 |
期刊名稱(chēng)： | 師道 |
| 期刊級(jí)別： | 省級(jí)期刊 | |
| 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)： | 44-1299/G4 | |
| 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)： | 1672-2655 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 廣東省教育雜志社 | |
| 主辦單位： | 廣東教育雜志社 | |
| 學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢(xún) 服務(wù)項(xiàng)目咨詢(xún) | ||
《師道》期刊簡(jiǎn)介
• 期刊信息：
《師道》(月刊)創(chuàng)刊于1990年，是由廣東教育雜志社主辦的教學(xué)刊物。始終堅(jiān)持面向基層、面向?qū)W校、面向教師的辦刊方向，刊物內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)。2002年，《師道》雜志全新改版，刊物直面中國(guó)教育現(xiàn)實(shí)，關(guān)注教師生存發(fā)展，弘揚(yáng)校園人文情懷。一份以承載教師情感和智慧為主體的新刊物深受教師的歡迎。
師道(教研版)(原：廣東教育.教研版)創(chuàng)刊于2009年，是由廣東教育雜志社主辦的教學(xué)刊物。始終堅(jiān)持面向基層、面向?qū)W校、面向教師的辦刊方向，刊物內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)。刊物直面中國(guó)教育現(xiàn)實(shí)，關(guān)注教師生存發(fā)展，弘揚(yáng)校園人文情懷。師道(教研版)主要欄目：治教經(jīng)緯、德育廣場(chǎng)、高等教育、智育廣角、課堂聚焦、我教我思、案例解讀等。
• 期刊欄目：
改寫(xiě)人生、走近名師、資教通覽、新論視窗、民間聲音、課程平臺(tái)、創(chuàng)新方舟、別樣課堂
• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：
萬(wàn)方收錄(中)上海圖書(shū)館館藏國(guó)家圖書(shū)館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)
• 辦刊宗旨：
《師道》教育刊物。宗旨以助學(xué)為己任，宣傳黨和國(guó)家以及教育部門(mén)關(guān)于成人教育的方針、政策、規(guī)定，公布成人教育招生、自學(xué)、復(fù)習(xí)、考試有關(guān)計(jì)劃、大綱，熱誠(chéng)為自學(xué)考試者和各類(lèi)成人學(xué)校服務(wù)。榮獲多次獲廣東省期刊編輯獎(jiǎng)、每年有10余篇被中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊文摘中心轉(zhuǎn)載、每年被國(guó)家級(jí)、省級(jí)、海外華人期刊轉(zhuǎn)載文章者眾。
雜志優(yōu)秀目錄參考：
文化強(qiáng)師,打造儒雅博藝的教師團(tuán)隊(duì) 何麗仙
家校合作背景下的現(xiàn)代中小學(xué)校治理探析 何慶輝
如何提高學(xué)校工作的執(zhí)行力 張遠(yuǎn)明
探索農(nóng)村小學(xué)生"日行一善"養(yǎng)成教育之路 王活游，李敏寧
融合文化重塑理念依托課程打造特色 鄧勝旺，傅光華
淺談?dòng)變簣@年級(jí)組管理與教研組管理的利與弊 王艷
凝聚家校教育合力建設(shè)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校 張婥恩
依托傳統(tǒng)節(jié)日文化,培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 馮雪薇
內(nèi)修外煉德才至善 陳丹波
提升學(xué)生"八大素養(yǎng)"讓每個(gè)孩子都成才 龔向紅
中華民族文化認(rèn)同與兩岸交流 甘露
讓學(xué)生多一雙心靈助手 吳國(guó)紅
談學(xué)校德育工作的"高耗低效"和"高耗慢效" 單偉文
讓生活元素融入德育教育 黃惠儀
行在理念里贏在品質(zhì)中 白姍
淺談家風(fēng)與班風(fēng)的良性互動(dòng)關(guān)系 陳麗莉
言為心聲,用愛(ài)感染學(xué)生 謝玖蘊(yùn)
師生同心共成長(zhǎng),家校攜手育英才 陳鏗
關(guān)注學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展 黃瑞君
好班風(fēng)的營(yíng)造 邱洪勝
物理教學(xué)論文：高中物理課堂教學(xué)與學(xué)生提問(wèn)能力培養(yǎng)
摘要：隨著新課程改革的不斷推廣，教師要給目前物理課堂帶來(lái)創(chuàng)新的思想和方法，建立學(xué)生敢于提問(wèn)模式的課堂教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師應(yīng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的提問(wèn)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，提高他們自主學(xué)習(xí)能力，使其主動(dòng)融入物理課程學(xué)習(xí)中，從而畢業(yè)之后能夠成為適合當(dāng)今社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。
關(guān)鍵詞：物理教學(xué)論文,提問(wèn)能力,物理課堂,學(xué)習(xí)效率
一、在物理教學(xué)中提高學(xué)生的提問(wèn)能力
帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，去探究未知的知識(shí)領(lǐng)域，往往會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)于物理知識(shí)的理解往往會(huì)更加深刻。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題是學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，尤其是物理這門(mén)學(xué)科，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)往往會(huì)取得很好的效果。解決一個(gè)問(wèn)題并不困難，但是提出一個(gè)問(wèn)題卻需要更加豐富的想象力和創(chuàng)新力，對(duì)于學(xué)生物理素養(yǎng)的提高有著巨大的促進(jìn)作用。在物理教學(xué)中，教師需要認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，充分發(fā)揮自己的思維能力，進(jìn)而不斷提高自身的提問(wèn)能力。由此可見(jiàn)，它在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中具有重要的地位。創(chuàng)新能力對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)有著極其重要的作用。
