摘要：近年來，隨著社會的不斷發展與進步，我國人才培養結構發生了巨大的變化，技能型人才所占的比重越來越大，這無疑對各類技校提出了更高的人才培養要求。為了不斷強化職業教育對市場經濟的服務效能，各類技校必須要加強對學生職業素養的培養，這樣才能使學生在職業崗位中更好地體現個人價值，從而促進我國技能型人才培養水平的顯著提升。基于此，本文主要以中職技校學生為研究對象，著重闡述了中職技校學生職業素養的培養策略，希望能夠對相關教育人員有所啟示。

　　關鍵詞：技校學生;職業素養;實踐策略

　　引言：

　　作為技能型人才輸送的重要“基地”，中職技校在我國人才培養體系當中發揮著重要的作用，從一定意義上來說，只有不斷提高中職技校人才培養的整體水平，才能促進我國人才結構的優化與完善。從當前經濟市場對技能型人才的具體要求來看，加強對學生職業素養的培養已經成為中職院校的當務之急，這就要求學校及廣大教育工作者必須要立足于實際情況，著眼于職業發展要求，制定合理性、針對性的職業素養培養計劃，以便更好地滿足學生專業發展的實際需要。

　　1.加強思想政治教育，規范學生的思想觀念和行為意識

　　職業素養的內涵主要包括三方面內容，即職業信念、職業知識技能和職業行為習慣，從本質上來說，職業素養更傾向于精神品質的提升與優化。因此，要想強化學生的職業素養，廣大教育者必須要認識到職業素養與道德素養的內在聯系，通過思想政治教育提升學生的思想品質和道德品質，這樣才能更好地規范學生的職業信念和職業行為活動[1]。一方面，學校需要發揮引導作用，構建思政教育和職業培養培養的協同育人機制，將學生職業素養培養滲透到思想政治教育工作當中，通過思政工作機制規范職業素養培養流程，從而提高學生的思想品質和道德素養。另一方面，專業教師必須要立足于專業特點，針對相應的思政教育資源和職業教育資源進行整合，引導學生形成正確的三觀和良好的行為習慣，促使學生能夠在今后的崗位當中規范自己的言行，從而強化學生的職業素養。比如，針對會計專業的學生，教師可以將誠實守信、愛崗敬業等思政教育資源進行整合，促使學生能夠樹立事實就是、一絲不茍的工作態度。而針對機械專業的學生，教師可以整合精益求精的教育資源，爭取在提高學生思想品質的同時，也能滲透“工匠精神”，從而更好地滿足學生的專業發展需要。

　　2.構建完善課程體系，不斷提高學生的職業知識技能水平

　　上述內容提到，職業知識技能是職業素養的重要體現，要想強化技校學生的職業素養，必須要對其職業知識技能水平進行提升。為此，學校必須要立足于專業發展要求，構建完善的課程體系，通過市場調研掌握專業發展情況，在此基礎上設置合理性、全面性、系統性的專業課程，以便更好地滿足學生的學習與發展需要[2]。比如，針對學前教育專業，學校除了要開設教育社會學、幼兒園課程、學前兒童科學教育、兒童語言教育等常規課程以外，還需要開設心理學、生理學等相關課程，這樣才能幫助學生掌握系統的專業知識，從而更好地適應幼師這個工作崗位。與此同時，廣大教育者還需要采用多元化教學模式，不斷創新課程教學模式，促使學生能夠更好地吸收專業知識，從而獲得事半功倍的效果。還以學前教育專業為例，在藝術課堂上，為了強化學生的藝術素養，專業教師可以為學生創設多樣性的教學情境，也可以引導學生進行合作學習，只有不斷豐富學生的學習體驗，才能幫助學生靈活地運用所學知識，從而將其轉化為一種職業技能，進一步促進學生職業素養的提升。

　　3.加強校企深入合作，深化學生對崗位要求的認知和理解

　　除此之外，中職技校要想強化學生的職業素養，還需要加強與企業之間的合作，通過校企合作拓展學生的實踐空間，這樣不僅能夠強化學生的職業技能，而且還能為學生提供與職業近距離接觸的機會，從而深化學生對崗位要求的認知[3]。比如，針對會計專業的學生，要想讓學生更好地理解“按國家統一會計制度規定設置會計科目、認真計算財務成果及各種稅金、按期繳納各種稅款”等崗位職責，學?？梢耘c當地企業進行合作，為學生提供實習機會，讓學生在實習的過程中了解會計人員的崗位職責與職業發展要求，這要比任何說教形式都奏效。

　　4.結語

　　綜上所述，不論是從技能型人才培養的實際要求來看，還是從中職技校教育教學體系的優化需求來看，加強對學生的職業素養培養都是十分必要的。這就要求廣大教育者必須要樹立全新的教育理念，在確保向學生準確傳授專業知識的基礎上，也要將職業素養培養滲透到教育教學活動當中，促使學生在學習階段就能很好地適應職業崗位，這樣不僅能夠幫助學生更好地就業，而且還能促進各個行業的快速發展，從而為推動社會的進步提供可靠的人才支持。

　　參考文獻

　　[1]王艷.加強技校學生職業素養培養的實踐探索[J].中國培訓，2020，4(04)：49-50.

　　[2]張燕紅.中職生職業素養培養體系構建研究[J].職業教育研究，2019，16(03)：81-84.

　　[3]薛立忠.中職學生職業素養培養探析[J].師資培養，2018，9(11)：73-74.

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