摘 要：隨著新課改的不斷深入推廣，我國小學階段的教育教學體質改革研究不斷得到進一步的發展，小學美術教學的意義開始被人們所重視。小學美術是教學體系中必不可少的內容之一，在學生成長和發展的道路上有著不容忽視的重要作用。在當前教學體系下，傳統小學美術課堂教學的理念和模式已然難以滿足現代化教學需求。在小學美術教學中，培養學生的學習能力，提高學生的審美能力，激發學生的學習積極性，成為了重要的教學內容和教學任務。

　　關鍵詞：小學美術;能力培養;審美能力

　　美術是教學體系中的美育課程，對學生的審美能力、價值觀形成、辨別能力等都有著極為重要的影響作用。美術課程旨在幫助學生學會發現美、欣賞美、進而創造美，通過美的教育提高學生的綜合修養和個人內涵。現代化美術教學已然不再單單要求教師對學生的繪畫能力進行培養，更要通過美術教育培養學生的審美能力，構建更為藝術、開闊的思維能力。教師應當在美術課堂中充分發揮美術學科的優勢，多方面多角度的培養學會說呢過的創造能力和想象能力，進而提高小學美術教學質量，培養學生的審美能力，為學生的成長和發展打下堅實的基礎。

　　一、小學美術教學中培養學生審美能力現狀

　　在當前小學美術教學中，仍有不少地區的美術課堂上依舊采用較為傳統的教學理念和教學方法，更加注重對學生繪畫能力和繪畫效果的培養，忽視了對其綜合素質的教育培養。學生們很多只學到了美術的形，卻沒有領悟到美術藝術中的精神。原本應當充滿著藝術氣息的美術課堂，變成了枯燥的，充斥著理論性和技巧性知識的課堂。學生的審美能力并沒有得到有效的培養，在美術學習中并沒有產生相應的創新意識和創新思維，這對于小學美術教育教學是非常不利的表現。

　　小學美術教材的版本更新速度比較慢，學生們學習的教材知識與時代發展的速度有所脫節，這也就導致了一些學生對于教材上的美術知識吸收起來較為吃力。而教師在教學過程中，由于教材版本的固定，也只能選擇以傳統的教學方式進行教學，這就難免使得課堂變得有些枯燥乏味，學生的學習興趣沒有得到激發，更遑論對審美能力的培養了。傳統教學的模式和方法都不符合當前現代化教學的需求，也就無法順應時代的發展，良好的培養小學生們的審美能力和創新意識。

　　二、小學美術教學中培養學生審美能力策略

　　1.順應時代發展，革新教學理念

　　美術是一門與時俱進的藝術，在小學美術教學中，教師應當順應時代的發展，及時的革新自身的教學理念，采用更為先進有效的教學方式，輔助學生們對美術學科進行更為深刻的理解和學習。教師應當在開展小學美術教學的過程中，突出“以人為本”的教學理念，充分了解小學美術課程教學改革的實際要求和內容，從而不斷的優化和改進美術教學的課程，在基本的技藝傳授基礎上注重對學生美術藝術的內涵進行相應的教育教學。教師應當積極熱情的激發學生們的學習興趣，從而充分發揮自身的主觀能動性，主動探索和吸取美術知識和美感教育，在潛移默化中得到審美能力的培養。

　　2.優化課堂結構，滿足審美需求

　　在小學美術課程教學中，不斷的優化課堂結構，從而滿足小學生的審美學習需求，是培養小學生審美能力的重要方式。課堂教學是小學生較為集中具體學習美術知識，接受美感教育的重要平臺和空間，教師在進行教學的過程中，應當及時了解學生們的學習需求和審美需求，從而在課堂教學中有針對性的進行審美能力的培養。例如在教學中降到了冷暖色的知識，為了讓學生們更加深入的了解到冷暖色的定義和概念，教師帶領學生們走出教室，走到學校的花壇附近，對花壇中不同顏色的植物進行冷暖色辨別。在教學過程中，學生們所看到的不僅僅是日常生活中常見的花朵和色彩，而是更具美術氣息的冷暖色知識內容。美術課堂也不再是冰冷生硬的室內教學，而顯得更為豐富多彩。同時教師也可以在不同的教學方式下倡導學生們學會在生活中發現美，發現藝術，從而提升自身的審美能力。

　　3.豐富教學內容，加強美術鑒賞

　　美術是一門存在于自然的，涵蓋極廣，內容極豐的學科，教師在教育過程中應避免將教學目光僅存于書本之上，還應當不斷的豐富教學內容，讓學生們接觸更多的美術作品、含義，加強美術鑒賞能力，從而提高學生的美術審美能力。教師應當培養學生們正確的審美價值觀，引進一些課外的美術教學知識，讓學生們進行聯系學習，將美術鑒賞與實際教學相結合，從而提高學生們在美術學習的同時，也增強學生們的美術欣賞能力，提高鑒賞水平。教師可通過多媒體技術，進行更多美麗景象的展示，對世界名畫、恢弘建筑等進行欣賞學習，讓學生們在觀察的過程中得到更加完整的鑒賞和學習，增強審美技能。

　　綜上所述，在當前小學美術教學中，審美能力的培養是必不可少的，也是小學生們在之后的學習和發展中必然需要具備的一項人才條件。良好的學習氣氛、豐富的學習內容，先進的教學形式等都有助于提高學生們的學習效率，從而提升自身的審美能力。

　　參考文獻：

　　[1]許建紅. 小學美術教學中對學生審美能力的培養探究[J]. 中國農村教育，2019(13)：44-45.

　　[2]殷芳慧. 分析小學美術教學中對學生審美能力的培養[J]. 中國校外教育，2019(19)：14-15.

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