經過去年的小學教師職稱制度的改革，這給很多廣西的中小學教師帶來了評高級職稱的機會，教師們通過職稱的提升，證明了自己的教學水平，同時職稱也是對教師薪水的掛鉤，農村小學教師也同樣可以參加職稱的評審，這也增加了教育工作者返鄉的信心，那么2016年廣西中小學教師正高級評審條件是什么呢?

　　正高級教師職稱評定基本條件：

　　1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出;

　　2.深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格;

　　3.具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用;

　　4.每年承擔校級以上公開課1次，累計承擔縣級以上公開課或教學交流專題發言3次，并獲得好評。在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家;其中至少有1人成長為縣級以上骨干教師或優秀教師。

　　5.一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

　　有課題要求：

　　(一)高級中學、初級中學、小學、幼兒園、校外教育機構教師主持市級以上教育教學科研課題1項，參與省級以上教育教學科研課題1項，并通過結題驗收(須提交結題證書)。

　　(二)教學研究機構、教育技術裝備機構教師主持1項、參與1項自治區級以上教育教學科研課題，并通過結題驗收(須提交結題證書);自編培訓教材1部以上，在提高教師業務素質方面成績顯著。

　　還有論文、著作條件：

　　一、高級中學、初級中學、小學、幼兒園、校外教育機構教師，任現職以來具備下列條件之一：

　　(一)教育教學著作、譯著(教材)1部(獨著或第一作者)及論文2篇。

　　(二)論文4篇(從事教育教學工作10年以上的農村學校現任教師和特殊教育學校教師2篇)，其中1篇在國外權威刊物或國內核心期刊或廣西優秀期刊上發表。

　　二、教學研究機構、電化教育機構(現代教育技術機構)教師，任現職以來具備下列條件之一：

　　(一)教育教學著作、譯著(教材)1部(獨著或第一作者)，論文2篇，其中1篇在國外權威刊物或國內核心期刊或廣西優秀期刊上發表。

　　(二)論文5篇，其中2篇在國外權威刊物或國內核心期刊或廣西優秀期刊上發表。

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