬克思主義哲學教學存在的問題，并探析馬克思主義哲學改革的科學策略。

　　【參考文獻】

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　　作者：王浩 單位：安徽省太湖縣牛鎮高中

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