摘要:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)重視的課題，也是教師工作中的一個(gè)非常艱巨而又重要的任務(wù)。

　　【關(guān)鍵詞】 學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng),教育

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且在一定程度上也影響著學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，所以教師必須從科學(xué)的角度出發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要位置上來。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

　　書寫工整規(guī)范與否，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且也會(huì)影響學(xué)生今后對待工作的態(tài)度。為此，筆者在平時(shí)教學(xué)中，對學(xué)生的書寫嚴(yán)格要求，無論是阿拉伯?dāng)?shù)字還是漢字，都要求學(xué)生以課本為范例，做到書寫規(guī)范、工整、正確、整潔，豎式橫線和分?jǐn)?shù)線要?jiǎng)澠秸看闻淖鳂I(yè)不僅批改正誤，還給學(xué)生加評書寫的內(nèi)容。只有這樣長期堅(jiān)持，嚴(yán)格要求，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

　　審題是解題的前提，尤其是應(yīng)用題，認(rèn)真讀題、審題，才能知道條件問題是什么，才能分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，找出解題的途徑和方法。筆者在應(yīng)用題教學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生讀題審題，分析思考的良好習(xí)慣。首先是訓(xùn)練學(xué)生對關(guān)鍵詞語的理解。例如：應(yīng)用題中常出現(xiàn)的“一共”、“增加”、“減少”、“比……多……”，“比……少……”，等關(guān)鍵詞語，這些詞語在應(yīng)用題中起著重要的紐帶作用，它能使應(yīng)用題中的條件與條件之間、條件與問題之間發(fā)生密切的聯(lián)系，同時(shí)也制約著解題方法的選擇。其次是重視對學(xué)生作圖方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和作圖的習(xí)慣，從而提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣

　　計(jì)算要求正確、迅速，方法合理、靈活。要達(dá)到這一要求，筆者在平時(shí)教學(xué)中，在使學(xué)生理解算理，掌握法則的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。一是聯(lián)系日常生活和中農(nóng)也生產(chǎn)實(shí)際啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算正確無誤的重要性;二是教給學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的方法，督促學(xué)生計(jì)算時(shí)不抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、符合，不搞錯(cuò)運(yùn)算順序和計(jì)算方法，不單純追求速度，不草率計(jì)算，要逐步檢查，形成常規(guī)，才能使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣

　　學(xué)生能夠提出自己不懂的問題，可以說，問題已經(jīng)解決了一半，它比泛泛地說“我不懂”、“不會(huì)”強(qiáng)得多，學(xué)生能把自己不懂的問題歸納出來而轉(zhuǎn)化成外部語言，這本身就是一種能力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣呢?筆者的做法是：①真心實(shí)意地鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教育全班學(xué)生從別人所提問題中吸取營養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己不懂的問題，激發(fā)學(xué)生提問題的興趣和欲望。②放下架子，平等對待學(xué)生。一旦學(xué)生的思維活躍起來，聰明才智得到發(fā)揮，他們所提的問題教師不可能全部估計(jì)到，學(xué)生發(fā)出一連串的問題，也不是教師都能回答的。這是，只要教師尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更加尊重教師，學(xué)生的思維也就更能開放了。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣

　　驗(yàn)算不僅可以提高作業(yè)的正確率，而且可以從小使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。所以，筆者在教學(xué)中，首先言傳身教，以身作則，處處起示范作用。其次通過具體事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到驗(yàn)算的重要性，體驗(yàn)到驗(yàn)算的好處，使驗(yàn)算成為學(xué)生的自覺行為。再次，要教給多種驗(yàn)算方法，使學(xué)生切實(shí)掌握常見的估算、驗(yàn)算方法，并能根據(jù)題目靈活使用。