摘要：本文對我省目前的高職院校專業布局現狀進行了系統的分析，發現其與產業發展尚存在著諸多不相適應的方面，進一步探究高職專業結構與區域經濟結構調整之間的關系，進而找出加強二者適應性的策略。
關鍵詞：高職專業結構;區域經濟產業結構
河北省內高職院校教育在專業結構設計方面還不成熟，整體缺乏對于高職教育的重視程度，河北省內各個高職院校采取措施，控制專業的設立、撤銷、合并等，充分結合區域經濟產業結構情況促進高職專業結構的升級精煉。本文分析目前河北省高職院校技能人才培養與區域產業經濟社會發展的適應性，從而為高職院校技能人才培養方向的調整、技能人才培養方案的優化以及勞動力資源的優化配置提供新的研究視角。
一、河北省高職專業結構現狀分析
由調查可知河北省目前已有三分之一的高職院校能夠以相關指導性文件進行專業設計，這也體現了科學地進行專業調整的必要性，各大類專業細化可根據學生選擇情況進行微調，從實際調查來看，會計、電子商務、機電一體化技術、計算機應用技術、學前教育等是比較受歡迎的高職專業，這也與學生的發展規律以及河北省經濟產業結構相符合，突出高等職業教育的技術技能指向的專業培養。當今高職專業結構的設計中也存在著一些潛在的隱患和問題：第一專業結構中存在交專業叉現象。例如，旅游管理專業有些學校會將其設在商學院，而其他學校可能會設立在人文社科學院，這就為我們提出一個專業分配的問題，設立在哪個學院的依據是什么，高職學校是否考慮到學校具體專業歸類特點等等，其實，不同的學院內的專業都是對外有差異性，對內有統一性，對于跨領域的專業則要考慮學校教育特色、偏重于哪一領域的問題;第二，高職專業結構與河北經濟產業結構還存在不適應的方面。當前河北省產業以裝備制造、鋼鐵等為主，但是，高職教育相關專業基本都是以高鐵、空乘、學前教育等第三產業為對接口，這在一定程度上影響了經濟產業結構的比重分配，對于專業結構的設計應該在有所側重的情況下也能兼顧其他產業。
二、河北省經濟產業結構現狀分析
近年來，河北省經濟產業結構有較大變動，2016年河北省裝備制造業全年增加值占規模以上工業增加值比重超過鋼鐵工業成為省第一支柱產業，大體上還是以第一、二產業為主，且第二產業的比重逐漸升高，第三產業必不可少，且比較穩定，產業的形成一定是能夠為社會提供更多的就業崗位的，這也體現了高職專業結構與區域經濟產業結構的內在聯系，在科技迅速發展的今天，產業轉型成為時代熱議話題，以農業為例，以往農業并沒有形成大規模一體化產業，但是，現今，農業產業化已經是時代的趨勢，高精尖技術融入農業之中。培育新品種、殺蟲防害等方面都取得了很好的效果，結構調整升級在穩步中前進。長期以來，河北省的經濟產業結構的調整存在這樣的規律，第一產業比重下降，第二產業比重迅速上升，而第三產業也有足夠的潛力超過第一、二產業，在這樣的背景下，河北省的產業結構轉型升級需要更加科學的引導加速，除此之外，經濟產業結構有所變化，勢必會影響高職院校學生的就業就職情況，如果專業不對口，那么學生很難找到合適的工作，更何況要做好自己的工作。以農業種植業為代表的第一產業對于普通勞動力的需求隨著科技的發展而有所降低，這也在為高職院校發出要縮減第一產業相關專業的設置，減少招生，而第三產業則不同，第三產業比重一直保持著穩定中有所上升的趨勢，預測第三產業相關專業的就業率相比其他專業更加穩定。
三、河北省高職專業結構與經濟產業結構適應性的表現
專業的學習是幫助學生能夠精通某一方面的知識和技能，與普通基礎教育不同，它更加注重培養學生發揮特長，規避短處，各專業培養方案的制定也都是以就業方向、工作崗位的要求來制定，從而使高職專業結構適應經濟產業結構，二者適應性表現為高職專業設置相對靈活，專業與各產業存在對應性，且各專業之間或者各產業之間沒有不可逾越的界限，存在相互滲透的情況，另外，如果產業需要特殊型人才，學校可以加強學生的定向培養，保證學生的學習深度，為產業發展提供人才基礎，其實，“適應”一詞本就包括很多的可能性，不存在絕對現象，這也說明高職專業結構與經濟產業結構是動態相關。
四、河北省高職專業結構適應經濟產業結構的基本策略
1.加強校企合作，提高學生的實踐能力
目前，很多高職院校都有合作企業，企業為應屆畢業生提供實習崗位，但是這樣的合作對于學生來講還不足夠完全了解自己所從事產業情況，在學生學習期間，學校要加強學生的認知學習，除定向實習之外還可以增加認知實習，參觀走訪企業、進行項目調查等等。高職院校是學校跟社會接軌的地方，教育工作者更多的是傳授給學生理論知識，但是學生缺乏實踐并不能保證學生在從事的工作中像做題一樣順暢。為實時了解經濟產業的相關動向，高職院校應該加強校企合作，為能力較強的學生提供大展身手的平臺，也給基礎較差的學生一個能夠快速成長的環境。在學校教育中，學校也應注意培養學生的實踐操作能力，了解產業需求，提供更加專業的職業規劃與就業指導教育，從而提高學生的專業水平，讓學生上崗后能盡快熟悉工作，明確職業目標，提升自身的競爭價值。
2.增加信息技術產業對應專業的設立
電子商務、物流管理和計算機技術等專業在高職最受歡迎專業排名里排在前列，這也充分表明，信息產業的潛力不容小覷，隨著時代的進步，科研水平也在迅速發展，高職院校的專業設置也應以時代潮流發展方向為參考，增加信息技術產業對應專業的設立，滿足產業發展對于人才的需求。河北經濟發展很大程度上取決于經濟產業結構的合理性，高職專業設置情況也受經濟產業結構影響，只有順應潮流，找準風口，才能獲得雙贏。以河北第一產業比重下降、第三產業崛起為出發點，學校對于第一產業相關專業應有所精減，減少招生的同時要更加注重教學質量，既滿足崗位需求又能夠保證產業從事者的專業素養和工作的順利開展，另外要適時增加第三產業相關專業的設立，例如，河北高鐵產業在迅速發展，高職則要明確市場需求，培養更多優質的高鐵相關專業的學生。
3.加強潛力專業的人才培養
現今專業門類越來越豐富，原先一些被認為“不務正業”的專業也逐漸開設起來且有很大的前景，如酒店管理專業，在我們的認知中，酒店管理無非是服務員領班或者前臺等工作，其實不然，酒店管理其實有需要很多技巧，例如如何控制人流量、如何加強客戶粘性等等，尤其現在很多酒店都是連鎖店，如何做好員工培訓又是一大問題，從事酒店工作需要了解更多管理的藝術，甚至如果能力足夠高，資薪待遇遠高于其他高精尖崗位。
結語：高職院校以經濟產業結構為導向調整專業結構是必然的，高職要在聯系產業結構時以求同存異為基本原則，促進二者關系更加和諧，經濟發展新常態下，高職院校要加強校企合作，提高學生的實踐能力，增加信息技術產業對應專業的設立，加強潛力專業的人才培養，找準學校定位，靈活調整專業結構，為河北省經濟產業結構的協調以及專業性人才的培養做好前期教育工作。
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作者：趙榮敏
