摘要：我國是一個擁有五千多年歷史文化的國家，在五千多年的歷史長河中沉淀了博大精深的中華優秀傳統文化，閃耀著民族智慧和民族精神的燦爛光芒，優秀的傳統文化在教育的各階段對教學工作都有重要的價值意義，本文分析了優秀傳統文化在中職學前教育中融合的意義以及如何將優秀傳統文化融入中職學前教育教學的策略研究。

　　關鍵詞：學前教育 傳統文化 融合 教學策略

　　隨著改革開放的不斷發展，當今社會是一個思想活躍、世界文化交融的時代，隨之而來的應試教育對于傳統文化的重視有所減弱。綜藝節目《中國詩詞大會》的熱播，掀起了一股古詩詞熱潮，甚至在年青一代中盛行唐裝，傳統文化又重新受到了人們的重視。而如何將我國五千多年歷史的優秀傳統文化融入中職學前教育的各個方面，培養適應社會需要的幼兒教師，弘揚我國優秀傳統文化，是中職學校和廣大教育工作者不可推卸的時代使命。

　　一、優秀傳統文化與中職學前教育融合的意義。

　　1.有利于傳承文化，提高中職學生文化素養，培養民族意識。文化傳承是每一個民族存續和發展過程中恒古不斷的現象，中華文化，博大精深魅力無窮，厚重的文化底蘊能夠給人豐富的體驗，像《三字經》、《論語》等。其實很多中職學前教育專業學生對中國優秀傳統文化特別感興趣，但是在巨大的就業壓力使得她們更注重知識技能學習，希望以一技之長立足社會，從而對優秀傳統文化不夠重視。教師可以組織學生積極開展與傳統文化相關的拓展活動，加深對優秀傳統文化的理解，比如組織學生開展傳統文化知識競賽，讓學生在參與活動的過程中，加強學生的綜合素質和文化素養，促進優秀文化的滲透和傳承。

　　2.有利于學生形成健全人格，樹立正確價值觀。學生的學習成長是一個漫長的過程，他們既是傳統文化的傳承者又是傳統文化的參與者，在實現自我的同時發展和豐富著中華優秀傳統文化，自古以來人格價值取向就貫穿于國學知識中，例如“君子恥其言而過其行”，“志無疆者不達，言不信者行不果”、“天下興亡，匹夫有責”等等，而莊子文化中所提倡宣揚的人格獨立、尊重個性、尊重生命等為我們樹立獨立人格、培養創造精神提供榜樣。優秀的傳統文化閃耀著民族智慧和民族精神的燦爛光芒，有利于學前教育學生形成健全人格，幫助他們樹立正確價值觀，將來在幼兒教師崗位上引導幼兒成長，將中華民族優秀傳統文化涵養一代代傳承下去。

　　二、將學前教育與優秀傳統文化融合的實施建議。

　　1.將優秀傳統文化與中職學前教育課程相結合，在學前教育教材中融入優秀傳統文化。各學科課程教材創新增加優秀傳統文化內容，立足課堂教學進行優秀傳統文化教育。在語文學科中相對較為常見，很多耳熟能詳的古詩詞的緣起釋義都能通俗解釋并給學生留下深刻印象比如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”;美術學科中以傳統節假日為引導，探討剪紙文化技巧、故事;在歷史課程中講解戰國時齊桓公開創的稷下學宮開創了文史上百家爭鳴的先河;在音樂課程中貫穿有關樂器流傳的故事，例如鐘子期俞伯牙高山流水遇知音等等。

　　2.創立各類傳統文化社團、交流平臺，將傳統文化融入課程延伸到課外生活中。學以致用，以傳統文化交織現代生活。以學校為組織，創立各類傳統文化社團，比如詩詞歌賦、書法繪畫、象棋、刺繡、剪紙、漢服文化等傳統文化社團，通過校園班級、校園網絡貼吧平臺等交流平臺，組織詩歌朗誦比賽、春節期間書法社團學生為社區居民書寫對聯等等社團活動，將傳統文化從課堂教材融入課外生活，以社團活動為依托，充分挖掘資源在校園內營造良好的學習優秀傳統文化的氛圍，讓民族自信根植于學生心靈!時間會一直往前走，而留下來的，是歷史，也是文化的沉淀，社會的發展也離不開生產力的革新，意識形態的轉變，不變的，是人的傳承，應該在繼承的基礎上，與時俱進。生活中，離不開衣食住行，五千年的歷史長河，繁育出各種各樣的生活形態，基本上每一種都有他的歷史，比如衣服，現代社會經濟發展機器大規模批量紡織生產，代替了以前的手工紡布織衣，時下很多年輕人也會經常穿漢服、旗袍等。再比如我們日常生活中每天吃飯用的筷子，在我們眼里再平常普通不過的東西，可是全世界只有中國人才用筷子，這就是一種獨有的文化。有些優秀的傳統文化卻正在慢慢消逝，比如京劇、中醫、傳統建筑、髹漆……讓我們痛心疾首，我們盡可能為學生創立各類傳統文化社團、提供交流平臺，將傳統文化融入課程延伸到課外生活中，培養學生興趣，弘揚優秀傳統文化。

　　總之，文化是一個國家、一個民族的靈魂，中華民族的優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，同時也是發展社會主義先進文化的基礎，更是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。優秀的傳統文化需要我們一代代弘揚傳承，與時俱進，推陳出新。在百花齊放的世界洪流中堅定文化自信，世界多元文化實現各美其美。文化應和而不同，相互之間美人之美。不同類型的文化有共同的本質，可以實現相互交流、和諧相處，達到美美與共。將我國五千多年歷史的優秀傳統文化融入中職學前教育的各個方面，培養適應社會需要的幼兒教師，弘揚我國優秀傳統文化，是中職學校和廣大教育工作者不可推卸的時代使命。

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