眾多的課題類型當中教育類課題是比較常見的，比如教育教學課題、教改課題等。而獲得這些課題，學校也希望教師可以增強課題觀念，多拿課題，多做課題，根據課題進行研究，推動教學與科研工作的發(fā)展。同時課題也是職稱評審的重要關卡。期刊vip提供課題一條龍服務，詳情可點擊在線客服咨詢。
 

　　課題申報，選題最好以問題為導向，專業(yè)的課題組核心成員為作者確定課題方向，結合作者對該課題方向了解情況，確定課題的選題。而課題選題必須要做到，一是要有問題意識;二是要具有新穎性;三是要真實有效。

　　課題掛名，當前的課題研究應當是集體研究，一個人或兩三個人，很難研究出精品的。只有大家合作，互相討論，發(fā)揮集體智慧才能出精品。課題掛名為作者提供了一條便捷的合作研究途徑，同時幾個人共同承擔課題費用，減少個人負擔。

　　課題轉讓，科研課題主持人，是課題的總負責人，是對課題貢獻最大的成員，在課題署名排名第一。除了課題主持人外，還有參與人，常見的是第一參與人、第二參與人以及第三參與人。課題這四個位置，也是評職稱需要的重要位置，課題作者排名越靠前，對職稱加分越高，相應的課題作者轉讓費就越高。

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