隨著教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，初中學(xué)校逐漸意識到社團(tuán)建設(shè)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和校園文化建設(shè)的重要性，爭先恐后的在課外之余建立具有自己本校特色的學(xué)生社團(tuán)。社團(tuán)作為學(xué)生的第二課堂，是學(xué)校第一課堂的外延和補充，是校園生機(jī)、活力和魅力的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和素質(zhì)教育提升的重要形式。與此同時，學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中也存在著諸多問題，比如，社團(tuán)管理不夠規(guī)范、社團(tuán)基礎(chǔ)設(shè)施不健全、軟硬件設(shè)施有限、指導(dǎo)教師過度干預(yù)，活動策劃難以變成現(xiàn)實等。這些問題嚴(yán)重制約了社團(tuán)的健康有序發(fā)展，同時也影響了社團(tuán)功能的發(fā)揮。

　　1初中生社團(tuán)建設(shè)中存在的問題

　　1.1社團(tuán)組織管理不規(guī)范

　　完善社團(tuán)管理的規(guī)章制度是有效發(fā)揮初中社團(tuán)教育功能的首要條件和切實保證。為保證初中學(xué)校社團(tuán)長期健康有序的發(fā)展，必須要逐步建立健全各種規(guī)章制度，做到讓社團(tuán)工作有法可依，有章可循。但是目前很多學(xué)生社團(tuán)存在著結(jié)構(gòu)不合理，組織管理混亂，成員參與社團(tuán)活動的積極性不夠，社團(tuán)活動枯燥單一，內(nèi)容缺少創(chuàng)新等問題。學(xué)生參與活動內(nèi)容時，因受到社團(tuán)管理和活動組織的不規(guī)范，活動地點頻繁變動，活動內(nèi)容枯燥乏味，破壞了活動的規(guī)范性和嚴(yán)肅性，影響了成員參與活動的積極性，導(dǎo)致出席人數(shù)達(dá)不到預(yù)估的要求。個別社團(tuán)學(xué)校審批通過后，開展活動時往往缺少計劃性和規(guī)范性，活動組織不得當(dāng)，活動方式自由隨意，沒有及時的得到引導(dǎo)和疏導(dǎo)，導(dǎo)致活動吸引力降低，參與人數(shù)少，最后失去了一個社團(tuán)應(yīng)有的教育功能。

　　1.2社團(tuán)優(yōu)秀文化建設(shè)缺乏

　　學(xué)生社團(tuán)活動的開展是以保證完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序為前提的;以有益于學(xué)生的健康成長和有利于學(xué)校各項工作的進(jìn)行為原則。社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要陣地，對廣大學(xué)生知識、技能、能力的塑造和思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。優(yōu)秀的社團(tuán)文化是充分發(fā)揮社團(tuán)教育功能的前提條件。學(xué)校的教育教學(xué)理念、辦學(xué)理念為學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)提供了發(fā)展方向和總體要求。優(yōu)秀的社團(tuán)文化能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自主管理能力，豐富學(xué)生的課余生活。同時也是對學(xué)校課堂教育的外延和補充，能夠直接影響學(xué)生的成長。但一些社團(tuán)缺少優(yōu)秀的社團(tuán)文化的引導(dǎo)，組織活動時，內(nèi)容枯燥單一，預(yù)期的活動成果沒有完全體現(xiàn)出來，成員參與活動時自由散漫，無組織無紀(jì)律，這些現(xiàn)象不利于社團(tuán)的健康發(fā)展，更不利于優(yōu)秀的社團(tuán)文化的積累和沉淀，更不用說傳承和發(fā)揚了。

　　1.3社團(tuán)活動內(nèi)容枯燥乏味

　　學(xué)生參與社團(tuán)活動，成為了豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好，擴(kuò)大求知領(lǐng)域，豐富內(nèi)心世界的重要方式。活動內(nèi)容新穎，有吸引力;活動方式具有創(chuàng)新性，趣味性，是開展社團(tuán)活動內(nèi)容首先要考慮的前提條件。但很遺憾的是，很多學(xué)生社團(tuán)組織的活動枯燥乏味，沒有深度，局限于形式，活動內(nèi)容沒有吸引力，缺少活力和創(chuàng)新。比如，我校足球社團(tuán)，訓(xùn)練內(nèi)容過于隨意，沒有計劃和訓(xùn)練目標(biāo)，只是簡單的組織踢一下比賽，比賽過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題得不到解決和引導(dǎo);我校武術(shù)社團(tuán)，指導(dǎo)教師多次變換，訓(xùn)練活動形式單一，訓(xùn)練時只是簡單的跑步踢腿壓腿拉伸，缺少系統(tǒng)性和組織性;我校舞麒麟社團(tuán)，缺少專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生自由散漫，訓(xùn)練方法枯燥泛味，一學(xué)期訓(xùn)練次數(shù)屈指可數(shù)，最后倒閉了。因此，社團(tuán)活動的形式，內(nèi)容的創(chuàng)新，指導(dǎo)教師的專業(yè)性，能夠直接影響到社團(tuán)的生存發(fā)展。

　　1.4社團(tuán)缺少優(yōu)秀干部

　　社團(tuán)干部是指在學(xué)生社團(tuán)中擔(dān)任某些職務(wù)，負(fù)責(zé)某些職責(zé)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行管理工作的一種學(xué)生身份。對一個社團(tuán)來說，一個優(yōu)秀的社團(tuán)干部對社團(tuán)的健康發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，是一個社團(tuán)的靈魂人物，他具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和工作能力，開拓創(chuàng)新的精神和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇Α５且恍┥鐖F(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人，個人能力一般，工作時缺少魄力，對社團(tuán)建設(shè)沒有計劃性和長遠(yuǎn)性的考慮，對社團(tuán)的發(fā)展缺少責(zé)任心，導(dǎo)致了社團(tuán)畸形發(fā)展，成員逐漸流失，最后名存實亡。因此，在社團(tuán)發(fā)展的過程中離不開優(yōu)秀的學(xué)生干部，但同時也要求學(xué)校合理的為社團(tuán)進(jìn)行定位和建立健全優(yōu)秀學(xué)生干部的評價機(jī)制，只有這樣社團(tuán)建設(shè)才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　1.5社團(tuán)活動發(fā)展不平衡

　　雖然社團(tuán)種類和數(shù)量與日俱增，也取得了一定的成效，發(fā)展形式很好，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)初中學(xué)校社團(tuán)的發(fā)展存在著嚴(yán)重的不平衡，不合理。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，不同社團(tuán)之間人數(shù)不平衡，人數(shù)差別大。比如我校輪滑社，成員上百人之多，遍布所有年級。而女籃社團(tuán)隊員只有12人，只集中在初一初二年級，社團(tuán)成員數(shù)量上相差太多。第二，活動時間上的不平衡。像輪滑隊，舞蹈隊，合唱隊，籃球隊，有固定的訓(xùn)練時間，場地，內(nèi)容;而鼓樂隊、武術(shù)隊只在學(xué)校重大節(jié)日、體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)有表演任務(wù)時才安排相應(yīng)的訓(xùn)練場地和時間。第三，活動規(guī)模和層次不平衡。有些社團(tuán)經(jīng)常參加國家級的比賽，獲得很高的榮譽，規(guī)模大，影響力大，吸引更多的人參與;有些社團(tuán)沒有更高級別的比賽和表演任務(wù)，活動次數(shù)少，局限于校內(nèi)表演，缺少吸引力，發(fā)展空間小。

　　2.初中生社團(tuán)建設(shè)存在問題的原因分析

　　2.1學(xué)校對社團(tuán)的價值認(rèn)識存在偏差

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然意識到了社團(tuán)建設(shè)在教育中的功能，但是仍然存在著以升學(xué)率作為教育教學(xué)工作重點的情況，學(xué)校把升學(xué)率作為衡量一名學(xué)生綜合能力的標(biāo)準(zhǔn)，只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。而大多數(shù)班主任出于多種原因的考量也不支持學(xué)生參加社團(tuán)，甚至讓家長逼迫學(xué)生以各種理由退出社團(tuán)。社團(tuán)活動過程中，學(xué)生獲得了一定的成果或成績，學(xué)校只是口頭上給以表揚和鼓勵，在社團(tuán)實際工作中卻沒有在第一時間的提供指導(dǎo)和幫助;學(xué)校其他職能部門對社團(tuán)的管理局限于監(jiān)督和監(jiān)控，沒有在社團(tuán)活動時提供更多的經(jīng)費、場地器材、活動空間、指導(dǎo)教師的幫助和支持。學(xué)校在加強(qiáng)對社團(tuán)的管理和監(jiān)督的同時，應(yīng)積極提供物質(zhì)和精神上的支持和幫助，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

　　2.2指導(dǎo)教師配備不足及專業(yè)能力缺乏

　　在社團(tuán)建設(shè)的發(fā)展中，學(xué)校會為社團(tuán)配備一名指導(dǎo)教師，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)社團(tuán)活動開展過程中的日常工作。但是大多數(shù)社團(tuán)指導(dǎo)教師是學(xué)校強(qiáng)制要求的，并非所有的教師都自愿擔(dān)任，很多老師對于指導(dǎo)社團(tuán)存在抵觸情緒。大多數(shù)教師是義務(wù)指導(dǎo)，酬勞過低，占用業(yè)余生活時間，指導(dǎo)教師的工作沒有得到學(xué)校管理者的肯定，沒有薪酬，甚至不算作工作量。在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)過程中，指導(dǎo)教師要花費大量的時間指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計活動內(nèi)容，完成活動策劃，甚至在組織學(xué)生完成活動的過程中還要考慮學(xué)生的安全問題。然而教師的精力和能力是有限的，面對這樣的工作量，往往力不從心，在指導(dǎo)社團(tuán)工作時就會出現(xiàn)蜻蜓點水，浮于表面，完全交由學(xué)生自己處理，逐漸的失去了社團(tuán)存在的意義和應(yīng)有的教育功能。

　　2.3場地器材物質(zhì)的缺少

　　學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的過程中，離不開學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、職能部門及指導(dǎo)老師的幫助，同時也離不開物質(zhì)、場地、器材設(shè)備、活動資金的支持，兩者是相輔相成缺一不可的。社團(tuán)的發(fā)展需要學(xué)校財政上的傾斜，給以經(jīng)費上的支持，才能促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展。但是眾多社團(tuán)在發(fā)展的過程中，面臨著缺少經(jīng)費，場地器材資源配置差，資金來源困難的情況，無法組織一些有影響力和大規(guī)模的活動，嚴(yán)重影響了社團(tuán)的發(fā)展建設(shè)。

　　2.4升學(xué)壓力過大

　　初中教育雖然是九年義務(wù)教育階段，但仍然存在著升學(xué)的壓力。初中生普遍存在著課業(yè)繁重的現(xiàn)狀，疲于各種形式的考試，大部分的空閑時間被安排了家庭作業(yè)，課外輔導(dǎo)，興趣班等，這些已經(jīng)占用了很多的業(yè)余生活時間。學(xué)校片面追求升學(xué)率，家長的不支持不理解，任課教師的學(xué)習(xí)要求，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間參加更多的社團(tuán)活動。因此社團(tuán)組織活動時，參與人數(shù)過少，活動質(zhì)量達(dá)不到要求等情況出現(xiàn)，直接影響了社團(tuán)的發(fā)展和建設(shè)。

　　3.結(jié)論與建議

　　初中學(xué)校社團(tuán)建設(shè)存在的諸多問題，我們要進(jìn)一步提高認(rèn)識，從實施素質(zhì)教育的高度出發(fā)，正確認(rèn)識和對待社團(tuán)活動，把社團(tuán)活動作為學(xué)校課程的重要內(nèi)容之一，進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，積極合理的引導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供物質(zhì)和精神上的幫助。學(xué)校要適當(dāng)加大對社團(tuán)活動的經(jīng)費支持。

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