教授職稱評(píng)審在學(xué)歷、工作年限以及學(xué)術(shù)成果上都有相對(duì)較高的要求，例如要求評(píng)審人員具有博士學(xué)位或具有研究生學(xué)歷、碩士學(xué)位，受聘副教授職務(wù)5年以上或者具有碩士學(xué)位(無(wú)研究生學(xué)歷)或具有第二學(xué)士學(xué)位，受聘副教授職務(wù)6年以上等，初次之外還需要參與主持省級(jí)以上課題或者參與國(guó)家級(jí)課題。

　　例如

　　某高等學(xué)校教師系列教授要求為：主持完成1項(xiàng)省(部)級(jí)以上指令性科研項(xiàng)目，或主持完成2項(xiàng)河北省高等學(xué)?？茖W(xué)研究計(jì)劃課題優(yōu)秀青年基金項(xiàng)目、重大攻關(guān)項(xiàng)目或重點(diǎn)項(xiàng)目，或主要參加2項(xiàng)國(guó)家基金面上項(xiàng)目，完成科研計(jì)劃任務(wù)并通過(guò)業(yè)務(wù)主管部門的鑒定或結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收。

　　教授職稱課題參考:

　　淺論幼兒園音樂(lè)教育核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究

　　工程倫理與工程訓(xùn)練相融合的教育模式探討

　　新媒體時(shí)代大學(xué)生文學(xué)經(jīng)典教育路徑探析

　　現(xiàn)代學(xué)徒制在酒店管理專業(yè)教育中的應(yīng)用研究

　　診所式法學(xué)教育在勞動(dòng)法課程教學(xué)中的應(yīng)用

　　品管圈在先天性心臟病患兒家庭健康教育中的應(yīng)用效果分析

　　評(píng)職稱要求的課題是結(jié)題的課題，而課題申報(bào)到結(jié)題時(shí)間比較長(zhǎng)，只有提前準(zhǔn)備才可以趕上評(píng)職稱用。而評(píng)職稱用的課題，因?yàn)椴煌膯挝徊煌牡燃?jí)，對(duì)課題的要求是不同的。而要求不同的課題，申報(bào)的時(shí)間和結(jié)題的周期也是不盡相同的,所以作者要盡早咨詢網(wǎng)站客服，確定課題申報(bào)時(shí)間。

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