【摘要】本文通過對當下校園中手機使用的亂象進行分析，指出其利弊，要求通過立法規范學校中老師和學生對手機的管理，確保校園中正常的教育教學開展。對于在考試中利用手機作弊的行為給予狠狠打擊，以還校園一方靜土，妥善處理學生在校手機的保管，防止出現由于手機而影響到學生的正常的學習生活。

　　【關鍵詞】校園手機;管理;對策

　　根據調查，我國的手機用戶有5.6億多，手機做為現代人生活的一部分，其作用日益受到人們的喜愛。對于學生帶手機進入學校，這個問題值得教育者思考，當前的情況是教育工作者如何對校園手機進行管理呢?本文針對手機在校園中的使用，分析利弊關系，并提出管理對策。

　　一、學生在學校中使用手機的亂象

　　第一，一機在手，打遍天下無敵手。普遍認為，學生帶手機一方面利于跟父母、親人、朋友便于聯系。另一方面，家長不放心自己的孩子，總覺得有了手機，就能清楚孩子的行蹤，便于監控孩子。老師要了解學生的情況，一個電話就可以搞定，家長要了解子女在學校的表現，一般是通過手機來與老師取得聯系，了解孩子的學習，生活以及孩子在校的表現。有些家長曾經說過，如果孩子沒有手機，我就無法聯系到孩子，孩子就像斷了線的風箏，我自己覺得心里空蕩蕩的。但有了手機我們也擔心孩子，擔心孩子在我們不知情的情況下，拉幫結派外出干壞事。

　　第二，一機在手，課堂上課不停手。日常工作中，在教室、宿舍、校園、走廊等地方都可見到學生手持手機講電話的身影。當上課鈴響后，我們都提醒學生，不要玩手機了，可是，當你的課講到最緊要的關頭，突然手機鈴聲響起，學生齊刷刷地去尋找來電鈴聲，有的學生立馬就聽電話，有一種課堂就是他家的架勢。有點禮貌的同學會對著你一個微笑，一個手勢一指門外，就走出課室，這時你可能還沒反應過來，課室外就是他的聊天室了。有些時候，一個學生剛聊完回來，另一個學生后腳也跟著出去。我說，他們哪來的這么多電話呢?有時，老師在講臺上講得口沫橫飛，而臺下呢，你仔細一看，有幾個同學在學“地道戰”，把腦袋伸進桌子里，在打游戲正歡著呢!或者，有的學生干脆塞上耳塞在那搖頭晃腦。我們姑且不討論我們老師的課是否吸引學生，但我敢肯定，手機電子游戲和上課聽音樂，比聽課要有趣得多。我們老師一般都會把課停下來，接下來就是大道理、小道理，嚴重影響上課效率。

　　第三，一機在手，考試能得心應手。每一學期的考試，領導和老師都非常重視，可謂費盡心機杜絕考試作弊的現象。可我們說起來容易，做起來就非常困難。考試開始，有些學生就把手機拿出來，我們發現就叫他把手機收起來，可這些學生耐不了多久，又偷偷摸摸地拿出來了。他們上網那是小菜一碟，很快他們就在網上查到每一道題目的標準答案，嚴重作弊。

　　二、校園手機的管理策略

　　第一，設立課堂規則，嚴禁在課堂使用手機。有些人可能會覺得我是大題小做，不就是上課接個電話嗎，用得上這樣大驚小怪嗎?其實不然。例如，老師在講課時接聽電話，學生是非常反感的，但學生敢怒而不敢言，學生不敢得罪老師，怕老師不用心上課，得不償失。那學生就可能在上課時也接聽電話，學生認為，老師都可以上課時接聽電話，我們為什么就不能呢?教師要求學生上課時不準接聽電話就會變成一句空話。學校有必要制定嚴格的規章制度，來規范老師和學生在上課時使用手機，因為這種現象嚴重影響了教學效率，違反了學校的管理制度，使學校的管理造成負面的影響。只有嚴厲的規定保駕，才能抑制這種擾亂上課秩序的行為。在此過程中，身為教師，本著以人為本的育人目標，要給學生樹立良好的榜樣，配合學校加強對學生的教育管理，起到帶頭作用，從心里樹立一種齊抓共管的思想。學校要加強監督，加強管理，以便規范教師和學生在課堂使用手機的亂象，達到禁止在課堂使用手機。

　　第二，健全考試制度，杜絕考試中使用手機。每個學期的考試，有學生在考試中利用手機搜查答案，這是考試作弊的現象。針對學生在考試中使用手機這一現象，其危害之大，超乎我們的想象。雖然在考試前進行考紀考風的教育，但效果不大，對于自覺的學生，是不用多說的，而對于不自覺的學生，你就是說再多也沒用，考試開始，把手機拿出來是一個習慣的動作。所以，健全考試的法律法規，規定考試作弊將如何處罰是非常必要的，如果沒有這些法規來處理帶手機作弊的考生是不行的。我認為，對于在考試中作弊的學生，絕不能放任，應該采取嚴厲的措施來剎住這種邪風。特別是利用手機作弊的學生，影響很大危害也很大，這種作弊手段應當給予嚴厲的打擊。所以，作為老師，要堅決執行有關學生考試作弊的法律法規，以此來保證考試的公平公正。

　　第三，加強校園管理，讓學生不再擔心手機。現在手機對于我們來說已經很普通，但對于學生來說，是一件比較昂貴的東西。在平時的使用中，有的學生手機丟失，有的學生會因為手機被盜而影響學習，甚至可能出現一些過激的行為。例如，手機丟失了，他去偷別人的，或者為發泄心中的不滿而破壞學校的公物，這些都是我們不想看到的。在日常教學中，學校平時要加強校園的安全管理，讓學生放心、安心，讓校園成為學生的歡樂海洋。在嚴格手機的管理后，一些學生可能把手機放在宿舍或者別的地方，這樣可能導致他們總是記著這個事，可以讓學生把手機放在家里或者交給班主任保管，或者在教室設立一個保險柜，把手機等貴重物品放進里面鎖起來，在放學后才可以使用。班主任指定一名班干部來負責保管。這個規定剛開始，執行起來可能有一定困難，但是當學生習慣了這個過程之后，他們就會做好的，這樣可避免學生上課時接拔手機或打電子游戲，課堂的教學就順暢多了。

　　綜上所述，現在學生帶手機進學校已泛濫成災，已到了必須整治的時候。我們常說的提高教學質量，抓教學質量，一個重要方面是抓考紀考風，只有杜絕考試作弊，杜絕課堂上使用手機的亂象，才能促進教學，促進學生的學習。通過這樣，讓學生認識到別指望通過作弊獲得高分。只有通過自身的努力，才能獲得成功。教學細節決定教學成敗，只有重視教學細節，改正教育教學中的不足，才可以提高課堂的教學質量，才能使各項規章制度落到實處，更好地促進學生的全面發展。

　　參考文獻：

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